1、 1青蛙的故事 2從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽 比賽的終點是： 一個非常高的鐵塔的塔頂 3 一大群青蛙圍著鐵塔看比賽， 給它們加油 比賽開始了4老老 實實 說：說： 群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂， 他們都在議論他們都在議論 ： “這太難了！它們肯定到不了塔頂！這太難了！它們肯定到不了塔頂！” “ “他們絕不可能成功的，塔太高了！他們絕不可能成功的，塔太高了！” 聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了, ,除除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。 群蛙繼續(xù)喊著：群蛙繼續(xù)喊著：

2、 “這太難了！沒有誰能爬上頂?shù)倪@太難了！沒有誰能爬上頂?shù)模　? 越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。有一只卻還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。 最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂?shù)膭倮?。頂?shù)膭倮摺?很自然，很自然， 其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。 有一只青蛙跑上前去問那只勝利者它哪來那么有一只青蛙跑上前去問那只勝利者它哪來那么大的力氣

3、爬完全程？大的力氣爬完全程？6它發(fā)現(xiàn)它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個聾子！這只青蛙是個聾子！這個故事的寓意：這個故事的寓意：永遠不要聽信那些習慣消極悲觀看問題的人因為他們只會粉碎你內(nèi)心最美好的因為他們只會粉碎你內(nèi)心最美好的夢想與希望夢想與希望！7 總是記住你聽到的充滿力量的話語，因為所有你聽到的或讀到的話語都會影響你的心理，并最終決定你的行為。所以，總是要保持 積極、樂觀！ 8而且，最重要的是：而且，最重要的是： 當有人告訴你你的夢想不可能成當有人告訴你你的夢想不可能成真時，你要變成真時，你要變成“聾子聾子”，對此，對此充耳不聞！充耳不聞！要總是想著：要總是想著：我一定能做到！我一定能做到！ 91011答案

4、揭曉n健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。 12小學生的心理健康狀況堪憂：n 20032003年年5 5月月1919日，甘肅省武威市涼州區(qū)雙城鎮(zhèn)雙城日，甘肅省武威市涼州區(qū)雙城鎮(zhèn)雙城小學六年級的小學六年級的5 5名學生因感情糾葛喝鼠藥自殺，同名學生因感情糾葛喝鼠藥自殺，同一天，雙城中學一學生由于性格問題喝農(nóng)藥自殺。一天，雙城中學一學生由于性格問題喝農(nóng)藥自殺。n 20042004年年1010月月2828日，湖南常德一小學生上吊自殺，日，湖南

5、常德一小學生上吊自殺， 留下遺書稱學?；锸程睿敢鉃橥瑢W做出犧牲。留下遺書稱學校伙食太差，愿意為同學做出犧牲。n 20052005年年7 7月月1010日，銀川市日，銀川市1313歲的小學畢業(yè)生秀秀因歲的小學畢業(yè)生秀秀因擔心擔心1010萬元擇校費服毒自殺身亡。萬元擇校費服毒自殺身亡。13 一份由上海市衛(wèi)生部門和教育部門聯(lián)一份由上海市衛(wèi)生部門和教育部門聯(lián)合在合在25002500名中小學生中進行的名中小學生中進行的“上海市中小上海市中小學生自殺行為及危險因素研究學生自殺行為及危險因素研究”的調(diào)查結果的調(diào)查結果表明，自殺心理和行為普遍存在于上海市的表明，自殺心理和行為普遍存在于上海市的中小學生中，

6、中小學生中，5.85%5.85%的孩子有過自殺計劃，且的孩子有過自殺計劃，且發(fā)生率隨年級的上升而增多。自殺是我國青發(fā)生率隨年級的上升而增多。自殺是我國青少年死亡的重要原因之一，而少年死亡的重要原因之一，而服毒和自縊是服毒和自縊是最常見的自殺方式最常見的自殺方式 。一份來自上海的調(diào)查：一份來自上海的調(diào)查：141516 望子成龍,望女成鳳，想必是每個爸爸媽媽的心愿。據(jù)調(diào)查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學生存在學習焦慮。有些同學不堪重負，出現(xiàn)了以下一些情況，同學們可以對比一下，看自己是不是也有類似的煩惱。1718小學生心理問題表現(xiàn)（1）n自責傾向 n自責傾向是指當發(fā)生不如意的事情時，經(jīng)常認為

7、自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。自責傾向的根源是對失去別人的關愛與認可的不安。當學生感受到父母、教師、朋友不認可時，往往形成自責傾向。若是以“為老師，父母學習”的觀念為學習動力的同學，在成績退步，最容易產(chǎn)生這種自責的心理，使自己陷入悲觀，失落的情緒。 19小學生心理問題的表現(xiàn)（2） 不自信n 青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼。我知道很多同學十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地，但又無一例外地對自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，他們都是盡量回避參與任何競賽。2

8、0 媽媽帶兒子去動物園看大象，大象周圍有許多矮矮的木樁，兒子的腦子里就產(chǎn)生了疑問：媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細細的鏈子逃跑呢?他媽媽告訴他：這頭象剛來到這里的時候還很小很小，當時就用這小木樁、矮棚圈著它，它當時很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。它不敢這樣想，當然也就不會這樣去做，因而只好永遠被鎖在這里，老死在這里了。2122小學生心理問題表現(xiàn)（3）n 叛逆n 由于同學們正處于成長過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護，反對成人把

9、自己當成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。逆反心理，容易偏激，由于知識經(jīng)驗的擴展和加深，逐漸長大的學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物。對教師的簡單說教，喜歡從反面思考，喜歡索隱獵奇，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。 2324小學生心理問題4n攀比n爸爸媽媽常常拿孩子的成績與別的小朋友比較，于是，很多同學開始會過分在意別人的看法，不甘心輸給別人。于是，就樣樣想跟著別人，變得浮夸，害怕落于人后。這就是一種不健康的攀比心理。而這種攀比不僅表現(xiàn)在學習成績的比較，還表現(xiàn)在物質，金錢，甚至是外貌的比較。2526小學生心理問題（5）n孤獨n通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學生

10、常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。2728小學生心理問題（6）n以自我為中心n孩子都是父母的心頭肉，在家里都是“小皇帝”，“小公主”，有些同學把這種感覺帶到學校。希望老師，同學都圍著他轉，凡事只想著自己，不顧及他人的感受，不愿為他人做出一點犧牲，否則就感到委屈、受不了 。這就是所說的以自我為中心。29小學生心理健康的標準：1.智力智力(認知認知)正常（正常（IQ70）2.情緒豐富、相對穩(wěn)定而協(xié)調(diào)情緒豐富、相對穩(wěn)定而協(xié)調(diào)3.社會適應良好社會適應

11、良好4.樂于學習和生活樂于學習和生活5.心理特點與年齡相符心理特點與年齡相符6.人格完整統(tǒng)一人格完整統(tǒng)一30那我們該做些什么呢？n多跟父母、老師溝通31n了解自己，接納自己、肯定自己。那我們該做些什么呢？32n擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標那我們該做些什么呢？33n學會自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實當中那我們該做些什么呢？34n學會舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒。 那我們該做些什么呢？35n對自己要時常鼓勵增強自信心那我們該做些什么呢？36n多做有意義的事，幫助別人，快樂自己。那我們該做些什么呢？37n注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力那我們該做些什么呢？38n學會思考，養(yǎng)成積極進取的學習生活態(tài)度。那我們該做些什么呢？39n凈化自己的心靈，追求平和的心境那我們該做些什么呢？40n正確面對競爭，在