1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁語文教案五年級語文上冊積累運用三教 學(xué)設(shè)計語文教案五年級語文上冊積累& ·middot;運用三教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語，積累語言。2 2 閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的思想感情。3.3. 學(xué)習(xí)寫讀后感情。4.4. 在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明論文。教學(xué)重點：1 1、學(xué)習(xí)寫讀后感情。2 2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明論文。教學(xué)安排：五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背和閱讀教學(xué)目標：1.1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語，積累語言。2 2 閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的思想感

2、情。教學(xué)過程：一、完成讀讀背背：1 1、自讀成語和熟語，注意讀準字音。2 2、小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。3 3、全班賽讀、接背。(對較難的詞語，交流理解意思)二、完成閱讀：1 1、自讀外婆家的石橋，讀準字音，初知大意。理解詞義：趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。匍匐：匍匐就是爬行的意思。2、根據(jù)問題再讀短文，并理解：(1)外婆家的石橋是什么樣子的？(2)外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？(3)課文表達了作者怎樣的思想感情？3、組成小組交流。4、小結(jié)：(1)石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。(2)懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。惱恨：一個5、

3、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。三、作業(yè)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁1、讀記成語。2、完成同步中的作業(yè)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫讀后感教學(xué)目標：1.1.練習(xí)寫讀后感，知道什么是讀后感。2 2 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：一、讀題目，明確習(xí)作的內(nèi)容。二、習(xí)作指導(dǎo)：以秋天的懷念為例結(jié)合指導(dǎo)。1、 課文寫了一件什么事？課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危 的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下， 他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開 了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。2、 作者想通過這篇文章告訴

4、我們什么？(母愛的偉大，母愛持無私。)3、 表達了作者什么樣的思想感情？三、討論弄清什么是讀后感。1、 閱讀秋天的懷念我們知道主要講了什么，作者通過文章表達了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感， 寫時要從 所回憶的內(nèi)容中去體會思想感情。2、 討論：(1)結(jié)合課文中的有關(guān)句子說說自己的體會。(2)讀了這篇文章后你想到了什么？心里有什么體會？四、學(xué)生習(xí)作，教師相機指導(dǎo)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：修改講評習(xí)作。教學(xué)過程：一、講評怎樣修改：1 . .根據(jù)下面要求討論檢查自己的習(xí)作。(1) 是否由讀而產(chǎn)生感想。(2) 感受是否真實。2 2、集體討論修改一個學(xué)生習(xí)作。二、學(xué)生自己

5、修改習(xí)作，并抄寫。教學(xué)后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、 動手搞小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。2 2、 寫小論文，激發(fā)學(xué)生繪畫、習(xí)作的興趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁教學(xué)過程：一、課前準備：1 1、結(jié)合課內(nèi)外所學(xué)的知識，生活經(jīng)驗，大膽想象，做好設(shè)計。(1) 可以制作、改進一些簡單的工具、文具、玩具或工藝品。(2) 仔細觀察周圍事物或生活中的不便之處，進行改進。2 2、在家長或其他人的指導(dǎo)下完成制作。二、進行寫作：1 1、 將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫成一篇文章。要求:（1 1）將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫清楚。（2 2）可以附上示意圖，說明操作或使用方法。2 2、 分小組進行展示，全班交流。三、評選小發(fā)明小發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀論文：（1 1）發(fā)明實用，簡單易行。（2 2）文章寫得清楚明