1、2013版高考語文一輪復習練習 1-1林教頭風雪山神廟 新人教版必修5一、課內雙基1下列加點字的注音，完全正確的一組是()A監(jiān)(jiàn)考迤邐(yl)恁(nèn)地 汗流浹(ji)背B央浼(mi) 發(fā)酵(xiào)提(d)防 繁文縟節(jié)(rù)C角(jio)色 赍(j)發(fā)翹(qiào)首以待 紈绔(kù)子弟D倉廒(áo) 重創(chuàng)(chun)潛(qián)移默化 諄(zhn)諄教誨【答案】D(A.“監(jiān)”讀jin；B.“酵”讀jiào；C.“角”讀jué，“翹”讀qiáo。)2下列詞語中沒

2、有錯別字的一組是()A夸講墨守成規(guī)墮落腐化央浼B拾掇行蹤詭秘狙擊敵人聒噪C酒撰融會貫通疊床架屋賞赍D尷尬對簿公堂甘冒不韙配帶【答案】B(A.“講”應為“獎”；C.“撰”應為“饌”；D.“配”應為“佩”。)3林沖性格的一個重要特點是“安分守己，忍辱負重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這一特點的一項是()A課文開篇寫林沖和李小二的對話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司。B管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。C買酒途經山神廟時，還祈

3、求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團聚。D林沖在東京時曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，這說明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己，好好做買賣。【答案】D(林沖資助李小二，說明他心地善良，行事俠義的性格。)4對“行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：神明庇祐！改日來燒紙錢。”一句分析不當的一項是()A為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。B表明了林沖已感到走投無路，只好求助于神明。C反映了林沖隨遇而安的思想。D“行不上半里多路”是當時(宋元時期)的口語，和現代漢語的規(guī)范有區(qū)別?！敬鸢浮緽(此項的分析與林沖的性格及當時心理不吻合。)5對林

4、沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是()A因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。B是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。C是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質，對它不再抱有任何幻想的緣故。D是反動統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展的必然結果。【答案】D6下面對文中細節(jié)描寫的作用分析不正確的一項是()A開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關。這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖買刀尋敵的情節(jié)。B林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了

5、門”。這個細節(jié)描寫側面烘托了外面風雪之大，門若不用大石頭頂上就關不住。這樣大的風雪壓倒草廳也就合理了。C關于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時，到市井買酒時，奔山神廟安身時，都有關于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。D關于方向位置的細節(jié)描寫。文中交代：滄州城東十五里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井的中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都往東走。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了。這看似無關緊

6、要的細節(jié)描寫使情節(jié)發(fā)展入情入理?！敬鸢浮緽(這個細節(jié)描寫的是為下文“用手推門，都被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟門外邊看火邊說話，林沖躲在廟內聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉變。)二、文本精品閱讀下面的文段，完成后面的問題。三人在廟檐下立地看火。數內一個道：“這條計好么？”一個應道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內這病必然好了！”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說你的女婿沒了，張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完

7、備了！”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個道：“這早晚燒個八分過了。”又聽得一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個道：“我們回城里去罷?！币粋€道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事。”7橫線上說的“這條計”是指什么計？它“好”在什么地方？_【答案】火燒草料場來謀害林沖。“好”在燒死林沖，不留痕跡；即使林沖不在或逃走，也是死罪。8文中畫波浪線的“這件事”是指_ _。【答案】害死林沖9文中畫線至上的九處“一個”，分別指哪幾個人？請分類歸納后，說說是憑什么判斷出來的。從中可看出，水滸在寫人方面有什么特

8、點？_【答案】是差撥，因為他是為害死林沖直接獻計與執(zhí)行的人。是陸謙，他是奉命來殺害林沖的頭目，為人狡詐謹慎。是富安，他是陸謙的走卒。以上說話內容顯示出各自的身份和性格特征。這說明水滸寫人手法很高明，所寫人物各有特點，栩栩如生。10這段文字主要用了哪兩種描寫方法？從內容上看，這段描寫對林沖性格發(fā)展起到什么作用？_【答案】側面描寫和對話描寫；對林沖從委曲求全、逆來順受到被迫殺人、逼上梁山的反抗性格轉變，起了最后觸發(fā)的催化劑作用。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成1114題。楊志賣刀施耐庵楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來玷污了。指望把一身本事，邊

9、庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地刻?。　毙闹袩懒艘换?，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！碑斎諏⒘藢毜叮辶瞬輼藘?，上市去賣。走到馬行街內，立了兩個時辰，并無一個人問。將立到晌午時分，轉來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內去躲。楊志看時，只見都亂竄，口里說道：“快躲了，大蟲來也！”楊志道：“好作怪！這等一片錦城池，卻那得大蟲來？”當下立住腳看時，只見遠遠地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一撞將來

10、。楊志看那人時，形貌生得粗丑。原來這人，是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑、行兇、撞鬧。連為幾頭官司，開封府也治他不下，以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫。”牛二喝道：“甚么鳥刀，要賣許多錢！我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀。”牛二道：“怎地喚做寶刀？”楊志道：“第一件砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件吹毛得過；第三件殺人刀上沒血?！迸６溃骸澳愀叶玢~錢么？”楊志道：“你便將來，剁與你看。”牛二便去

11、州橋下香椒鋪里，討了二十文當三錢，一垛兒將來，放在州橋欄干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開時，我還你三千貫?！蹦菚r看的人雖然不敢近前，向遠遠地圍住了望。楊志道：“這個直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的較準，只一刀，把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采！你且說第二件是甚么？”楊志道：“吹毛過得。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷。”牛二道：“我不信。”自把頭上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看?！睏钪咀笫纸舆^頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來。眾人喝采，看的人越多了。牛二又問：“第三件是甚么？”楊志道：“殺人刀上沒血。”牛二道：“怎地殺人刀上沒血？”楊志

12、道：“把人一刀砍了，并無血痕，只是個快。”牛二道：“我不信！你把刀來剁一個人我看。”楊志道：“禁城之中，如何敢殺人？你不信時，取一只狗來，殺與你看。”牛二道：“你說殺人，不曾說殺狗?！睏钪镜溃骸澳悴毁I便罷，只管纏人做甚么！”牛二道：“你將來我看?！睏钪镜溃骸澳阒活櫅]了當！灑家又不是你撩撥的。”牛二道：“你敢殺我？”楊志道：“和你往日無冤，昔日無仇，一物不成，兩物見在。沒來由殺你做甚么？”牛二緊揪住楊志說道：“我偏要買你這口刀。”楊志道：“你要買，將錢來?！迸６溃骸拔覜]錢?！睏钪镜溃骸澳銢]錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你?！迸６溃骸澳愫媚凶樱缥乙坏?。”楊志大

13、怒，把牛二推了一跤。牛二爬將起來，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見。楊志無盤纏，自賣這口刀。這個潑皮強奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么！”口里說，一面揮起右手，一拳打來。楊志霍地躲過，拿著刀搶入來，一時性起，望牛二嗓根上搠個著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。(節(jié)選自水滸傳第十二回，人民文學出版社1990年版)11第一段中作者是怎樣寫牛二的出場的？用了什么表現手法？答：_ _【答案】通過楊志看到“兩邊的人跑著躲開”，聽到有人口里喊道“快躲了，大蟲來也”，為牛二出場做了鋪墊，然后又通過楊志的

14、觀察刻畫了牛二的形貌肖像。側面烘托的手法。12結合文本簡要分析牛二是怎樣步步緊逼，楊志又是怎樣步步退讓，到最后忍無可忍，把牛二殺死的。答：_ _【答案】牛二逼楊志兩試寶刀后再逼楊志殺人試刀，楊志不肯，牛二便搶寶刀，楊志不給，便與楊志廝打，并揚言要“打殺”楊志，對楊志是步步緊逼；楊志兩試寶刀后，欲殺狗試刀，牛二不肯，揪住楊志要搶寶刀，并與楊志動手廝打，楊志央請大家前來勸阻牛二，眾人懼怕牛二，不敢相勸，牛二對楊志揮拳便打，楊志忍無可忍，殺死牛二。13請結合原文簡要分析楊志和牛二的性格特點。答：_ _【答案】楊志：耿直、精細、暴躁、性烈如火。牛二：蠻橫霸道、耍賴、無理濫纏、得寸進尺。14選文在肖像描

15、寫、語言描寫、動作描寫等方面極為精彩傳神，請結合文本舉例賞析。答：_ _【答案】通過肖像描寫展現人物性格，如“黑凜凜一大漢”“形貌生得粗丑”。通過對話描寫展示人物個性，如“喝甚么鳥采”“你說殺人，不曾說殺狗”“你好男子，剁我一刀”等語言活脫脫表現出牛二市井無賴的形象?！白嫔狭粝聦毜叮u三千貫”“禁城之中，如何敢殺人”“你不信時，取一只狗來，殺與你看”“街坊鄰舍都是證見”表現出楊志落魄賣刀，一再退讓的心理。動作描寫渲染場面，如“躲”“亂竄”。動作描寫表現人物性格，如“搶到楊志面前”，“把那口寶刀扯將出來”。四、高考熱點15溫家寶總理化用吳敬梓的對聯“讀書好，耕田好，學好便好；創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知

16、難不難”巧答記者。根據你的生活體驗，從寓意角度寫出對這副對聯的理解(至少兩點)。_【答案】無論做什么事，學好才是根本，行行出狀元；難與不難是辯證的，若能知難而上，謹慎為之，則能化難為不難。16根據下面的一段文字，結合語境，在空白處填寫恰當的歌名。老鼠看見貓，害怕地說：“我是不是該安靜的走開？”貓惡狠狠地說：“_？”老鼠難過地說：“_?！必埖靡獾卣f：“因為_?！崩鲜笳{侃道：“_?！薄敬鸢浮磕阒牢以诘饶銌釣槭裁词軅目偸俏覡繏炷愕娜耸俏夷闶俏业拿倒寤?7仿照下面一節(jié)小詩，另寫一節(jié)句式相同、意思相關的詩句。不一定聲色俱厲的，不一定真理在手；沉默寡言的，不一定心中無數。_，_；_，_。【答案】名氣最

17、大的，不一定實力最強；默默無聞的，不一定無所作為。五、讀寫創(chuàng)新18請以“過程(或結果)是重要的”為話題寫一篇不少于800字的文章。立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體不限。【寫作指向】本題是話題作文，在話題中已經規(guī)定了要寫的作文的內容，即“過程是重要的”或“結果是重要的”。如果將此文題理解成“過程與結果”，則會造成偏題的后果，這是審題立意的關鍵。在文體選擇上，本文比較適合寫成議論文。作文時需要選準材料作為論據，可以采用一段一例與一段多例相結合的論證方法，使行文有變化。如果選擇記敘文，必須能夠記敘一件或幾件意在表達“過程(或結果)是重要的”這一主旨的事件，選材上可以結合自己的經歷去寫，關鍵是要將事

18、件寫得形象生動?！炯炎髻p讀】成功來自艱辛的過程在西游記中，唐僧師徒四人在經歷了八十難后就取得了真經，得到了正果，但因其缺少一難，故而觀音菩薩又讓他們在回程途中經歷了一次磨難。在整個取經事件中，所被關注的是取經的過程，并不是取經的結果，而他們取得真經，則必須經過八十一難這個過程，如果沒有這個過程，沒有過程中的艱辛，那么唐僧取經的故事也就不會流傳千古了！所以，是那些艱辛的過程成就了成功。一只蛹要經過若干次蛻變才能成為蝴蝶，丑小鴨要歷經千辛萬苦才能成為白天鵝。然而，正是這些艱辛孕育了最終的燦爛，成功背后，往往是種種不為人知的坎坷艱辛的過程。居里夫人是波蘭著名的女科學家，她因發(fā)現了放射性元素鐳而獲得了諾貝爾獎，這在科學上是多么至高無上的榮耀啊！可是很少有人真正了解她奮斗過程中的艱辛。這是她和她丈夫居里經過成千上萬次實驗用成千上萬個不知疲倦的日日夜夜換來的。愛迪生，這位眾所周知的發(fā)明大師，同樣也經歷了無數次失敗，才為我們成功研制了那些如今已深入生活的發(fā)明創(chuàng)造。女排姑娘們不也是付出了沒有盡頭的艱