1、16 16 貓貓七年級(jí)語(yǔ)文上人教版七年級(jí)語(yǔ)文上人教版 教學(xué)課件教學(xué)課件學(xué)科素養(yǎng)構(gòu)建學(xué)科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識(shí)必備知識(shí)素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升1.1.掌握重點(diǎn)字詞。掌握重點(diǎn)字詞。2.2.掌握比喻、反復(fù)等修辭。掌握比喻、反復(fù)等修辭。3.3.做鋪墊在文中的作用。做鋪墊在文中的作用。1.1.能夠品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用能夠品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用, ,理解理解關(guān)鍵語(yǔ)句。關(guān)鍵語(yǔ)句。2.2.能夠體會(huì)動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、能夠體會(huì)動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等的作用。心理描寫等的作用。3.3.學(xué)習(xí)寫文章制造波瀾的方法。學(xué)習(xí)寫文章制造波瀾的方法。4.4.培養(yǎng)尊重生命的意識(shí)、平等意培養(yǎng)尊重生命的意識(shí)、平等意識(shí)和博愛精神。識(shí)和博愛精神。新課

2、導(dǎo)入新課導(dǎo)入 貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是家庭中較為廣泛的貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了約斯貓，已經(jīng)被人類馴化了約35003500年年( (但未像狗一樣完全地被馴但未像狗一樣完全地被馴化化) )。走進(jìn)作者走進(jìn)作者鄭振鐸鄭振鐸(18981958),(18981958),出生于浙江溫州出生于浙江溫州, ,原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。現(xiàn)代作家、翻譯家、文原籍福建長(zhǎng)樂(lè)?，F(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家。學(xué)史家。19191919年參加五四運(yùn)動(dòng)并開始發(fā)年參加五四運(yùn)動(dòng)并開始

3、發(fā)表作品。表作品。19321932年年, ,他的他的插圖本中國(guó)文學(xué)插圖本中國(guó)文學(xué)史史出版。出版。19521952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì), ,代代表作有表作有貓貓我們是少年我們是少年等。等。本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單污 澀(s) 紅 綾(lng)慫恿(sng yng) 悵然(chng)蜷伏(qun) 懲戒(chng ji)妄下斷語(yǔ)(wng)音形識(shí)記音形識(shí)記本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單多音字多音字本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單形近字形近字本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)釋義消耗消耗:(:(精神、力量、東西等精神、力量、東西等) )因使用或受損失而逐漸減少。因使用或受損失而逐漸減少。污澀污澀:

4、 :骯臟且不光滑。例句骯臟且不光滑。例句: :后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了了, ,也不肯吃東西也不肯吃東西, ,光澤的毛也污澀了。光澤的毛也污澀了。憂郁憂郁: :憂傷愁悶。憂傷愁悶。懶惰懶惰: :不愛勞動(dòng)和工作不愛勞動(dòng)和工作; ;不勤快。不勤快。郁悶郁悶: :煩悶煩悶; ;不舒暢。不舒暢。慫恿慫恿: :鼓動(dòng)別人去做某事。鼓動(dòng)別人去做某事。本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)釋義安詳安詳: :從容不迫從容不迫; ;穩(wěn)重。穩(wěn)重。提心吊膽提心吊膽: :形容十分擔(dān)心或害怕。形容十分擔(dān)心或害怕。乞丐乞丐: :靠向人要飯要錢過(guò)活的人。靠向人要飯要錢過(guò)活的人。隱約隱約: :看起來(lái)或

5、聽起來(lái)不很清楚看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚; ;感覺不很明顯。感覺不很明顯。預(yù)警預(yù)警: :預(yù)先告警。預(yù)先告警。歸途歸途: :返回的路途。返回的路途。悵然悵然: :因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)釋義詛罵詛罵: :咒罵。咒罵。蜷伏蜷伏: :彎著身體臥著。彎著身體臥著。若有若無(wú)若有若無(wú): :形容事物不清晰或關(guān)系不親密。形容事物不清晰或關(guān)系不親密。叮囑叮囑: :再三囑咐。再三囑咐。凝望凝望: :目不轉(zhuǎn)睛地看。目不轉(zhuǎn)睛地看。辯護(hù)辯護(hù): :為了保護(hù)別人或自己提出理由、事實(shí)來(lái)說(shuō)明為了保護(hù)別人或自己提出理由、事實(shí)來(lái)說(shuō)明某種見解或行為是正確合理的某種見解或行為是正確合

6、理的, ,或是錯(cuò)誤的程度不或是錯(cuò)誤的程度不如別人所說(shuō)的嚴(yán)重。如別人所說(shuō)的嚴(yán)重。本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)釋義畏罪潛逃畏罪潛逃: :犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。悲楚悲楚: :指內(nèi)心十分悲痛指內(nèi)心十分悲痛; ;悲哀痛苦。悲哀痛苦。快意快意: :心情爽快舒適。心情爽快舒適。懲戒懲戒: :通過(guò)處罰來(lái)警戒。注意通過(guò)處罰來(lái)警戒。注意:“:“戒戒”不能寫成不能寫成“誡誡”, ,前者前者是警戒警備是警戒警備, ,側(cè)重警醒側(cè)重警醒; ;后者是警告、勸告的意思后者是警告、勸告的意思, ,側(cè)重規(guī)勸。側(cè)重規(guī)勸。例句例句: :我心里還憤憤的我心里還憤憤的, ,以為懲戒得還沒(méi)有快意。以為

7、懲戒得還沒(méi)有快意。妄下斷語(yǔ)妄下斷語(yǔ): :胡亂、隨意地作出判斷。胡亂、隨意地作出判斷。虐待虐待: :用殘暴狠毒的手段對(duì)待。用殘暴狠毒的手段對(duì)待。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第一只貓第一只貓重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)? ? 作者從貓作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候剛要來(lái)的時(shí)候”和和“后來(lái)后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。 （1 1）自身的形態(tài)，剛送時(shí)是花白的毛，很活潑，）自身的形態(tài)，剛送時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，白雪球似的；而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，懶惰

8、郁悶。懶惰郁悶。 （2 2）逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)?，又）逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)專謸溥^(guò)去搶，后來(lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)。撲過(guò)去搶，后來(lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀 家里的人對(duì)第一只貓的態(tài)度怎么樣家里的人對(duì)第一只貓的態(tài)度怎么樣? ?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來(lái)看出來(lái)? ? 家里人都很喜歡這只貓。家里人都很喜歡這只貓。 如三妹如三妹“常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著來(lái)回地拖搖著”，作者則是，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)著消耗過(guò)二小時(shí)的光陰二小時(shí)的

9、光陰”“”“心上感受著生命的新鮮與快樂(lè)心上感受著生命的新鮮與快樂(lè)”因?yàn)樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。因?yàn)樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第一只貓的結(jié)局怎么樣第一只貓的結(jié)局怎么樣? ?家里人的態(tài)度是怎樣的家里人的態(tài)度是怎樣的? ? 這只貓最終病死了。作者先交代的這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的病死，三妹就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的病死，三妹“很難過(guò)很難過(guò)”，“我我”心里也感著一縷的酸辛。心里也感著一縷的酸辛。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第一部分小結(jié)第一部分小結(jié) 本文的第一部分寫了第一只貓的故事

10、。作者本文的第一部分寫了第一只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛、有趣，運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛、有趣，讓人讓人“感著生命的新鮮與快樂(lè)感著生命的新鮮與快樂(lè)”。同時(shí)，也表達(dá)。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)第一只貓病死的酸辛的感情。了對(duì)第一只貓病死的酸辛的感情。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第二只貓第二只貓重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀 第二只貓的第二只貓的“更有趣，更活潑更有趣，更活潑”，是從哪些方面來(lái)，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的表現(xiàn)的? ? 從從性情性情和和本領(lǐng)本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)的等方面來(lái)表現(xiàn)的 。“園中亂跑園中亂跑”“”“不怕生不怕生人人”“”“有時(shí)由樹上躍到墻上有時(shí)由樹上躍到墻上”“”“又跑到街上又跑到街上”等是

11、表現(xiàn)它的性等是表現(xiàn)它的性情；情；“會(huì)爬樹會(huì)爬樹”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“會(huì)捉鼠會(huì)捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。，這是它的本領(lǐng)。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀這只貓的結(jié)局怎么樣這只貓的結(jié)局怎么樣? ?大家持什么感情大家持什么感情? ? 這只貓最終亡失了；對(duì)于這只貓的這只貓最終亡失了；對(duì)于這只貓的“亡失亡失”，三妹，三妹“很很不高興不高興”，作者也是，作者也是“悵然悵然”“”“憤恨憤恨”“”“詛罵詛罵”。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀 家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么態(tài)度，說(shuō)明了什么? ? 家里人家里人責(zé)怪責(zé)怪周家的丫頭，周家的丫頭，詛罵詛罵不知名的奪去小貓

12、的人。不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名不知名的奪去小貓的人的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。為的譴責(zé)與鞭撻。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第三只貓第三只貓重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第三只貓的第三只貓的“可厭可厭”，是從哪些方面來(lái)描寫的，是從哪些方面來(lái)描寫的? ? 是從是從形態(tài)形態(tài)和和性情性情等方面來(lái)寫的。等方面來(lái)寫的?！安缓每矗趾苁莶缓每?/p>

13、，又很瘦”“”“毛毛被燒脫了好幾塊被燒脫了好幾塊”“”“憂郁憂郁”“”“懶惰懶惰”。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況： 1. 1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。 2. 2.一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。了許久。二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人： 丑丑 貓貓重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）案發(fā)前的表現(xiàn)：（一）案發(fā)前的表現(xiàn)： 1. 1.那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常那只花白貓對(duì)于這

14、一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。 2.2.隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。（二）案發(fā)后的表現(xiàn)：（二）案發(fā)后的表現(xiàn)： 它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。的腿了。 重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：“我我”拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。下。 五、案件真兇：五、案件真兇：一只黑貓一

15、只黑貓六、案件定性：六、案件定性：冤冤 案案七、案件反思：七、案件反思：重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？ 我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！都是針，刺我良心的針！重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀 我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，

16、但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？對(duì)它表白我的誤解呢？ 兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。 我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！ 自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀第二只貓丟失后，作者寫道：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃旱谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

17、試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀 第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上意難消。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)貓的想法。養(yǎng)貓的想法。 第三只貓的死，責(zé)任在第三只貓的死，責(zé)任在“我我”?！拔椅摇睕](méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打了它，沒(méi)過(guò)多久貓死了，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于而且在暴怒之下打了它，沒(méi)過(guò)多久貓死了，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反

18、而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)于這負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂上的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)于這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究1.1.文章重點(diǎn)寫第三只貓文章重點(diǎn)寫第三只貓, ,前兩只貓不是重點(diǎn)前兩只貓不是重點(diǎn), ,不如去掉不如去掉, ,對(duì)對(duì)嗎嗎? ?為什么為什么? ?不對(duì)。原因不對(duì)。原因: :前兩只貓和第三只貓形成對(duì)比前兩只貓和第三只貓形成對(duì)比, ,做了必要的鋪?zhàn)隽吮匾匿亯|墊; ;讓故事層層推進(jìn)讓故事層層推進(jìn), ,增加內(nèi)蘊(yùn)增加內(nèi)蘊(yùn); ;突出突出“我我”個(gè)人的好惡個(gè)人的好惡導(dǎo)致了冤案的產(chǎn)生導(dǎo)致了冤案的產(chǎn)生, ,從而更好地表現(xiàn)了主題。從而

19、更好地表現(xiàn)了主題。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究2.2.文中還有第四只貓文中還有第四只貓別人家的一只黑貓別人家的一只黑貓, ,去掉關(guān)于它的去掉關(guān)于它的描寫好嗎描寫好嗎? ?為什么為什么? ?不好。只有寫出這第四只貓偷吃了芙蓉鳥不好。只有寫出這第四只貓偷吃了芙蓉鳥, ,才使第三只貓沉冤才使第三只貓沉冤得雪得雪, ,才會(huì)引起才會(huì)引起“我我”內(nèi)心深深的自責(zé)內(nèi)心深深的自責(zé), ,文章的主題才得以升華。文章的主題才得以升華。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究3.3.文章是怎樣具體刻畫三只貓的文章是怎樣具體刻畫三只貓的? ?試找出有關(guān)文字做分析。試找出有關(guān)文字做分析。主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫, ,突出了三只貓的特點(diǎn)。突

20、出了三只貓的特點(diǎn)。第一只貓第一只貓:“:“三妹常常三妹常常又撲過(guò)去搶。又撲過(guò)去搶。”第二只貓第二只貓:“:“有時(shí)蝴蝶有時(shí)蝴蝶去捉。去捉?！钡谌回埖谌回?“:“那只花白貓對(duì)于那只花白貓對(duì)于凝望著。凝望著?！笔謰故斓剡\(yùn)用了白描手法。十分嫻熟地運(yùn)用了白描手法。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究運(yùn)用了對(duì)比的手法。第一只貓和第二只貓側(cè)重于正面描運(yùn)用了對(duì)比的手法。第一只貓和第二只貓側(cè)重于正面描寫寫, ,第三只貓側(cè)重于側(cè)面描寫。第三只貓側(cè)重于側(cè)面描寫。作者筆下的貓作者筆下的貓, ,只只都被賦予了個(gè)性化的特征只只都被賦予了個(gè)性化的特征: :第一只貓第一只貓很可愛很可愛, ,第二只貓更可愛第二只貓更可愛, ,第三只貓很可憐。第三只貓很可憐。文章主旨文章主旨文章主要通過(guò)三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事來(lái)一步步演文章主要通過(guò)三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事來(lái)一步步演繹繹“我我”的心路歷程的變化的心路歷程的變化,