1、這三組有什這三組有什么共同點？么共同點？1、什么是作文的中間部分？、什么是作文的中間部分？ 人們常把作文的中間部人們常把作文的中間部分比喻為分比喻為“豬肚豬肚”，即要求中，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那樣間部分要寫得像豬的肚子那樣飽滿、圓實。飽滿、圓實。作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。 今天在樹仁課堂上，我們玩了捉迷藏。今天在樹仁課堂上，我們玩了捉迷藏。 捉迷藏真好玩！我們玩得開心極了！捉迷藏真好玩！我們玩得開心極了！2、如何寫好作文的中間部分呢份？、如何寫好作文的中間部分呢份？ 那是公元那是公元2016年年4月月9日星期六上午日星期六

2、上午11點點30分分28秒點秒點47，我，我一名小學(xué)三年級的學(xué)生，身高一名小學(xué)三年級的學(xué)生，身高1.52米，大圓米，大圓臉，還有我的伙伴臉，還有我的伙伴xx也是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，也是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，身高身高1.55米，大長臉，還有米，大長臉，還有我們一起在地球上，亞我們一起在地球上，亞洲、中華人民共和國、廣東省、中山市、市東區(qū)、樹仁洲、中華人民共和國、廣東省、中山市、市東區(qū)、樹仁語文培訓(xùn)中心一起玩了一個非常好玩的游戲語文培訓(xùn)中心一起玩了一個非常好玩的游戲欣賞：欣賞： 捉迷藏捉迷藏 今年春天的一天上午，天氣較熱，我和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們今年春天的一天上午，天氣較熱，我和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們在樹

3、仁培訓(xùn)中心一起玩捉迷藏的游戲。在樹仁培訓(xùn)中心一起玩捉迷藏的游戲。 我們開始用我們開始用“石頭、剪刀、布石頭、剪刀、布”來確定誰來找。我心里在想平時我來確定誰來找。我心里在想平時我都能夠贏，這一次的運(yùn)氣也不會差吧。出乎意料的是，我居然成了一個都能夠贏，這一次的運(yùn)氣也不會差吧。出乎意料的是，我居然成了一個要捉別人的人了。我的下巴拖得老長老長，站在旁邊，老師給我遮住眼要捉別人的人了。我的下巴拖得老長老長，站在旁邊，老師給我遮住眼睛時，耳朵偷偷地聽他們的計劃。開始，他們聚在一起商量著什么。等睛時，耳朵偷偷地聽他們的計劃。開始，他們聚在一起商量著什么。等我悄悄順著聲音移過去時，他們居然都不發(fā)出聲音了。我

4、伸手摸了摸，我悄悄順著聲音移過去時，他們居然都不發(fā)出聲音了。我伸手摸了摸，沒摸到一個人。我便像個沒頭蒼蠅似的開始亂摸了起來，還是沒有摸到。沒摸到一個人。我便像個沒頭蒼蠅似的開始亂摸了起來，還是沒有摸到。于是，我便開始進(jìn)行于是，我便開始進(jìn)行“大搜捕大搜捕”。只要固定方向，我便徑直走過去，直。只要固定方向，我便徑直走過去，直到撞到到撞到“南墻南墻”，在，在“哎喲，媽呀，痛死我了！哎喲，媽呀，痛死我了！”的哀叫聲中又繼續(xù)撞的哀叫聲中又繼續(xù)撞下一個下一個“南墻南墻”，忙了半天，就只撞腳，一個人也沒有捉到。我，忙了半天，就只撞腳，一個人也沒有捉到。我 停下來發(fā)起了愁來。怎樣才能捉住他們呢？我邊想邊注意豎

5、停下來發(fā)起了愁來。怎樣才能捉住他們呢？我邊想邊注意豎起耳朵聽四周的聲音，突然，細(xì)細(xì)的呼吸聲傳入了我的耳朵起耳朵聽四周的聲音，突然，細(xì)細(xì)的呼吸聲傳入了我的耳朵里，里，“哦，原來就在我的后面，小樣，看我不捉住你！哦，原來就在我的后面，小樣，看我不捉住你！”我我以迅雷不及掩耳之勢，突然轉(zhuǎn)身，一把抓過去，就捉住了一以迅雷不及掩耳之勢，突然轉(zhuǎn)身，一把抓過去，就捉住了一個人。個人。“哈哈，被我捉住了吧！耶！哈哈，被我捉住了吧！耶！”我取下眼罩，看到被我取下眼罩，看到被我捉住的同學(xué)，心里開心極了。我捉住的同學(xué)，心里開心極了。今天的游戲真好玩，大家都玩得很盡興。今天的游戲真好玩，大家都玩得很盡興。1、這篇作文

6、小作者主要是想表達(dá)什么意思？、這篇作文小作者主要是想表達(dá)什么意思？2、作文的中間部分描寫了一件什么事？、作文的中間部分描寫了一件什么事？欣賞：欣賞： 捉迷藏捉迷藏 今年春天的一天上午，天氣較熱，我和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們今年春天的一天上午，天氣較熱，我和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們在樹仁培訓(xùn)中心一起玩捉迷藏的游戲。在樹仁培訓(xùn)中心一起玩捉迷藏的游戲。 我們開始用我們開始用“石頭、剪刀、布石頭、剪刀、布”來確定誰來找。我心里在想平時我來確定誰來找。我心里在想平時我都能夠贏，這一次的運(yùn)氣也不會差吧。出乎意料的是，我居然成了一個都能夠贏，這一次的運(yùn)氣也不會差吧。出乎意料的是，我居然成了一個要捉別人的人了。我的下巴拖得老

7、長老長，站在旁邊，老師給我遮住眼要捉別人的人了。我的下巴拖得老長老長，站在旁邊，老師給我遮住眼睛時，耳朵偷偷地聽他們的計劃。開始，他們聚在一起商量著什么。等睛時，耳朵偷偷地聽他們的計劃。開始，他們聚在一起商量著什么。等我悄悄順著聲音移過去時，他們居然都不發(fā)出聲音了。我伸手摸了摸，我悄悄順著聲音移過去時，他們居然都不發(fā)出聲音了。我伸手摸了摸，沒摸到一個人。我便像個沒頭蒼蠅似的開始亂摸了起來，還是沒有摸到。沒摸到一個人。我便像個沒頭蒼蠅似的開始亂摸了起來，還是沒有摸到。于是，我便開始進(jìn)行于是，我便開始進(jìn)行“大搜捕大搜捕”。只要固定方向，我便徑直走過去，直。只要固定方向，我便徑直走過去，直到撞到到撞

8、到“南墻南墻”，在，在“哎喲，媽呀，痛死我了！哎喲，媽呀，痛死我了！”的哀叫聲中又繼續(xù)撞的哀叫聲中又繼續(xù)撞下一個下一個“南墻南墻”，忙了半天，就只撞腳，一個人也沒有捉到。我，忙了半天，就只撞腳，一個人也沒有捉到。我 停下來發(fā)起了愁來。怎樣才能捉住他們呢？我邊想邊注意豎停下來發(fā)起了愁來。怎樣才能捉住他們呢？我邊想邊注意豎起耳朵聽四周的聲音，突然，細(xì)細(xì)的呼吸聲傳入了我的耳朵起耳朵聽四周的聲音，突然，細(xì)細(xì)的呼吸聲傳入了我的耳朵里，里，“哦，原來就在我的后面，小樣，看我不捉住你！哦，原來就在我的后面，小樣，看我不捉住你！”我我以迅雷不及掩耳之勢，突然轉(zhuǎn)身，一把抓過去，就捉住了一以迅雷不及掩耳之勢，突然

9、轉(zhuǎn)身，一把抓過去，就捉住了一個人。個人?！肮?，被我捉住了吧！耶！哈哈，被我捉住了吧！耶！”我取下眼罩，看到被我取下眼罩，看到被我捉住的同學(xué)，心里開心極了。我捉住的同學(xué)，心里開心極了。今天的游戲真好玩，大家都玩得很盡興。今天的游戲真好玩，大家都玩得很盡興。3、文章的中間部分是按什么順序?qū)懙模?、文章的中間部分是按什么順序?qū)懙模?、我們是怎么捉迷藏的？先做了什么？接著誰去找？怎樣找？、我們是怎么捉迷藏的？先做了什么？接著誰去找？怎樣找？ 最后的結(jié)果怎樣？最后的結(jié)果怎樣？2、如何寫好作文的中間部分呢？、如何寫好作文的中間部分呢？首先，明確作文要表達(dá)的主要意思是什么。首先，明確作文要表達(dá)的主要意思是什么。其次，作文要選擇一件事情來體現(xiàn)其次，作文要選擇一件事情來體現(xiàn)“主要意思主要意思”。接下來，在描寫中間部分時，要按照事情的發(fā)接下來，在描寫中間部分時，要按照事情的發(fā)展順序來寫。展順序來寫。最后，在描寫中間部分時，運(yùn)用上語言、動作、最后，在描寫中間部分時，運(yùn)用上語言、動作、心