1、1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分分) A.、徽學(xué)作為一門新興的學(xué)科，首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科研究對(duì)象與研究主體。、徽學(xué)作為一門新興的學(xué)科，首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科研究對(duì)象與研究主體。 B、王國(guó)維認(rèn)為：徽州原始文書(shū)被大規(guī)模發(fā)現(xiàn)后，綜合世界學(xué)者的力量一定會(huì)促使徽學(xué)、王國(guó)維認(rèn)為：徽州原始文書(shū)被大規(guī)模發(fā)現(xiàn)后，綜合世界學(xué)者的力量一定會(huì)促使徽學(xué)的興起。的興起。 C、徽學(xué)的研究?jī)?nèi)容和對(duì)象涉及多領(lǐng)域多方面，就其學(xué)科性質(zhì)而言應(yīng)屬于歷史學(xué)研究范、徽學(xué)的研究?jī)?nèi)容和對(duì)象涉及多領(lǐng)域多方面，就其學(xué)科性質(zhì)而言應(yīng)屬于歷史學(xué)研究范疇。疇。 D徽學(xué)有了自己的學(xué)科

2、研究體系后，才可與敦煌學(xué)和藏學(xué)并稱為徽學(xué)有了自己的學(xué)科研究體系后，才可與敦煌學(xué)和藏學(xué)并稱為“中國(guó)三大地方學(xué)中國(guó)三大地方學(xué)”。 1 1C C A A、“首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科研究對(duì)象與首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科研究對(duì)象與研究主體研究主體”錯(cuò)誤。原文是錯(cuò)誤。原文是“首先必須明確其學(xué)科首先必須明確其學(xué)科性質(zhì)確認(rèn)其學(xué)科研究對(duì)象與研究主體性質(zhì)確認(rèn)其學(xué)科研究對(duì)象與研究主體”； B B、“徽州原始文書(shū)被大規(guī)模發(fā)現(xiàn)后，綜合世界學(xué)徽州原始文書(shū)被大規(guī)模發(fā)現(xiàn)后，綜合世界學(xué)者的力量一定會(huì)促使徽學(xué)興起者的力量一定會(huì)促使徽學(xué)興起”理解錯(cuò)誤，它不理解錯(cuò)誤，它不屬于王國(guó)維的看法；屬于王國(guó)維的看法； D D、“才可與敦

3、煌學(xué)和藏學(xué)并稱為才可與敦煌學(xué)和藏學(xué)并稱為中國(guó)三大地方中國(guó)三大地方學(xué)學(xué)”錯(cuò)誤，由原文錯(cuò)誤，由原文“更遑論敦煌學(xué)與藏學(xué)從未更遑論敦煌學(xué)與藏學(xué)從未稱自己為地方學(xué)稱自己為地方學(xué)”信息可知信息可知 2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分分) A、文章第二段談及王國(guó)維關(guān)于、文章第二段談及王國(guó)維關(guān)于“ 新學(xué)問(wèn)新學(xué)問(wèn)” 產(chǎn)生的觀點(diǎn)，目的是說(shuō)明徽學(xué)是新興產(chǎn)生的觀點(diǎn)，目的是說(shuō)明徽學(xué)是新興學(xué)科。學(xué)科。 B、文章論述了徽學(xué)研究的對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)以及徽學(xué)研究的意義等多方面的內(nèi)、文章論述了徽學(xué)研究的對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)以及徽學(xué)研究的意義等多方面的內(nèi)容。容。 C、文章在論述過(guò)程中捎

4、帶批評(píng)了部分學(xué)者將徽學(xué)與敦煌學(xué)、藏學(xué)歸為地方學(xué)、文章在論述過(guò)程中捎帶批評(píng)了部分學(xué)者將徽學(xué)與敦煌學(xué)、藏學(xué)歸為地方學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí)。的膚淺認(rèn)識(shí)。 D、文章最后從徽學(xué)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平臺(tái)等角度論及徽學(xué)未來(lái)的發(fā)展、文章最后從徽學(xué)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平臺(tái)等角度論及徽學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向。方向。 2 2A A “目的是說(shuō)明徽學(xué)是新興學(xué)科目的是說(shuō)明徽學(xué)是新興學(xué)科”錯(cuò)誤。目的錯(cuò)誤。目的是論述徽學(xué)的興起與徽州近是論述徽學(xué)的興起與徽州近5050萬(wàn)件原始文書(shū)萬(wàn)件原始文書(shū)的大規(guī)模發(fā)現(xiàn)之間的關(guān)系的大規(guī)模發(fā)現(xiàn)之間的關(guān)系 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分分) A如果沒(méi)有殷

5、墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之問(wèn)的簡(jiǎn)牘等文物的發(fā)現(xiàn)，可能就不會(huì)如果沒(méi)有殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之問(wèn)的簡(jiǎn)牘等文物的發(fā)現(xiàn)，可能就不會(huì)出現(xiàn)甲骨學(xué)、敦煌學(xué)、簡(jiǎn)牘學(xué)等學(xué)科研究。出現(xiàn)甲骨學(xué)、敦煌學(xué)、簡(jiǎn)牘學(xué)等學(xué)科研究。 B、徽州現(xiàn)存、徽州現(xiàn)存8000余處的地面文化遺存是明清以來(lái)至民國(guó)時(shí)期徽州人生產(chǎn)與生活的真余處的地面文化遺存是明清以來(lái)至民國(guó)時(shí)期徽州人生產(chǎn)與生活的真實(shí)見(jiàn)證，它才是徽學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)支撐。實(shí)見(jiàn)證，它才是徽學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)支撐。 C、徽學(xué)融人全球化視野，與國(guó)際接軌、開(kāi)展國(guó)際交流合作和構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平臺(tái)，關(guān)鍵、徽學(xué)融人全球化視野，與國(guó)際接軌、開(kāi)展國(guó)際交流合作和構(gòu)建徽學(xué)學(xué)科平臺(tái)，關(guān)鍵在于徽學(xué)的學(xué)科建設(shè)能力

6、。在于徽學(xué)的學(xué)科建設(shè)能力。 D徽學(xué)只有從較為成熟的相關(guān)學(xué)科建設(shè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以整體史的視野，構(gòu)建嚴(yán)密而科徽學(xué)只有從較為成熟的相關(guān)學(xué)科建設(shè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以整體史的視野，構(gòu)建嚴(yán)密而科學(xué)的徽學(xué)理論體系，才能健康發(fā)展。學(xué)的徽學(xué)理論體系，才能健康發(fā)展。 3 3B B “它才是徽學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)支撐它才是徽學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)支撐”理解錯(cuò)誤。原文理解錯(cuò)誤。原文“所有這些，都構(gòu)成了徽學(xué)這座大廈堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)所有這些，都構(gòu)成了徽學(xué)這座大廈堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐支撐”中中“所有這些所有這些”應(yīng)指應(yīng)指5050 萬(wàn)件原始文書(shū)萬(wàn)件原始文書(shū)”“”“徽州族譜徽州族譜”“”“地面文化遺存地面文化遺存” 4下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確

7、的一項(xiàng)是下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分分) A、文章用、文章用“世界是相異相悖的世界是相異相悖的”開(kāi)頭，既統(tǒng)領(lǐng)了全文，又引出北京把湖稱為開(kāi)頭，既統(tǒng)領(lǐng)了全文，又引出北京把湖稱為海、云南把湖稱為池，再引出清水灣這個(gè)敘述對(duì)象。海、云南把湖稱為池，再引出清水灣這個(gè)敘述對(duì)象。 B、清水灣坐落在一片島山云霧里，雖然落寞，但仍保留著人世間雜亂、鬧垢、清水灣坐落在一片島山云霧里，雖然落寞，但仍保留著人世間雜亂、鬧垢中的一點(diǎn)點(diǎn)的潔凈和圣清。中的一點(diǎn)點(diǎn)的潔凈和圣清。 C、作者介紹清水灣取名時(shí)，將其與北海、中南海、滇池比較，突出它沒(méi)有卑、作者介紹清水灣取名時(shí)，將其與北海、中南海、滇池比

8、較，突出它沒(méi)有卑氣和仆從心，也沒(méi)有狂傲和虛浮心的特點(diǎn)。氣和仆從心，也沒(méi)有狂傲和虛浮心的特點(diǎn)。 D、結(jié)尾寫作者自從到香港后就年年帶著朝圣般的虔誠(chéng)來(lái)到清水灣，體現(xiàn)了清、結(jié)尾寫作者自從到香港后就年年帶著朝圣般的虔誠(chéng)來(lái)到清水灣，體現(xiàn)了清水灣在其心目中的分量。水灣在其心目中的分量。 4 4A A A A項(xiàng)項(xiàng)“統(tǒng)領(lǐng)了全義統(tǒng)領(lǐng)了全義”分析錯(cuò)誤，從文中的內(nèi)容分析錯(cuò)誤，從文中的內(nèi)容來(lái)看，后面重點(diǎn)是放到了對(duì)清水灣的敘述上來(lái)看，后面重點(diǎn)是放到了對(duì)清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用，因此只有引出下文的作用 5 5文章的第自然段在敘述清水灣時(shí)，多次變文章的第自然段在敘述清水灣時(shí)，多次變化了人稱，這樣寫有什么作用化了

9、人稱，這樣寫有什么作用? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (5 (5分分) ) 5 5第段先用第三人稱的第段先用第三人稱的“它它”，然后轉(zhuǎn)為第一，然后轉(zhuǎn)為第一人稱的人稱的“我我”；第；第自然段中用的是第一人稱的自然段中用的是第一人稱的“我我”；第自然段中先用第一人稱的；第自然段中先用第一人稱的“我我”，然后用第三人稱的然后用第三人稱的“它它”。(1(1分分) )用第三人稱的用第三人稱的“它它”來(lái)敘述清水灣的現(xiàn)狀與歷史，這種敘述采用來(lái)敘述清水灣的現(xiàn)狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達(dá)，不受時(shí)間和空間的限制，直全方位的視角表達(dá)，不受時(shí)間和空間的限制，直接、客觀地展現(xiàn)了清水灣，說(shuō)服力強(qiáng)。而用第一接、客

10、觀地展現(xiàn)了清水灣，說(shuō)服力強(qiáng)。而用第一人稱的人稱的“我我”，抒發(fā)出對(duì)清水灣的情感，親切自，抒發(fā)出對(duì)清水灣的情感，親切自然。然。(2(2分分) )不同人稱的轉(zhuǎn)換，有利于更好地?cái)⑹?、不同人稱的轉(zhuǎn)換，有利于更好地?cái)⑹觥⒚鑼懪c抒情，使行文更加活潑，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)描寫與抒情，使行文更加活潑，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)效果。表達(dá)效果。(2(2分分) ) 6 6請(qǐng)結(jié)合全文探究請(qǐng)結(jié)合全文探究“清水灣清水灣”的深厚意蘊(yùn)。的深厚意蘊(yùn)。(6(6分分) ) 清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個(gè)香港清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個(gè)香港云空中的摩樓、飛機(jī)和百余年的建設(shè)、紛爭(zhēng)、云空中的摩樓、飛機(jī)和百余年的建設(shè)、紛爭(zhēng)、怒斗與潛吵，都被

11、它完整地收拾、擺放在它的怒斗與潛吵，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月承繼著自己的記憶與文化。承繼著自己的記憶與文化。 清水灣體現(xiàn)的是一種態(tài)度、性情和人格力；清水灣體現(xiàn)的是一種態(tài)度、性情和人格力；是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。 清水灣不再是一個(gè)名字了，而成了一個(gè)人的清水灣不再是一個(gè)名字了，而成了一個(gè)人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園，朝拜的圣地。，朝拜的圣地。( (每點(diǎn)每點(diǎn)2 2分，共分，共6 6分分) ) 7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)

12、容的理解，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分分) A、網(wǎng)購(gòu)包裹的包裝材料過(guò)多讓賣家和快遞公司都陷入了很無(wú)奈的境地，他們、網(wǎng)購(gòu)包裹的包裝材料過(guò)多讓賣家和快遞公司都陷入了很無(wú)奈的境地，他們都想節(jié)約成本，但又怕商品損壞，造成損失，遭到索賠。都想節(jié)約成本，但又怕商品損壞，造成損失，遭到索賠。 B、我國(guó)重點(diǎn)對(duì)高污染、高能耗、產(chǎn)能過(guò)剩的企業(yè)進(jìn)行規(guī)范和整治，但目前對(duì)、我國(guó)重點(diǎn)對(duì)高污染、高能耗、產(chǎn)能過(guò)剩的企業(yè)進(jìn)行規(guī)范和整治，但目前對(duì)于物流行業(yè)所帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題卻一直沒(méi)有較好的解決對(duì)策。于物流行業(yè)所帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題卻一直沒(méi)有較好的解決對(duì)策。 C、在對(duì)待快遞包裝問(wèn)題上，不同的人有不同的煩惱，

13、于是，人們?cè)谟煽爝f包、在對(duì)待快遞包裝問(wèn)題上，不同的人有不同的煩惱，于是，人們?cè)谟煽爝f包裝材料廢棄物所帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題上難以形成共識(shí)。裝材料廢棄物所帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題上難以形成共識(shí)。 D、德國(guó)和美國(guó)對(duì)包裝材料廢棄物的回收都出臺(tái)了法律法規(guī)，美國(guó)為了提高企、德國(guó)和美國(guó)對(duì)包裝材料廢棄物的回收都出臺(tái)了法律法規(guī)，美國(guó)為了提高企業(yè)回收包裝的積極性，還適當(dāng)免除回收企業(yè)的相關(guān)稅收。業(yè)回收包裝的積極性，還適當(dāng)免除回收企業(yè)的相關(guān)稅收。 7 7C C “難以形成共識(shí)難以形成共識(shí)”表述不當(dāng)，文中有表述不當(dāng)，文中有“已經(jīng)已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)成為社會(huì)各界的共識(shí)”的信息的信息 8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)

14、是下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是 (5分分) A、我們國(guó)家如果有快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，相比推薦性指標(biāo)而言，對(duì)商家、快遞公司、回收企業(yè)的約束力會(huì)更強(qiáng)，有了這、我們國(guó)家如果有快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，相比推薦性指標(biāo)而言，對(duì)商家、快遞公司、回收企業(yè)的約束力會(huì)更強(qiáng)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以解決快遞廢棄物問(wèn)題。個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以解決快遞廢棄物問(wèn)題。 B、根據(jù)材料二圖、根據(jù)材料二圖1可知，大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點(diǎn)：一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是可知，大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點(diǎn)：一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是認(rèn)為將其送回收站太麻煩。認(rèn)為將其送回收站太麻煩。 C、材

15、料二圖、材料二圖2表明，快遞包裝廢棄物的處理應(yīng)由快遞公司、政府、包裝公司、消費(fèi)者等負(fù)責(zé)，認(rèn)為應(yīng)由快遞公司負(fù)責(zé)的表明，快遞包裝廢棄物的處理應(yīng)由快遞公司、政府、包裝公司、消費(fèi)者等負(fù)責(zé)，認(rèn)為應(yīng)由快遞公司負(fù)責(zé)的人數(shù)最多，認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次。人數(shù)最多，認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次。 D、快遞包裝廢棄物的處理影響環(huán)保，也影響著綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既與國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策有關(guān)，也與社會(huì)大、快遞包裝廢棄物的處理影響環(huán)保，也影響著綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既與國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策有關(guān)，也與社會(huì)大眾的日常環(huán)保意識(shí)相關(guān)聯(lián)。眾的日常環(huán)保意識(shí)相關(guān)聯(lián)。 E、美國(guó)在包裝廢棄物回收利用方面的措施，既可改善環(huán)境、提高資源利用率

16、，還提供了大量工作崗位，因此比德國(guó)的措、美國(guó)在包裝廢棄物回收利用方面的措施，既可改善環(huán)境、提高資源利用率，還提供了大量工作崗位，因此比德國(guó)的措施更好。施更好。 8 8B B、D D ( (答對(duì)一項(xiàng)給答對(duì)一項(xiàng)給2 2分兩項(xiàng)給分兩項(xiàng)給5 5分分) ) A A項(xiàng)項(xiàng)“可以解決快遞廢棄物問(wèn)題可以解決快遞廢棄物問(wèn)題”分析不當(dāng)因分析不當(dāng)因?yàn)樗婕胺椒矫婷?，不可能有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可為它涉及方方面面，不可能有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可解決解決 C C項(xiàng)項(xiàng)“認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次”錯(cuò)誤，認(rèn)為由錯(cuò)誤，認(rèn)為由包裝公司負(fù)責(zé)的人數(shù)第二多。包裝公司負(fù)責(zé)的人數(shù)第二多。 E E項(xiàng)，項(xiàng)，“比德國(guó)的措施更好比德國(guó)的措施更好

17、”錯(cuò)，文中沒(méi)有與德錯(cuò)，文中沒(méi)有與德國(guó)相比國(guó)相比 9 9根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明我國(guó)在解決快遞帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明我國(guó)在解決快遞帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題方面還存在哪些不足。方面還存在哪些不足。(4(4分分) ) 國(guó)家缺乏關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)家缺乏關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)； 對(duì)于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有對(duì)于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作等；用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作等； 人們的日常環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)；人們的日常環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)； 國(guó)家缺乏鼓勵(lì)、提高企業(yè)回

18、收包裝的積極性國(guó)家缺乏鼓勵(lì)、提高企業(yè)回收包裝的積極性的政策。的政策。 在快遞包裝材料技術(shù)方面缺乏積極探索，創(chuàng)在快遞包裝材料技術(shù)方面缺乏積極探索，創(chuàng)新力度不夠。新力度不夠。 ( (任選四點(diǎn)，每點(diǎn)任選四點(diǎn)，每點(diǎn)1 1分共分共4 4分分) ) 10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分分) A、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后人、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后人山恃阻誑惑愚民山恃阻誑惑愚民 B、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其

19、道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后入山恃阻誑惑愚民入山恃阻誑惑愚民 C、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后人山恃阻誑惑愚民人山恃阻誑惑愚民 D、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后、今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無(wú)由又懼誅夷必并勢(shì)而距官軍然后入山恃阻誑入山恃阻誑 惑愚民惑愚民 1010B B ( (原文標(biāo)點(diǎn)：今若直以大軍臨之，吏民雖欲返原文標(biāo)點(diǎn)：今若直以大軍臨之，吏民雖欲返善，其道無(wú)由。義懼誅夷，必并勢(shì)而距官軍善，其道無(wú)由。義懼誅夷，必并勢(shì)而距官軍，然后入山恃阻，誑惑愚民，然后

20、入山恃阻，誑惑愚民) ) 11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分分) A、字：是對(duì)名的解釋或補(bǔ)充，對(duì)名有表述、闡明的作用，因此又稱作、字：是對(duì)名的解釋或補(bǔ)充，對(duì)名有表述、闡明的作用，因此又稱作“表字表字”。 B、拜：授予官職。古代表示官職任命的詞語(yǔ)還有除、舉、封等，表示、拜：授予官職。古代表示官職任命的詞語(yǔ)還有除、舉、封等，表示官職提升的詞有擢、拔等。官職提升的詞有擢、拔等。 C、泰常：年號(hào)，封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。新皇帝登基常常創(chuàng)立、泰常：年號(hào)，封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。新皇帝登基常常創(chuàng)立新的年號(hào)，稱作新的年號(hào)，稱

21、作“建元建元”。 D、卒：古代稱大夫的死。古代帝王和王后死叫、卒：古代稱大夫的死。古代帝王和王后死叫“崩崩”，古代諸侯王死，古代諸侯王死叫叫“薨薨”。 1111C C 天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。，士曰不祿，庶人曰死。 稱作稱作“建元建元”錯(cuò)誤。應(yīng)稱作錯(cuò)誤。應(yīng)稱作“改元改元”建元是紀(jì)歲歷年的開(kāi)始建元是紀(jì)歲歷年的開(kāi)始 12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分分) A、張蒲頗有聲名，屢獲任用。太祖平定中山之后，早就聽(tīng)說(shuō)了張蒲的名聲，、張蒲頗有聲名，屢獲任用。太祖平定中山之后，

22、早就聽(tīng)說(shuō)了張蒲的名聲，仍舊任命他為仍舊任命他為 尚書(shū)左丞，太宗即位后也任用了他。尚書(shū)左丞，太宗即位后也任用了他。 B、張蒲出謀獻(xiàn)策，平定了翟猛雀叛亂。張蒲認(rèn)為百姓跟從翟猛雀是被威脅逼、張蒲出謀獻(xiàn)策，平定了翟猛雀叛亂。張蒲認(rèn)為百姓跟從翟猛雀是被威脅逼迫的，于是向皇上報(bào)告請(qǐng)求采用安撫之策并被采納。迫的，于是向皇上報(bào)告請(qǐng)求采用安撫之策并被采納。 C、張蒲多次帶兵作戰(zhàn)。張蒲曾跟隨平南大將軍長(zhǎng)孫嵩抵御劉裕，還與安平公、張蒲多次帶兵作戰(zhàn)。張蒲曾跟隨平南大將軍長(zhǎng)孫嵩抵御劉裕，還與安平公叔孫建率領(lǐng)軍隊(duì)攻下劉義符青、充等郡。叔孫建率領(lǐng)軍隊(duì)攻下劉義符青、充等郡。 D、張蒲治理有方。張蒲出任相州刺史時(shí)，扶弱抑強(qiáng)，選

23、拔任用善人罷黜奸惡、張蒲治理有方。張蒲出任相州刺史時(shí)，扶弱抑強(qiáng)，選拔任用善人罷黜奸惡，他的去世讓吏民痛心惋惜。，他的去世讓吏民痛心惋惜。 .12.12B B “于是向皇上報(bào)告于是向皇上報(bào)告”錯(cuò)誤，他向道生報(bào)告，錯(cuò)誤，他向道生報(bào)告，道生以為很有道理，詳細(xì)地向皇上報(bào)告道生以為很有道理，詳細(xì)地向皇上報(bào)告 1313把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10(10分分) ) (1)不如先遣使喻之，使民不與猛雀同謀者無(wú)坐，則民必不如先遣使喻之，使民不與猛雀同謀者無(wú)坐，則民必喜而俱降矣。喜而俱降矣。(5分分) (1)(1)譯文：譯文：不如先派遣使者勸告百姓使不與不如先派遣使

24、者勸告百姓使不與猛雀同謀的百姓無(wú)罪，那么百姓一定歡喜而猛雀同謀的百姓無(wú)罪，那么百姓一定歡喜而都投降啊都投降啊! ! 得分點(diǎn)：喻、得分點(diǎn)：喻、“民不與猛雀同謀者民不與猛雀同謀者”句式、句式、無(wú)坐各無(wú)坐各1 1分大意分大意2 2分分 (2)蒲在謀臣之列，屢出為將，朝廷清論，常為蒲在謀臣之列，屢出為將，朝廷清論，常為稱首。稱首。(5分分) ?(1)(1)譯文：譯文：張蒲屬于謀臣之列，多次出任將張蒲屬于謀臣之列，多次出任將帥，朝廷公論，常為第一。帥，朝廷公論，常為第一。 ?( (得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：”屢屢”為為”“”“稱首稱首”各各1 1分，大分，大意意2 2分分) ) 參考譯文：參考譯文： 張蒲字玄則，

25、河內(nèi)修武人原名謨，后來(lái)改為張蒲字玄則，河內(nèi)修武人原名謨，后來(lái)改為蒲。漢代太尉張延的后人父親張攀，擔(dān)任慕容垂的蒲。漢代太尉張延的后人父親張攀，擔(dān)任慕容垂的御史中丞、兵部尚書(shū)以廉潔正直著稱。張蒲年輕時(shí)御史中丞、兵部尚書(shū)以廉潔正直著稱。張蒲年輕時(shí)有父親的風(fēng)范略微涉獵文史，以端正謹(jǐn)慎被賞識(shí)，有父親的風(fēng)范略微涉獵文史，以端正謹(jǐn)慎被賞識(shí)，擔(dān)任慕容寶陽(yáng)平、河間二郡的太守，尚書(shū)左丞。太祖擔(dān)任慕容寶陽(yáng)平、河間二郡的太守，尚書(shū)左丞。太祖平定中山，慕容寶的舊官被任用的多數(shù)降了品級(jí)。平定中山，慕容寶的舊官被任用的多數(shù)降了品級(jí)。太祖對(duì)張蒲的名聲旱有所聞，仍舊任命他為尚書(shū)左丞太祖對(duì)張蒲的名聲旱有所聞，仍舊任命他為尚書(shū)左丞

26、。天興年間，因?yàn)閺埰亚辶?jǐn)慎行為方正升任東部。天興年間，因?yàn)閺埰亚辶?jǐn)慎行為方正升任東部大人。后來(lái)授任為太中大夫。太宗即位后被任為內(nèi)大人。后來(lái)授任為太中大夫。太宗即位后被任為內(nèi)都大官，賜爵泰昌子，參與決斷刑獄訴訟，不接受私都大官，賜爵泰昌子，參與決斷刑獄訴訟，不接受私下請(qǐng)托，號(hào)稱公正。下請(qǐng)托，號(hào)稱公正。 泰常初年丁零翟猛雀逼迫官民入白澗山，圖謀泰常初年丁零翟猛雀逼迫官民入白澗山，圖謀 反叛。詔令張蒲與冀州刺史長(zhǎng)孫道生等前往討伐。道反叛。詔令張蒲與冀州刺史長(zhǎng)孫道生等前往討伐。道生等打算直接用軍隊(duì)攻打，張蒲說(shuō)：生等打算直接用軍隊(duì)攻打，張蒲說(shuō)：“百姓之所以跟百姓之所以跟從猛雀并不是出自內(nèi)心而是被威脅

27、逼迫勉強(qiáng)服從猛雀并不是出自內(nèi)心而是被威脅逼迫勉強(qiáng)服從他罷了?，F(xiàn)在如果直接用大軍攻打從他罷了?，F(xiàn)在如果直接用大軍攻打- -官民雖想重返官民雖想重返善道卻無(wú)路可走。又懼怕誅殺，一定聚集勢(shì)力抵抗善道卻無(wú)路可走。又懼怕誅殺，一定聚集勢(shì)力抵抗朝廷的軍隊(duì)，然后入山倚仗險(xiǎn)阻，欺騙迷惑無(wú)知的百朝廷的軍隊(duì)，然后入山倚仗險(xiǎn)阻，欺騙迷惑無(wú)知的百姓。這場(chǎng)變亂就難以處理了。不如先派遣使者勸告百姓。這場(chǎng)變亂就難以處理了。不如先派遣使者勸告百姓使不與猛雀同謀的百姓無(wú)罪姓使不與猛雀同謀的百姓無(wú)罪- -那么百姓一定歡喜那么百姓一定歡喜而都投降啊而都投降啊!”!”道生以為很有道理，詳細(xì)地向皇上報(bào)道生以為很有道理，詳細(xì)地向皇上報(bào)告

28、。太宗詔令張蒲到前沿陣地?fù)嵛繒杂鳌Ｓ谑怯袔浊Ц?。太宗詔令張蒲到前沿陣地?fù)嵛繒杂?。于是有幾千家投降，返回他們的本部，張蒲使他們都安定和睦。家投降，返回他們的本部，張蒲使他們都安定和睦。翟猛雀與親信一百多人奔逃。張蒲與道生等追擊斬殺翟猛雀與親信一百多人奔逃。張蒲與道生等追擊斬殺了翟猛雀，將首級(jí)送往京城。了翟猛雀，將首級(jí)送往京城。 后來(lái)劉裕侵占了黃河洛陽(yáng)地區(qū)，太祖任命張蒲后來(lái)劉裕侵占了黃河洛陽(yáng)地區(qū)，太祖任命張蒲為南中郎將、南蠻校尉隸屬平南大將軍長(zhǎng)孫嵩前為南中郎將、南蠻校尉隸屬平南大將軍長(zhǎng)孫嵩前往抵御。劉裕攻入長(zhǎng)安，于是返還。后改爵號(hào)為壽往抵御。劉裕攻入長(zhǎng)安，于是返還。后改爵號(hào)為壽張子，與安平公叔孫建

29、率領(lǐng)軍隊(duì)自平原東渡，攻下張子，與安平公叔孫建率領(lǐng)軍隊(duì)自平原東渡，攻下劉義符青、充等郡。詔令加授陳兵將軍、濟(jì)州刺史劉義符青、充等郡。詔令加授陳兵將軍、濟(jì)州刺史。又與叔孫建攻打青州，沒(méi)有攻克而返回。又與叔孫建攻打青州，沒(méi)有攻克而返回。 世祖即位后，因張蒲清寒貧苦，妻子兒女衣食世祖即位后，因張蒲清寒貧苦，妻子兒女衣食匱乏，就使他出任相州刺史。扶弱抑強(qiáng)，進(jìn)用善人匱乏，就使他出任相州刺史。扶弱抑強(qiáng)，進(jìn)用善人罷黜奸惡，政教風(fēng)化普遍推行。始光三年在州中去罷黜奸惡，政教風(fēng)化普遍推行。始光三年在州中去世終年七十二歲。官員和百姓為他感到痛心惋惜世終年七十二歲。官員和百姓為他感到痛心惋惜。張蒲屬于謀臣之列，多次出任

30、將帥，朝廷公論，。張蒲屬于謀臣之列，多次出任將帥，朝廷公論，常為第一。被追贈(zèng)平東將軍、廣平公，謚號(hào)為文恭常為第一。被追贈(zèng)平東將軍、廣平公，謚號(hào)為文恭。 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。題。 送王昌齡之嶺南送王昌齡之嶺南 孟浩然孟浩然 洞庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋。洞庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋。 峴首羊公愛(ài)，長(zhǎng)沙賈誼愁。峴首羊公愛(ài)，長(zhǎng)沙賈誼愁。 土毛無(wú)縞貯，鄉(xiāng)味有槎頭。已抱沉痼疾，更貽魑魅憂。土毛無(wú)縞貯，鄉(xiāng)味有槎頭。已抱沉痼疾，更貽魑魅憂。 數(shù)年同筆硯，茲夕間衾稠。意氣今何在，相思望斗牛。數(shù)年同筆硯，茲夕間衾稠。意氣今何在，相思望斗牛。 【注】王昌齡與孟浩然交游多年，二人數(shù)年同用一個(gè)

31、筆硯，友情深厚。王昌齡被貶嶺南路經(jīng)襄陽(yáng)時(shí)，看望了病中的孟浩然，孟浩然作了此詩(shī)。羊公：西晉名將羊祜。羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)，常與友人到峴山飲酒賦詩(shī)，有過(guò)江山依舊人事短暫的感傷。土毛：土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧?？c纻：白色生絹及細(xì)麻所制的衣服。槎頭：也日查頭鳊，一種味道鮮美的魚(yú)。 14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) A一、二句從洞庭湖、山上的楓葉寫起，楓葉如丹先報(bào)寒秋，給人以蕭瑟之感。一、二句從洞庭湖、山上的楓葉寫起，楓葉如丹先報(bào)寒秋，給人以蕭瑟之感。 B詩(shī)中詩(shī)中“ 無(wú)縞綸無(wú)縞綸” 和和“ 有槎頭有槎頭” 表明了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的友人熱忱地歡迎之情。表明了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)道

32、而來(lái)的友人熱忱地歡迎之情。 C“ 更貽魑魅憂更貽魑魅憂” 寫出了詩(shī)人雖身染重病，卻對(duì)遠(yuǎn)去嶺南的友人充滿了擔(dān)憂之情。寫出了詩(shī)人雖身染重病，卻對(duì)遠(yuǎn)去嶺南的友人充滿了擔(dān)憂之情。 D“ 數(shù)年同筆硯數(shù)年同筆硯” 一句回憶起自己與朋友過(guò)去的生活，寫出了二人情同手足的情感。一句回憶起自己與朋友過(guò)去的生活，寫出了二人情同手足的情感。 E本詩(shī)是一首送別詩(shī)，與一般送別詩(shī)抒寫離情別緒不同，本詩(shī)低沉中有豁達(dá)，結(jié)尾時(shí)本詩(shī)是一首送別詩(shī)，與一般送別詩(shī)抒寫離情別緒不同，本詩(shī)低沉中有豁達(dá)，結(jié)尾時(shí)昂揚(yáng)向上。昂揚(yáng)向上。 1414C C、E E ( (答對(duì)一項(xiàng)給答對(duì)一項(xiàng)給2 2分，兩項(xiàng)給分，兩項(xiàng)給5 5分分) ) C C項(xiàng)，項(xiàng)，“卻

33、對(duì)遠(yuǎn)去嶺南的友人充滿了擔(dān)憂之情卻對(duì)遠(yuǎn)去嶺南的友人充滿了擔(dān)憂之情”理解錯(cuò)誤，理解錯(cuò)誤，“更貽魑魅憂更貽魑魅憂”是說(shuō)自己生病，增是說(shuō)自己生病，增加了朋友的擔(dān)憂。加了朋友的擔(dān)憂。 E E項(xiàng)，沒(méi)有豁達(dá)，昂揚(yáng)向上，而是深沉惆悵項(xiàng)，沒(méi)有豁達(dá)，昂揚(yáng)向上，而是深沉惆悵 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。題。 送王昌齡之嶺南送王昌齡之嶺南 孟浩然孟浩然 洞庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋。洞庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋。 峴首羊公愛(ài)，長(zhǎng)沙賈誼愁。峴首羊公愛(ài)，長(zhǎng)沙賈誼愁。 土毛無(wú)縞貯，鄉(xiāng)味有槎頭。已抱沉痼疾，更貽魑魅憂。土毛無(wú)縞貯，鄉(xiāng)味有槎頭。已抱沉痼疾，更貽魑魅憂。 數(shù)年同筆硯，茲夕間衾稠。意氣今何在，相思望

34、斗牛。數(shù)年同筆硯，茲夕間衾稠。意氣今何在，相思望斗牛。 【注】王昌齡與孟浩然交游多年，二人數(shù)年同用一個(gè)筆硯，友情深厚。王昌齡被貶嶺南路經(jīng)襄陽(yáng)時(shí)，看望了病中的孟浩然，孟浩然作了此詩(shī)。羊公：西晉名將羊祜。羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)，常與友人到峴山飲酒賦詩(shī)，有過(guò)江山依舊人事短暫的感傷。土毛：土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧?？c纻：白色生絹及細(xì)麻所制的衣服。槎頭：也日查頭鳊，一種味道鮮美的魚(yú)。 1 15 5“峴首羊公愛(ài)，長(zhǎng)沙賈誼愁峴首羊公愛(ài)，長(zhǎng)沙賈誼愁 借用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情借用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析。(6(6分分) ) 1515用羊祜、賈誼作喻，贊嘆王昌齡的政績(jī)和才用羊祜、賈誼

35、作喻，贊嘆王昌齡的政績(jī)和才華。羊祜是西晉名將鎮(zhèn)守一方；賈誼是文學(xué)家華。羊祜是西晉名將鎮(zhèn)守一方；賈誼是文學(xué)家富有文學(xué)才華，作者將其作比，充分贊揚(yáng)了王昌齡富有文學(xué)才華，作者將其作比，充分贊揚(yáng)了王昌齡 的政績(jī)和才華。的政績(jī)和才華。 用羊公常感嘆人事短暫，賈宜有用羊公常感嘆人事短暫，賈宜有才也遭貶的人生經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)謫嶺南的不才也遭貶的人生經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)謫嶺南的不幸遭遇的深切同情和憂慮之情。幸遭遇的深切同情和憂慮之情。 對(duì)朋友依依惜對(duì)朋友依依惜別之情。別之情?！皭?ài)愛(ài)”字借羊公常與友人游峴山之事寫出字借羊公常與友人游峴山之事寫出了兩人友情的深厚：了兩人友情的深厚：“愁愁”字鮮明地刻畫出分別時(shí)

36、字鮮明地刻畫出分別時(shí)的依依不舍。的依依不舍。( (答出任意兩點(diǎn)給滿分答出任意兩點(diǎn)給滿分) ) ( (三三) )名篇名句默寫名篇名句默寫(5(5分分) ) 1616、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5(5分分) ) (1)(1)李白蜀道難一詩(shī)中，在結(jié)尾李白蜀道難一詩(shī)中，在結(jié)尾“蜀道蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”的長(zhǎng)的長(zhǎng)嘆中，我們似乎感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的嘆中，我們似乎感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。一聲嘆息。 (2) (2)歐陽(yáng)修醉翁亭記中歐陽(yáng)修醉翁亭記中“野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，佳木秀而繁陰”兩句以色彩鮮明

37、的語(yǔ)言，兩句以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪了春夏之景。描繪了春夏之景。 17下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分分) 其實(shí)，只要真正重視起來(lái)，線上線下、部門地方協(xié)調(diào)一致、緊密合作，機(jī)變百出的網(wǎng)絡(luò)傳銷最終都將其實(shí)，只要真正重視起來(lái)，線上線下、部門地方協(xié)調(diào)一致、緊密合作，機(jī)變百出的網(wǎng)絡(luò)傳銷最終都將無(wú)處遁形無(wú)處遁形。 公務(wù)接待禁酒令既出，就要做到公務(wù)接待禁酒令既出，就要做到令行禁止令行禁止，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)查嚴(yán)打，特別是要形成自上而下自覺(jué)遵守規(guī)定的好風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)查嚴(yán)打，特別是要形成自上而下自覺(jué)遵守規(guī)定的好風(fēng)氣。氣。 小熊泥塑像一直是孩子的最愛(ài)，小朋友

38、一見(jiàn)到商店里小熊泥塑像就挪不開(kāi)腳步，但面對(duì)昂貴的價(jià)格，只能小熊泥塑像一直是孩子的最愛(ài)，小朋友一見(jiàn)到商店里小熊泥塑像就挪不開(kāi)腳步，但面對(duì)昂貴的價(jià)格，只能望其望其項(xiàng)背項(xiàng)背。 日前，來(lái)自東方航空公司各個(gè)崗位的日前，來(lái)自東方航空公司各個(gè)崗位的100位新人，在藍(lán)天、白云、飛機(jī)的見(jiàn)證下位新人，在藍(lán)天、白云、飛機(jī)的見(jiàn)證下義結(jié)金蘭義結(jié)金蘭，共同許下了愛(ài)情的誓，共同許下了愛(ài)情的誓言。言。 中方奉勸安倍打消任何幻想，中方奉勸安倍打消任何幻想，改頭換面改頭換面，否則必將進(jìn)一步失信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)，在歷史舞臺(tái)上成為一個(gè)，否則必將進(jìn)一步失信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)，在歷史舞臺(tái)上成為一個(gè)徹底的失敗者。徹底的失敗者。 為了

39、拓展知識(shí)面，她廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、哲學(xué)甚至宗教、建筑等門類書(shū)籍，為了拓展知識(shí)面，她廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、哲學(xué)甚至宗教、建筑等門類書(shū)籍，不一而足不一而足，贏得了，贏得了戰(zhàn)友的稱贊。戰(zhàn)友的稱贊。 A、 B、 C、 D、 1717D D 無(wú)處遁形：無(wú)處遁形：是指沒(méi)有地方可以隱藏形跡、身影是指沒(méi)有地方可以隱藏形跡、身影。符合語(yǔ)境。符合語(yǔ)境。 令行禁止：令行禁止：形容法令嚴(yán)正，執(zhí)行認(rèn)真。符合語(yǔ)形容法令嚴(yán)正，執(zhí)行認(rèn)真。符合語(yǔ)境。境。 望其項(xiàng)背：望其項(xiàng)背：望見(jiàn)他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上望見(jiàn)他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。應(yīng)改為。應(yīng)改為”望洋興嘆望洋興嘆”。 17下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全

40、都不正確的一項(xiàng)是下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分分) 其實(shí)，只要真正重視起來(lái)，線上線下、部門地方協(xié)調(diào)一致、緊密合作，機(jī)變百出的網(wǎng)絡(luò)傳銷最終都將其實(shí)，只要真正重視起來(lái)，線上線下、部門地方協(xié)調(diào)一致、緊密合作，機(jī)變百出的網(wǎng)絡(luò)傳銷最終都將無(wú)處遁形無(wú)處遁形 公務(wù)接待禁酒令既出，就要做到公務(wù)接待禁酒令既出，就要做到令行禁止令行禁止，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)查嚴(yán)打，特別是要形成自上而下自覺(jué)遵守規(guī)定的好風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)查嚴(yán)打，特別是要形成自上而下自覺(jué)遵守規(guī)定的好風(fēng)氣。氣。 小熊泥塑像一直是孩子的最愛(ài)，小朋友一見(jiàn)到商店里小熊泥塑像就挪不開(kāi)腳步，但面對(duì)昂貴的價(jià)格，只能小熊泥塑像一直是孩子的最愛(ài)，小朋友一見(jiàn)到

41、商店里小熊泥塑像就挪不開(kāi)腳步，但面對(duì)昂貴的價(jià)格，只能望其望其項(xiàng)背項(xiàng)背。 日前，來(lái)自東方航空公司各個(gè)崗位的日前，來(lái)自東方航空公司各個(gè)崗位的100位新人，在藍(lán)天、白云、飛機(jī)的見(jiàn)證下位新人，在藍(lán)天、白云、飛機(jī)的見(jiàn)證下義結(jié)金蘭義結(jié)金蘭，共同許下了愛(ài)情的誓，共同許下了愛(ài)情的誓言。言。 中方奉勸安倍打消任何幻想，中方奉勸安倍打消任何幻想，改頭換面改頭換面，否則必將進(jìn)一步失信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)，在歷史舞臺(tái)上成為一個(gè)，否則必將進(jìn)一步失信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)，在歷史舞臺(tái)上成為一個(gè)徹底的失敗者。徹底的失敗者。 為了拓展知識(shí)面，她廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、哲學(xué)甚至宗教、建筑等門類書(shū)籍，為了拓展知識(shí)面，她廣泛

42、涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史、哲學(xué)甚至宗教、建筑等門類書(shū)籍，不一而足不一而足，贏得了，贏得了戰(zhàn)友的稱贊。戰(zhàn)友的稱贊。 A、 B、 C、 D、 義結(jié)金蘭，義結(jié)金蘭，高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。應(yīng)改為高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。應(yīng)改為“喜結(jié)伉儷喜結(jié)伉儷”。 改頭換面：改頭換面：是指只在表面上有所改動(dòng)其內(nèi)容是指只在表面上有所改動(dòng)其內(nèi)容卻依然如故。應(yīng)改為卻依然如故。應(yīng)改為“改弦易轍改弦易轍”。 不一而足：不一而足：指同類的事物不止一個(gè)而是很多，指同類的事物不止一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全。符合語(yǔ)境無(wú)法列舉齊全。符合語(yǔ)境 18下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分分) A、很多農(nóng)民工在城市里

43、有著穩(wěn)定的工作，之所以沒(méi)有落下腳來(lái)，主要是由于戶籍、住房、公共服務(wù)三道門檻邁、很多農(nóng)民工在城市里有著穩(wěn)定的工作，之所以沒(méi)有落下腳來(lái)，主要是由于戶籍、住房、公共服務(wù)三道門檻邁不過(guò)去的原因。不過(guò)去的原因。 、 B、一個(gè)更加真實(shí)的中國(guó)圖景隨著觀察的深入，美國(guó)的福布斯網(wǎng)站就曾刊文指出，、一個(gè)更加真實(shí)的中國(guó)圖景隨著觀察的深入，美國(guó)的福布斯網(wǎng)站就曾刊文指出，“ 這個(gè)中國(guó)圖景是美國(guó)政府這個(gè)中國(guó)圖景是美國(guó)政府必須學(xué)習(xí)的必須學(xué)習(xí)的” 。 C、在鄉(xiāng)村復(fù)興的路上，我們要遵循鄉(xiāng)村外在形象和精神內(nèi)質(zhì)的統(tǒng)一，呈現(xiàn)原味的歷史質(zhì)感、原真的鄉(xiāng)村風(fēng)情、在鄉(xiāng)村復(fù)興的路上，我們要遵循鄉(xiāng)村外在形象和精神內(nèi)質(zhì)的統(tǒng)一，呈現(xiàn)原味的歷史質(zhì)感、

44、原真的鄉(xiāng)村風(fēng)情、原生的田園風(fēng)光。原生的田園風(fēng)光。 D、毋庸置疑，很多時(shí)候，生活的重負(fù)容易帶來(lái)負(fù)面的感受，眼前的困境會(huì)遮擋住眺望的目光，所以才會(huì)有無(wú)數(shù)人、毋庸置疑，很多時(shí)候，生活的重負(fù)容易帶來(lái)負(fù)面的感受，眼前的困境會(huì)遮擋住眺望的目光，所以才會(huì)有無(wú)數(shù)人向往著詩(shī)和遠(yuǎn)方。向往著詩(shī)和遠(yuǎn)方。 1818D D A A項(xiàng)句式雜糅，刪除項(xiàng)句式雜糅，刪除“由于由于”或或“的原因的原因”。 B B項(xiàng)中途易轍，前一分句的主語(yǔ)是項(xiàng)中途易轍，前一分句的主語(yǔ)是“中國(guó)圖景中國(guó)圖景”，后，后面應(yīng)接面應(yīng)接“中國(guó)圖景中國(guó)圖景”怎么樣，但后面直接說(shuō)怎么樣，但后面直接說(shuō)“美國(guó)美國(guó)的福布斯網(wǎng)站就曾刊文指出的福布斯網(wǎng)站就曾刊文指出”，轉(zhuǎn)換

45、了話題。，轉(zhuǎn)換了話題。 C C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)( (或搭配不當(dāng)或搭配不當(dāng)) )。根據(jù)前面的。根據(jù)前面的“外在形象外在形象和精神內(nèi)質(zhì)的統(tǒng)一和精神內(nèi)質(zhì)的統(tǒng)一”，應(yīng)將，應(yīng)將“原味的歷史質(zhì)感原味的歷史質(zhì)感”與與“原生的田園風(fēng)光原生的田園風(fēng)光”位置互換；另外，位置互換；另外，“遵循遵循”后后面缺了賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在面缺了賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“統(tǒng)一統(tǒng)一”后加上后加上“的原則的原則” 19下列各句中，表達(dá)得體的一句是下列各句中，表達(dá)得體的一句是 (3分分) A、我的同桌向獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，那位同學(xué)說(shuō)：你不要急，我先喝口水，、我的同桌向獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)的同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，那位同學(xué)說(shuō)：你不要急，

46、我先喝口水，再來(lái)向你賜教。再來(lái)向你賜教。 B、一位歌手在比賽后說(shuō)：今天我很高興能在比賽舞臺(tái)上演唱自己寫的歌曲，評(píng)委會(huì)聆聽(tīng)后也會(huì)、一位歌手在比賽后說(shuō)：今天我很高興能在比賽舞臺(tái)上演唱自己寫的歌曲，評(píng)委會(huì)聆聽(tīng)后也會(huì)感到十分榮幸。感到十分榮幸。 C、某同學(xué)丟失雨傘后在失物啟事上寫道：我在學(xué)校餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了一把藍(lán)色雨傘，請(qǐng)、某同學(xué)丟失雨傘后在失物啟事上寫道：我在學(xué)校餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了一把藍(lán)色雨傘，請(qǐng)拾者從速歸還。拾者從速歸還。 D、一次同學(xué)聚會(huì)之后，小張與送他的同學(xué)走到小巷口，他抱拳拱手，對(duì)大家說(shuō)：各位同學(xué)，一、一次同學(xué)聚會(huì)之后，小張與送他的同學(xué)走到小巷口，他抱拳拱手，對(duì)大家說(shuō)：各位同學(xué)，一

47、就此別過(guò)，請(qǐng)留步。就此別過(guò)，請(qǐng)留步。 1919D D A A項(xiàng)，面對(duì)別人的請(qǐng)教不能做慢，項(xiàng)，面對(duì)別人的請(qǐng)教不能做慢，“賜教賜教”是敬是敬辭，表示請(qǐng)求列對(duì)方給予指教，這里不當(dāng)。辭，表示請(qǐng)求列對(duì)方給予指教，這里不當(dāng)。 B B項(xiàng)，項(xiàng)，“聆聽(tīng)聆聽(tīng)”指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取，帶有尊敬指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取，帶有尊敬的色彩。因此一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、的色彩。因此一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、報(bào)告等。這里對(duì)象不當(dāng)。報(bào)告等。這里對(duì)象不當(dāng)?！皹s幸榮幸”是敬辭，表是敬辭，表述不當(dāng)。述不當(dāng)。 C C項(xiàng)，項(xiàng)，“從速歸還從速歸還”語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體。故答案為。故答案為D D 20在下面一段文字橫

48、線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。個(gè)字。(6分分) 語(yǔ)言是文化的載體和重要表現(xiàn)形式，不同的方言對(duì)應(yīng)的是多元化的社會(huì)文化、風(fēng)語(yǔ)言是文化的載體和重要表現(xiàn)形式，不同的方言對(duì)應(yīng)的是多元化的社會(huì)文化、風(fēng)土人情。最典型的是一些地方曲藝，如花鼓戲、相聲等，往往是依托于方言的背土人情。最典型的是一些地方曲藝，如花鼓戲、相聲等，往往是依托于方言的背景，方能展現(xiàn)其特色與魅力。那么景，方能展現(xiàn)其特色與魅力。那么 ，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零。所

49、以，僅從保護(hù)文化多樣性的層面，我們也需要保護(hù)方言。不過(guò)，在主之凋零。所以，僅從保護(hù)文化多樣性的層面，我們也需要保護(hù)方言。不過(guò)，在主張張“ 共同語(yǔ)言共同語(yǔ)言” 的現(xiàn)代社會(huì)，的現(xiàn)代社會(huì)， ，仍然存在不同意見(jiàn)的交鋒。其中一個(gè)，仍然存在不同意見(jiàn)的交鋒。其中一個(gè)重要理由，如語(yǔ)言學(xué)家周有光曾指出的，重要理由，如語(yǔ)言學(xué)家周有光曾指出的，“ 大都會(huì)必然是用全國(guó)的各種語(yǔ)言甚至大都會(huì)必然是用全國(guó)的各種語(yǔ)言甚至是世界的各種語(yǔ)言是世界的各種語(yǔ)言” 。言下之意，。言下之意， 。但保護(hù)難度大，并不意味著可以。但保護(hù)難度大，并不意味著可以完全任由方言消逝，如何保護(hù)才是關(guān)鍵。完全任由方言消逝，如何保護(hù)才是關(guān)鍵。 一旦方言衰敗一旦方言衰敗 是否有必要保護(hù)方言是否有必要保護(hù)方言 保護(hù)方言其實(shí)是很難的保護(hù)方言其實(shí)是很難的( (每處每處2 2分分) ) 21. 下圖是今年下圖是今年9月月25日微信啟動(dòng)界面日微信啟動(dòng)界面“ 變臉變臉” 的圖片及其相關(guān)資料。請(qǐng)閱讀后將其的圖片及其相關(guān)資料。請(qǐng)閱讀后將其“ 變臉變臉”前后圖片選用的理由及由此而產(chǎn)生的感想補(bǔ)充完整。前后圖片選用的理由及由此而產(chǎn)生的感想補(bǔ)充完整。(5分分) 前提材料