1、精品文檔 一、填空 （每空 2分，共 20 分）1. “教師口語”是研究教師口語運用規(guī)律 的一門應(yīng)用語言學科。是在理論指導下培養(yǎng)學生在教育、教學等到工作中 口語運用能力 的實踐性很強的課程。2. 聲調(diào)指 音節(jié)的高低升降變化 ，其變化主要決定于 調(diào)值 。3. 幼兒教師口語與其它類型的教師口語基本相同中，在語言的規(guī)范性、邏輯性、啟發(fā)性、 激勵性的基礎(chǔ)上，還具有 形象性 、 生活化 、結(jié)構(gòu)簡化等三個特點。4. 在對幼兒進行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學活動中，這種滲透 應(yīng)遵循的四個原則是 民主性原則 、 肯定性原則 、淺顯性原則和針對性性原則。5. 肢體語言的內(nèi)容包括身姿語、手勢語

2、、表情語 、 目光語三、名詞解釋 （每題 5 分，共 20 分）1. 無意注意：無意注意也叫不隨意注意。它既無預定目的，也不需要意志努力的注意，是被 動的，是對環(huán)境變化的應(yīng)答性的反應(yīng)。2. 肢體語言：是以說話人的身姿、手勢、表情、眼神來傳遞信息、訴諸聽話人視覺的一種無聲語言。3. “女國音”： 所謂“女國音”是指在一些年輕的女性中，在聲母舌面音j 、q、x 與齊齒呼、撮口呼韻母相拼時，把發(fā)音部位前移，發(fā)成近似于舌間前音zi、ci、si,或非?？壳暗膉i、qi、 xi 的現(xiàn)象，即所謂的“尖音” 。由于女性居多，因此稱這種女學生特有的讀音為“女國 音”。4. 非語言溝通：是指用語言以外的,即非語言

3、符號系統(tǒng)進行的信息交流。這種形式一般表 現(xiàn)為視動符號系統(tǒng) （手勢、表情動作、 體態(tài)語言等非語言交往手段 ）；目光接觸系統(tǒng) （眼神、 眼色 ）；輔助語言 （說話的語氣、音調(diào)、音質(zhì)、音量、節(jié)奏等）以及空間運用 （身體距離 ）等。四、簡答題 （每題 10分,共 20 分）1. 兒化韻有何作用？舉例說明。兒化并不只是語音現(xiàn)象, 它還具有語匯意義和語法意義, 并有一定的修辭作用, 使?jié)h語在表 達上更加精確。 （1分） （一）兒化在有些詞里有確定詞性的作用。如：畫（動詞）、畫兒 （名詞）。（3 分） （二）兒化對有些詞有區(qū)別詞義的作用。信：信件。信兒：消息。頭：腦袋。頭兒：首領(lǐng)。（3 分） （三）兒化對有

4、些詞有區(qū)別感情色彩的作用,有的表示說話人的喜愛、 親切的感情,如小孩兒。 （3 分）2、 如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？答：在人際交往中,為了表達自己的思想感 情,可借助于肢體語言, 以達到強化口語交際內(nèi)容的目的。但肢體語言只是起輔助作用,不 能喧賓奪主,更不能造成負面影響。 （4 分） 處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系要把握： （6 分） （一） 為了更好地表情達意, 準確地傳遞信息, 表述時要適當?shù)厥褂弥w語言； （二） 在使用肢體語言時,要把握適時、適度的原則； （三）肢體語言僅僅起到輔助作用,不可 能代替語言的表述。五、實踐題 （每題 15 分,共 30 分）1. 根據(jù)下面情景,針

5、對多血質(zhì)幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語體育課上,小朋友練習爬繩梯,強強爬了幾歩,動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：參考答案： 老師說：“小朋友們,你們看,強強已經(jīng)爬上了繩梯,他可真是個勇敢的 好孩子,你們說,對不對？大家送給他掌聲！ （掌聲響起）強強,你真行！只要手腳的動作 再協(xié)調(diào)地些,你一定能成功,你說,是這樣嗎？來,大家為強強加油！ ”2、今天王老師要進行“認識人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教學活動。她應(yīng)該 如何設(shè)計教學用語, 把幼兒教育的注意力集中到老師臉上, 認識人的五官然后講解其功能？ 講寫出老師的導入語、講解語。 （可配合肢體語言。 ）參考答案： 教師：“小朋友們,請看教師的臉。 （

6、把小朋友們的注意力集中后）老師的精品文檔臉上居住著五位居民，你知道它們是誰嗎？它們都有什么作用？現(xiàn)在我們一起來認識它們。 教師：“（先吸吸鼻子）居住在臉部中央的，長得高高的這個叫什么？（學生答：鼻子）鼻子 是做什么用的？（回答：呼吸、聞味道等）回答正確！現(xiàn)在，大家把鼻子捏住，然后再閉上 嘴，試試看看有什么感覺。（不能呼吸、難受、不能聞到味道等），大家的這種感覺說明我們 的鼻子是非常重要的。 大家再思考一個問題： 兩個鼻孔為什么都是朝下的？它如果朝上長好 嗎？（學生議論、回答后）鼻孔朝下是有道理的，因為這樣長能防止水、眼淚、灰塵等不容 易注入，讓我們的鼻子能保持通暢?！?“那么，居住在鼻子上方的

7、，正在撲閃撲閃的是什么？（以下對眼睛、嘴巴、耳朵的教學略）”總結(jié)：“剛才，我們認識了鼻子、眼睛、嘴、耳朵及它們的作用， 讓人們今后好好地愛惜它們，讓它們更好地幫助我們學習、生活。中職幼師專業(yè)教師口語期末考試試卷姓名 學號 成績、給下列加點字注音（每空1分 艾20分）姓區(qū)天塹怯懦齲齒冗長洗涮趿拉樞紐茅廁水獺絳蟲纖維游弋砧板嗚咽混淆驍勇姓杳貯存姓彬、選擇題20分1、從下列詞義中選出普通話的詞義。面湯A沉驗詢熱琪B、煮過面條的水C、汽面。2、從下列詞中選出普通話的規(guī)范詞語。A、毛毛雨B、尖尖嘴C、坐坐好3、“一到春天bD、毛毛交。cd匸寺翠竹，煩旳停訕曲Gi!比A、 abB、acC、cdD、bd4、

8、從下列詞語中選出普通話的“兒化詞”。D、女兒。A、鮮花化B、笑話兒C、好玩兒5、下列“一”字的讀音與其他三項不同的是。A、一間B、一次C、一頭D、一點。三、根據(jù)下列詞語中“不”的讀調(diào)10分四、教室里有很多人聽課shn料念匹so料r序m為稱應(yīng)如忙科哺io人精品文檔五、在下列課題中任選一題設(shè)汁導入A O10分認識我國是多民族的國家小雨點是從哪里來的。六、針對幼兒亂扔亂拿他人物品的行為設(shè)計教育口語。30分一、填空（每空2分，共20分）1“幼兒教師職業(yè)口語”是幼兒教師面向幼兒、時最重要的手段，是教師和幼兒之間溝通的橋梁。2韻母是指 ，可分為以下三種類型：單韻母、和。3幼兒的思維方式是以思維為主，他們更

9、容易理解和接受直觀、生動、具體的教育影響，需要借助來認識事物。4“注意”是對某些事物的指向與集中，可分為和兩種。5在對幼兒進行教育的過程中要將德育因素滲透在日常生活和各種教學活動中，這種滲透 應(yīng)遵 循的四個原 則是：民主性原 則、和針對性原則。得分 評卷人 二、判斷題 （每題1分，共10分） （）1元音是韻母或韻母的一個組成部分，但韻母不全是由元音充當。（）2.輕聲在普通話里有區(qū)分詞義、詞性的作用。（）3完（wan）、樣（yang）的聲母分別為 W和Y。（） 4教師口語的形象性是指教師善于創(chuàng)造直觀形象，喚起幼兒對具體事物的真切感知。（）5對多血質(zhì)、膽汁質(zhì)幼兒進行激勵是要在“抬高”中“煽動”其情

10、緒，增強他的 積極性。（）6“這一問題老師也不懂，誰來說說怎么回事，我們?yōu)樗恼?！”這一評定語用的是激將法。（）7表揚語與激勵語都是對幼兒良好的思想行為或表現(xiàn)予以肯定，二者沒什么區(qū)別。（）8“盡管遇到多大的困難，我也要把教師口語課程學好?！边@一句話錯用了關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)把“盡管”改為“不管”。（）9.思維與語言要同步，否則會發(fā)生思維超前與思維滯后的問題。（）10.老師如果思維超前就會造成表意上的空白，形成教學口語的停頓、斷斷續(xù)續(xù)、語速遲緩等不良現(xiàn)象。三、列舉（每題5分，共20分）1、帶i的韻母，至少寫出 5個2朗讀的基本要求。3朗讀的基本技巧有哪些？4語境的作用得分評卷人四、簡答題 （每題10分，共20分）1什么是語流音變？語流音變主要有哪三種現(xiàn)象？2、如何處理好表述語言與肢體語言的關(guān)系？得分 評卷人 五、實踐題 （每題15分，共30分）1.根據(jù)下面情景，針對幼兒特點設(shè)計相應(yīng)激勵語。體育課上，小朋友練習爬繩梯，強強爬了幾歩，動作不協(xié)調(diào)、想退縮不練。老師說：2、下列情境中的老師沒有注意傾聽，不能了解幼兒的感受和要求（感到累，想求得老師的理解和幫助），語言也不夠委婉，導致溝通失敗