1、人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì) 名數(shù)的改寫一使學(xué)生明確：首先把2噸變換成千克數(shù)，因?yàn)?噸等于1000千克，所以2噸=1000×2=2019千克，再加50千克，就等于2050千克.34千米180米= 米 7米6厘米= 厘米補(bǔ)充：5平方米2平方分米= 平方分米5時30分= 分 3日12時= 時4引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由高級單位名稱改定成低級單位名稱時，要用高級單位的數(shù)乘以進(jìn)率，再加上低級單位的數(shù).3.教學(xué)例2.出例如2： 5000平方米= 公頃375分= 時 分1引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這兩道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?老師提問：低級單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級單位的名數(shù)呢?小組討論交流：應(yīng)該怎樣改寫?學(xué)生

2、匯報(bào)：說一說是怎樣想的?老師說明：因?yàn)?000平方米=1公頃，50000平方米有幾個10000平方米，所以5000÷10000=5公頃，就是把平方米改寫成化頃數(shù)，要除以進(jìn)率10000.50000平方米=5公頃.因?yàn)?時=60分，375分中有幾個60分就是幾時，就是用375除以60，商6余15，所以375分改寫成幾時幾分，要除以進(jìn)率60.375分=6時15分.同桌討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒變?單位名稱變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少沒變.讓學(xué)生舉出幾個由低級單位轉(zhuǎn)化為高級單位的例子.老師歸納方法：用低級單位的數(shù)除以進(jìn)率，商就是高級單位的數(shù)，余數(shù)就是低級單位的數(shù).2練

3、一練6090克= 千克 克 420時= 日 時490秒= 分 秒 2040毫米= 米 厘米4.引導(dǎo)學(xué)生概括名數(shù)改寫的方法.三、穩(wěn)固練習(xí).1.剛剛這兩個小朋友誰說得對呢?你能用兩種方法說明嗎?2.18平方米= 平方分米 6米45厘米= 厘米5千米300米= 米 3時20分= 分2千克80克= 克 2日16時= 時120190平方米= 公頃 7600千克= 噸 千克1070毫米= 米 厘米 3004米= 千米 米4000公頃= 平方千米 678秒= 分 秒50個月= 年 個月2.比較大小.2小時15分215分 3米5厘米350厘米 49千克4090克7米20厘米720厘米 3噸300千克 184時

4、7日10時3.解答下面題目.14輛卡車共運(yùn)了8噸400千克的貨物，平均每輛卡車運(yùn)多少貨物?2王剛從家到圖書館用了1小時10分，他行了4千米200米，他平均每分鐘行了多少米?3一根繩子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，這根繩子長多少米?四、課堂小結(jié).1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會?3.還有什么疑問?4.剛剛這兩個小朋友到底誰重呢?30.4千克與32千克哪個更重?在今后的課堂上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí).五、布置作業(yè) .與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于

5、是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1.一種播種機(jī)的寬度是4米.用拖拉機(jī)牽引，每小時行5千米，可以播種多少公頃?課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出