1、2021年人教版六年級(jí)語文暑假試卷答案當(dāng)你們辭別一個(gè)年級(jí)的同時(shí),也即將成為高一年級(jí)的學(xué)生了。如何讓自己的暑假生活更充實(shí),更有意義呢?下面是為大家分享的六年級(jí)語文暑假試卷答案，希望對(duì)大家有幫助。一、根底知識(shí)：(36分)1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語。(6分) lng l w r mo dn pi hui ( ) ( ) ( ) ( ) kng ki z xn ( ) ( )2.這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。(2分) su fng qin r y，rn w x w shng。_3.平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。(4分) 廢( )忘( ) 舍( )為人

2、 同心( )力 居( )思( ) 萬古長( ) 神機(jī)( )算4.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了! (1)小明不禁忍不住笑出聲來。(4分)(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 (3)不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? (4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。(8分) 例：氣候變化無常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無常，人們會(huì)感冒。(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? _例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。(3)烈士的母

3、親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲榮耀，我不能對(duì)組織提出任何要求。 _6.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請(qǐng)把下面詩詞補(bǔ)充完整。(4分) (1)待到山花爛漫時(shí)，_。 (2)_，誰持彩練當(dāng)空舞? (3)_，不教胡馬度陰山。 (4)王師北定中原日，_。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)(1)中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，( )，( )。(選自?為人民效勞?) (2)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自?匆匆?) (3)弈秋，通國之善弈者也。( )，其一人專心致志，( );一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選

4、自?學(xué)弈?) 二、閱讀：(34分)1.課內(nèi)閱讀回憶我們學(xué)過的課文，答復(fù)下面的問題。要細(xì)心喲!(1)將相“不和的原因是_?！跋嗾J(rèn)為“將相和就會(huì)_;“將相不和就會(huì)_。 (課文?將相和?)(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的_，更引起了人們對(duì)她的_。 (課文?賣火柴的小女孩?) (3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可，意思是_。 “心跳得很厲害，說明_。 (課文?窮人?)2.課外閱讀(20分)希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受

5、。多讀幾遍，再答復(fù)下面問題。 生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(di)戈的一家醫(yī)院里，常年住著因外傷全身癱(tn)瘓(hun)的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xin)由 于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它痛楚讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一局部神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛的信號(hào)。在痛楚中

6、發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yun)的話，無知覺那么是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在。從某種 意義上說，這甚至是一種價(jià)值表達(dá)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的表達(dá)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nu)狂，他把痛楚作為契(q)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。 (1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)

7、以手掩面契機(jī)(2)破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(4分)A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。( ) B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它痛楚讓我感到我還活著。 ( ) (3)你對(duì)“生之喜悅這個(gè)題目的理解：_(2分) (4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分) A._B._(5)馬修為什么要感謝使他鉆心難忍的痛楚?(3分)var cpro_psid =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpr

8、o_psheight =120;_(6)讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) _3.拓展閱讀(6分)(1)在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫，并寫出詩人名字。4分)_(2)請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一那么名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來。)(2分)_ _三、作文：(3分)作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：_留在我的記憶深處提醒：1.寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整; 2.把題目補(bǔ)充完整，再寫作文;3.如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替; 4.寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢2.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲3.廢(寢)忘(食) 舍(己)為人 同心(協(xié))力 居(安)思(危) 萬古長(青) 神機(jī)(妙)算 4.(1)“不禁和“忍不住刪除任何一個(gè)詞即可。 (2)“已經(jīng)改為“快要或“即將 (3)把“不是很清楚嗎?換成“呢? (4)在“寫作水平前面加“提高。5.(1)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。(2)抗擊在非典