1、人教版一年級上冊數(shù)學教學設計全套課題數(shù)一數(shù),比多少學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1 .幫助學生了解學校,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.2 .學生認真觀察,培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì).水平目標通過觀察、操作、體驗數(shù)感,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.知識目標1 .通過學習初步了解學生數(shù)數(shù)情況,使學生學會數(shù)數(shù)的方法.2 .使學生熟悉“同樣多、“多些“少些的含義.3 .學會對應的方法,比擬物體多少.重點學會數(shù)數(shù),掌握比擬多少的方法.難點學會用“對應的方法比多少.學法合作、討論教法講故事、合作交流教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課觀看W景圖,你都看到了什么？數(shù)一數(shù)有多少個？培養(yǎng)學生獨立:iN7

2、TIj"i盤三,.J!=-訃£*wb.1J*Ir*IdZI/4愛近苗.瑾-1/<學生自主探究,數(shù)一數(shù),看到東西的個數(shù).思考水平.講授新課一：數(shù)一數(shù)1.提問提問一：找一找紅旗、雙杠、凳子有多少個？提問二：數(shù)一數(shù)垃圾桶、花、花盆、鴿子有多少個？提問三：圈f,數(shù)一數(shù)大樹、男生、女生的個數(shù)？總結(jié)：學生通過尋找物體個數(shù),熟悉1-10,并學會數(shù)數(shù).激發(fā)學生的學習興趣,用圈一圈、畫一畫、數(shù)一數(shù)等方式學會數(shù)數(shù).16川2738十i49濟.510游戲：1 .和灰太狼比賽,從110,數(shù)一數(shù).2 .灰太狼出題：我隨便指個數(shù),你能讀出來嗎？3 .幫助喜羊羊：根據(jù)1-10的排列順序才能找到回家的

3、路哦！總結(jié)：1-10的物體個數(shù),進行驗證.驗證學生數(shù)數(shù)結(jié)果是否正確,并在根底上學會數(shù)數(shù),培養(yǎng)學生的合作意識.穩(wěn)固練習通過游戲的方式檢驗學習成果,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)數(shù)感.練習：數(shù)一數(shù)、比多少通過聽童話故事引出課題,讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣.邊聽故事邊學習,揭秘課題,如何比多少.一天,小魚歡快的在水里游來游去,它被草地上熱鬧的場面感動了,原來熱心的小豬在幫助小兔子蓋房子呢？問題一：小兔和磚的數(shù)量誰多誰少？自主提出問題,同桌交流解決,體會誰多誰少,探究比多少的方法.培養(yǎng)學生獨立思考的水平,善于提出問題,并通過合作解決問題,培養(yǎng)合作意識.穩(wěn)固知識,多樣化題型多做多練,培養(yǎng)練習,抽同學生語百表達學答復,

4、找水平,要啟止確同學補充講的做題方法.解.一個物體和另一個物體一一對應比梗,沒有剩余時,就說明這兩種物體同樣引,、白、曲大件、氏.*I而ffii,iSInSai飛2和質(zhì)8同樣莖口問題二：小豬和木頭的數(shù)量誰多誰少？一BP少4 V>、R、多審比N少°%比,多O問題三：仔細觀察,你還能提出哪些問題?多做多練,培養(yǎng)學生的男生和女生男生比女生女生比男生1-男生和女生同樣多J男生比女生小.女生比男生B在寫的下面畫)/答案：隆76/黃牛果沒*/隊圖中可以看到,紅蘋果有剩余,而有剩余,所以紅蘋果的個數(shù)多.課堂小結(jié)兩種物體比大小,對應方法好.啟剩余的物體多,無剩余的物體少.誰也不剩同樣多,這種方

5、法要記牢.通過兒歌的方式總結(jié)比多少的方法,方便記憶.兒歌容易理解,方便記憶,適合孩子學習.板書數(shù)一數(shù)12345678910比多少兩種物體比大小,對應方法好.板書清楚明了總結(jié)了本節(jié)課所學.后剩余的物體多,無剩余的物體少.誰也不剩同樣多,這種方法要記牢.課題熟悉位置學習目標情感態(tài)度和價值觀目標3 .培養(yǎng)學生空間觀念和語百表達水平.4 .在分組學習中培養(yǎng)小組合作意識.水平目標通過觀察、小組合作、游戲,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.知識目標4 .在具體場景中體會上下、前后、左右的關系,能準確確實定物體的方位.5 .能夠根據(jù)“上下、前后、左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題.6 .在具體場景中分清楚左右,并

6、學會表述位置關系.重點能夠比擬準確確實定物體上下、前后、左右的位置關系.難點體會物體間的位置關系是比出來的,是相對的.學法合作、討論教法講故事、合作交流教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課觀察發(fā)現(xiàn)的卜向.:眼睛在鼻眼扉1在鼻1晌上面7,巴斯麻長晌1-面子的上面,嘴巴在鼻子學生動手指一指,說一說位置關系激發(fā)學生的興趣引出課題,認識位置.講授新課一：熟悉上下1.導入學生小組討論,用“上下來表示自主探究,培亦學生合作交流關系嗎?2 .講解：觀察上圖,我們發(fā)現(xiàn)：汽車在最上面,輪船在最下面.火車在中間.我們可以將兩個交通工具進行比擬,擋住其中一個,擋住輪船我們發(fā)現(xiàn),汽車在上面,在火車的上面,

7、火車在汽車的下面.依次說一說.3 .總結(jié)貨車在火車的上面；火車在貨車的下面.輪船的上面是火車.圖中位置關意識.系.用“誰在誰的什利用擋一么面的句式,擋,遮一遮讓學生自己說的方法,來一說,練一練,熟悉3個交穩(wěn)固知識的學通工具的位習.置關系.檢驗學生的掌驗證答復是握水平,培養(yǎng)學否正確,同習興趣.桌交流,查漏補缺.檢驗學生學習成果.穩(wěn)固練習通過游戲的方式檢驗掌握程度,激發(fā)學生學多做多練習興趣白勺上回是F.受薪、白勺C.HL且JF在的-t皿二、熟悉前后探究新知:轎車在貨車的前面;貨車在轎車的后面;大巴的前面是貨車.學生自主討論問題,同桌交流,尋找方法,說一說“誰在誰的前后面.培養(yǎng)學生獨立思考的水平,善

8、于提出問題,并通過合作解決問題,培養(yǎng)思維水平.通過童話故事、游戲檢驗學生學習成果,激發(fā)學生學習興趣.穩(wěn)固練習通過兒歌的方式學會表述“前后位置關系.朗讀兒歌,掌握前后位置關系.游戲：幫羊羊排隊.規(guī)那么：根據(jù)題目要求給羊羊們排隊.總結(jié)：小臉對著前后背對著后轉(zhuǎn)過身來前變后刖變后三、熟悉“左右導入:通過猜謎語的兩個小樹十個杈,不長葉子不開花.能寫能算還會畫,天天干活不說話.謎底一一手新課探究：問題一：你在干什么事情的時候用到右手？我用右手拿筷子我用右手寫字我用右手發(fā)言問題二：左手又有哪些作用呢？我用左手壓住本子我用左手拿碗聽口令,做動作.伸出你的左手擺一擺,伸出你的右手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn).跺跺你的左腳,跺跺你的右

9、腳.伸出你的左手摸摸你的左耳,伸出你的右手摸摸你的右耳.伸出你的右手拍拍你的左肩,伸出你的左手拍拍你的右肩一起猜謎語思考左右手的作用.進而熟悉“左右小游戲,聽口令,做動作.方式揭秘課題,熟悉左右.通過左右手認識“左右,學生自主思考左右的位置關系.根據(jù)口令進而穩(wěn)固左右的認識,激發(fā)學生學習興趣.穩(wěn)固練習1 .按要求填空.止方形的右邊是二角形.然圓的左邊是黃圓.藍正方形的左邊是藍圓.右邊是黃圓2 .填一填.課堂小結(jié)小麗的左邊是小偉前邊是小剛小明的右邊是小剛后邊是小偉3.填填.5的后面是2,4的前面是1.1的后面是4,3的前面是2.4填一填布娃娃在的左面.籃球的右面是汽車.琴的上面是.木馬在卡車的左面

10、.穩(wěn)固知識,多樣化題型練習,抽同學答復,找同學補充講解.仔細認真,分清楚“左右,確定位置關系.多做多練,培養(yǎng)學生語言表達水平,要有正確的做題方法.穩(wěn)固練習,檢驗學生的學習成果.查漏補缺,找出學生易錯點進行穩(wěn)固,講解.1.上下位置關系不變時,兩個物體上下位置是相對的.上的位置在高處,卜的位置在低處.2 .前后確定前后的標準：面對的是前,背對的是后.3 .左右確定左右關系的方法：與右手對應的一面是右,與左手對應的一面是左.總結(jié)本節(jié)課所學習的位置關系上下“前后“打.清楚明了,便于掌握.板書熟悉位置上下前后左右兩物體之間有f的位置關系.板書清楚明了總結(jié)了本節(jié)課所學.課題熟悉1-5和比多少學習目標情感態(tài)

11、度和價值觀目標5 .寫數(shù)時,要認真,養(yǎng)成一絲不茍的良好習慣,從中感受到美的教育.6 .通過小猴子吃水果熟悉大于號,小于號,培養(yǎng)學生認真觀察、動手操作的水平.水平目標通過農(nóng)家樂,小猴子吃水果的場景,初步感知“用數(shù)學的樂趣,感知生活中處處有數(shù)學,提升孩子學習數(shù)學的興趣.知識目標7.熟悉1-5,通過讀數(shù)寫數(shù)過程,初步建立數(shù)感.8.知道1-5的數(shù)序,能認、能讀、能寫1-5各數(shù).9.熟悉“>理解符號的含義,重點學會認、讀、寫、用1-5個數(shù).難點學會用“>比擬兩個數(shù)量關系.學法合作、探究教法故事引入、兒歌總結(jié)、合作探究教學過程講授新課它們的數(shù)量都是1它們的數(shù)量都是2你能找出表示個數(shù)是3-5的物

12、體嗎?學生通過尋找物體個數(shù),找出1-5對應的物體,尋找的過程中熟悉它們.激發(fā)學生的學習興趣,用圈一圈、找一找等方式熟悉1-5,找出個數(shù)是1-5的物體.學習1-5書寫,書寫時,提醒孩子數(shù)字在田子格的左半格,培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣,美觀大方,養(yǎng)成良好的書寫意識,、學會寫書從日字格的右上角附近起筆,畫斜線到左下角附近.1像鉛筆能寫字起筆碰左線,然后向上向右碰線,略成半圓,斜線到左下角,碰下線一橫.2像小鴨水中游起筆不碰線,向上碰線,向右不碰線,略成半圓,再向中間,在虛線以上停止,轉(zhuǎn)向右下方碰線,向下碰線,彎彎地到左碰線為止,向下碰線.上下都是大半個圓弧,但下面比上面大.3像耳朵注意聽從上線當中起,向

13、左斜線到下格,碰左線再橫過去,向右碰線.第二筆從右上不到一半的地方向下,斜下去到下面的當中碰線.要占滿格,比一比,誰寫的漂鳧,美觀.進而啟美的欣賞.1像鉛筆能寫字,2像小通過兒歌的方,鴨水中游,3激發(fā)學生學習像耳朵注意K趣,土白加良好聽,4像紅旗的書寫習慣.迎風飄,5像魚鉤釣大魚.形象學習1-5的書寫.4像紅旗迎風飄從上線一半不到的地方,向左到中格角,再向上超過中線畫一個大半圓碰右線、下線到左線為止,上面一橫平,在右上線下面一點,向右碰線,5像魚鉤釣大魚穩(wěn)固復習：1,找朋友WW2,涂一涂3.填填.多樣式的題型,讓學生充分參與其中,擺脫枯燥的數(shù)學學習,多做多練,穩(wěn)固提升.通過連一連,涂一涂,找一

14、找、畫一畫,的方式,復習1-5的熟悉,查漏補缺,驗證學習成果.穩(wěn)固練習5小猴子吃水果,仔細觀察情景圖,看猴子在吃哪幾種水果,它們的個數(shù)又是多少呢？夠不夠吃呢？通過講故事的方式,引出課題,學生自行索取圖中信息,培養(yǎng)學生的思維水平.激發(fā)學生的學習興趣.一個猴子吃一個梨,還多一個梨3V4一個猴子吃一個桃子,剛剛好.3=3通過合作解決問題,培養(yǎng)學生合作意識.小組討論交流,猴子和梨、猴子和桃子、猴子和香蕉的比穩(wěn)固練習讀作：3等于一個猴子吃一個香蕉,不夠吃,說明猴子比香蕉多,3>2開口朝右大于號讀作：3大于2.讀一讀寫一寫等于號像筷子說一說填一填較,熟悉>、進一步穩(wěn)固書寫三種符號,小于號大于號

15、張口向右張口向左跟老師讀寫=,>,在前面三個教學環(huán)境的根底上,以例題來鞏固應用,從而加深了對所學知攀比望變少二7比0*“多零.零心,比多比少1.放氣球.403304看圖答復問識的印象.504答案:多做多練,培養(yǎng)學生語言表達水平,要有正確的做題方法.穩(wěn)固知識,多樣化題型練習,抽同學答復,找同學補充講解.3()34()15()87()69()22.填一填2<33>23.一起搶松果答案：3<44.,比一比比一比答案：比紅比里3>24<5答案：0<1<2<3V4<5“大大的口朝大數(shù),尖尖的口朝小數(shù)多做多練,學生在練習中找到自己的方法.3.67

16、045.9二呂=8>3答手/%3©67045©96與6112>回6<TXl=8國>3Th課堂小結(jié)大于號,小于號,兩個兄弟來報到.大于號,嘴巴朝著左邊笑,小于號,嘴巴朝著右邊笑,大于號,小于號,嘴巴朝著大數(shù)笑.通過兒歌的方式總結(jié)比多少的方法,方便記憶.兒歌容易理解,方便記憶,適合孩子學習.板書熟悉1-5及書寫12345熟悉>大于號開口朝左大于號<小于號開口朝右小于號=等于號兩邊相等等于號3V4讀作3小于43=3讀作3等于33>2讀作3大于2板書清楚明了總結(jié)了本節(jié)課所學.課題第幾,5的分成學習目標情感態(tài)度和價值觀目標7.經(jīng)歷由具體到抽象

17、熟悉數(shù)的分與和的過程,體會分與合的思想.8.逐步開展合作學習的意識,對分與合的聯(lián)系有初步的體會.水平目標體會分與合的過程,逐步形成對數(shù)學學習的自信心和興趣.知識目標10.能在具體場景中區(qū)分“幾個和“第幾個.11.通過把物體分成兩局部的活動,探索并掌握2-5各數(shù)的分與合.12.自主探究2-5的分成,進一步加深對2-5個數(shù)的理解.重點在具體場景中,正確區(qū)分“幾個“第幾個解決實際問題.難點通過合作、操作,讓學生自主探究出2、3、4、5各數(shù)的分與合.學法合作、討論教法小組討論合作課件演示教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課小貓吃魚:教學過程大,小貓吃了3條魚,終于吃飽了,它想:早知道吃到第三條能吃

18、飽,就不吃前兩條學生自由回故事導入,引出T?課題,熟悉第小貓說的對嗎？為什么?幾.講授新課:熟悉第幾1.導入122箔口第口露口第口第口學生根據(jù)情自主探究,培養(yǎng)景圖,狀取學生獲取信息,相應的信獨立思考的能息.力.提問：圖中有5個人排隊.小男孩排第2,他前面有1人,后面有3人.練習：叔叔排第5,他的前面有4個人.做一做:L明明獲第1名浩浩獲第2名丁丁獲第3名一共有5人,從左數(shù),阿姨排第5.交流思考：兩個5代表的意思一樣嗎？3.總結(jié)幾個和第幾幾個表示物體的數(shù)量是多少,第幾表示一個物體所在的位置.練習：1.按要求涂顏色.第2個OOOOOO第4棵AAAAAfiir扁顆抽同學回答,找出123名,穩(wěn)固學習.

19、將數(shù)學知識運用到實際生活中,理解“幾和“第幾真正含義.準確理解題培養(yǎng)學生善于目中兩個5提問,善于思考的意思,小的水平,/件交組交流,匯流,準確分辨報結(jié)果.“幾與“第幾的區(qū)別,教師做出補充.總結(jié)歸納,便于掌握.利用圈一學生自己動手圈,畫一畫畫穩(wěn)固知識的的方法,認學習.識“第幾“幾,準確區(qū)分.檢驗學生的掌前3張G2O©5O答案:2.按要求涂一涂驗證答復是否正確,同桌交流,查漏補缺.握水平,培養(yǎng)學習興趣.把左邊也圈起來穩(wěn)固練習把左邊的第4個圈起來.3.填空一共有輛車.第一名是號.第二名是號.4號是第名.答案：一共有4輛車,第一名是2號第二名是5號多做多練先數(shù)出總共的車輛的數(shù)目,再找出第幾名

20、.檢驗學生學習成果.通過不同的方式檢驗掌握程度,激發(fā)學生學習興趣.找到解決此類型的做題方法.培養(yǎng)學生獨立思考的水平,善于提出問題,并通過合作解決問題,培養(yǎng)思維水平.穩(wěn)固練習4號是第4名4.按要求填空.1 .圈出從左往右第二輛車2 .圈出從右往左第五輛車3 .圈出從右往左兩輛車.答案：仔細區(qū)分“幾和第幾清楚“幾個表示數(shù)量,“第幾表示位置.檢驗掌握程度,驗證學習成果.人人人13223I理解記憶4的分成,同桌練習,培養(yǎng)學生合作意識.根據(jù)情景圖,小組討論,動手分一分,自主探索4、5的分成,匯報結(jié)果.補充講解.二、5以內(nèi)的分成問題：把4個花放在兩個筐里,可以怎樣分?4可以分成1和31和3組成4問題：你還

21、有其他的方法嗎?4可以分成1和31和3組成44可以分成2和22和2組成44可以分成3和13和1組成4問題：5個玉米放在2個盤子里,該怎樣分?5可以分成1和45可以分成3和255JBlJk/八32J5可以分成2和35可以分成4和1總結(jié)：看圖片,列分成55I4235可以分成2和35可以分成1和4游戲：猜一猜55242和3組成51和4組成5通過分玉米,認真掌握5以內(nèi)的分成,小組活動,一問分成穩(wěn)固練習多種形式理解記憶5以內(nèi)的分成.一共有5個球,猜球？猜小女孩手里有幾個5可以分成2和3,小女孩手里有3個5可以分成1和4,左手有4個1.小蝸牛找家.再次穩(wěn)固5的分成,理解記憶.做游戲：猜一猜,穩(wěn)固分成.穩(wěn)固

22、4、5的分成,多樣化題型練習,抽同學通過游戲掌握分成,提升學生學習分成的積極性.多做多練,增強對5以內(nèi)的數(shù)的分成的理解,應用到具體的合起來是4的是蝸牛的家.答案：1和32和23和12連一連合起來是5的連起來.答案：5可以分成1和44可以分成2和25可以分成3和25.螃蟹大戰(zhàn)答復,找同學補充講解.題目中.穩(wěn)固練習,檢驗學生的學習成果.復習5以內(nèi)的分成,不同的方式檢驗學生的掌握程度.查漏補缺,再次穩(wěn)固5以內(nèi)的分成,找出學生易錯點進行著比一比,看重練習.誰填的又對又準.多做多練,提升學生對分成的理解,掌握.課堂小結(jié)拍拍手,跟我說,數(shù)字組成趣味多.2的組成最好算,兩個1來不算多.總結(jié)本節(jié)課清楚明了,便

23、于3的組成也不難,1.2,2.1合成34的組成還不錯,1.3,2.2兩家樂.5的組成別發(fā)愁,1.4,2.3手拉手所學習的5以內(nèi)的分成.記憶.板書幾和第幾幾表示個數(shù)第幾表示位置5的分成5可以分成1和45可以分成2和35可以完成3和25可以分成4和1板書清楚明了總結(jié)了本節(jié)課所學.課題5以內(nèi)的加減法學習目標情感態(tài)度和價值觀目標9 .初步學習用加減法計算解決問題,樹立數(shù)學意識,增強學習數(shù)學的信心.10 .培養(yǎng)學生積極思考,認真觀察,獨立解決問題的水平.水平目標通過小丑以及小丑手里的氣球,初步感知“用數(shù)學的樂趣,感知生活中處處有數(shù)學,提升孩子學習數(shù)學的興趣.知識目標13 .再具體情景中理解加減法的含義.

24、14 .使學生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)的加減法的算法過程并止確計算5以內(nèi)的加減法.重點能夠利用分成正確計算5以內(nèi)的加減法.難點能夠充分利用5以內(nèi)的加減法解決生活中的實際問題.學法合作交流教法情境教學法,直觀演示法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們,你們喜歡看魔術(shù)嗎？用魔術(shù)吸引孩子們的目巧妙揭題,激發(fā)孩子的學習興講授新課大家看,圖中的小丑正在變魔術(shù)呢!想一想:圖中的小丑左手拿3個氣球,右手拿光,引出課引導學生提取圖中信息,熟悉加趣.通過想一想,填一填,利用圖中信息,理解加法1個氣球,合起來是4個.法.的意義.用加法方法計算.教師講解:激發(fā)學生的學把兩個數(shù)合在一起用列算式為:3+1

25、=4力口號讀作：3加1等于4.學生通過擺加法計算一擺的方法,動手操作,熟悉加法算式,會讀,會根據(jù)具體情況列出加法算說一說01+2=3習興趣,用圈一圈畫一畫等方式理解加法的意義,兩個數(shù)合在一起用加法計算.熟悉加法的各局部組成名稱,學會列算通過情景圖,理4+1=5解加法的意義,兩個數(shù)和起來用加法計算.根據(jù)情景圖讓學生說一說圖片要表達的意思,用什么方法計算.培養(yǎng)孩子良好的提問：一共有多少只松鼠？分析：學生自由說出情景圖的信息,結(jié)論用加法計算.思考：用什么方法進行計算？合作交流：引導學生探究5以內(nèi)加法的計算方法.合作交流：計算5以內(nèi)的加法的方法.一共有幾個松鼠？教師講解：有3只松鼠在吃松果,又來了2個

26、松鼠,共有幾個松鼠？用加法計算.3+2=5想：23/52和3組成52、練一練.用分成來計1+3=42+1=3想一想：填一填:穩(wěn)固練習理解兩個數(shù)合在一起用加法計算,用分成計算結(jié)果.圖中有4個氣球？飛走了1個,還剩3個.用減法方法計算.觀看情景圖,探究計算方法,理解減法的含義.從一個數(shù)里去掉一局部,求還剩多少用減法計算.列算式為：41=3讀作：4減1等于3再次觀察小丑,提取圖中信息,根據(jù)圖示引導,理解減法的意義.說一說：說一說,圖中的意思,穩(wěn)固練習,培養(yǎng)學生獨立思考的水平.5-1=44-2=2探究計算方穩(wěn)固練習有5個小松鼠在吃松子,有三個小松鼠吃飽走了,還剩幾個松鼠？列算式為：5-3=2想:5可以

27、分成3和2法.通過圈一圈、畫一畫的方式,尋找計算方法.理解減法的意義,學會列算式,并能準確算出計算結(jié)果.1.看圖列算式答案：4-2=2只游戲：植物大戰(zhàn)僵尸答案：5-1=4穩(wěn)固知識,多樣化題型練習,抽同學答復,找同學補充講解.植物大戰(zhàn)僵尸,列出算式,使學生愛上數(shù)學,擺脫枯燥.多做多練,培養(yǎng)學生語言表達水平,要有正確的做題方法.通過游戲提升學生的學習興趣.3.先畫一畫,再填數(shù).2+2=1+2=5-2=畫一畫,填多樣式練習,檢答案：一填驗學習成果.2+2=3OO1+2=國OO5-2=回smoo4.看圖劃算式?本既哭影影：列式計算找到解決此類型題目的解題?RY,六5本答案：4+1=55-3=2方法,提

28、圖解決問題的水平.3.游戲：你能把星星放到天上嗎？1+4=(5)3+2=(5)1+1=(2)2+2=(4)2+3=(5)-2+1=(3)通過放飛星星,培養(yǎng)學生的口算能4.算一算力.2+3=1+1=3+1=4+1=2+1=2+2=多做多練1+2=1+3=1+4=答案：開火車練習,培養(yǎng)學2+3=51+1-23+1-44+1=52+1=32+2=41+2=31+3=41+4=55.禮物里面藏著什么字？2+3=()1+3=()2+2=()3-2=()53=()答案：2+3=(5)1+3=(4)2+2=(4)3-2=(1)53=(2)生的計算速度和準確率.穩(wěn)固提升課堂小結(jié)計算倆數(shù)合一起,運算要用加法式.

29、數(shù)里去幾剩下幾,運算要用減法式.想算得數(shù)不用急,數(shù)的組成幫助你！-通過兒歌的方式總結(jié)計算的方法,方便記憶.兒歌容易理解,方便記憶,適合孩子學習.板書5以內(nèi)的加減法兩個數(shù)合在一起用加法知道一共求局部用減法計算方法：數(shù)的組成板書清楚明了總結(jié)了本節(jié)課所學.課題0的熟悉和加減法學習目標情感態(tài)度和價值觀目標11 .在,情景體驗中理解“0的含義,從而熟練計算0的加減,體會學習數(shù)學的美好.12 .通過數(shù)學活動,培養(yǎng)學生的觀察水平以及對數(shù)學的學習興趣.水平目標通過農(nóng)家樂,小猴子吃桃子的表情場景,體會0的含義,引出“一個也沒有用0來表示",提升學習數(shù)學的興趣.知識目標15 .會讀會寫0,并熟悉0到5的

30、排列順序.16 .了解“0的含義,在W景體驗中掌握有關0的加減法.重點理解0的含義,掌握0的書寫方法.難點掌握熟練計算有美0的加減法.學法合作交流教法情境教學法,直觀演示法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們,快看,老師請來了猴子,瞧瞧,它正在吃桃子呢？你能用數(shù)來表示出來嗎？利.CL用故事形式吸引孩子們的目光,引出課題.巧妙揭題,激發(fā)孩子的學習興趣.講授新課一：0的意義問題1:一個都沒有該怎柞表小？一一一看圖想一想：一個都沒有該怎樣培養(yǎng)學生從條件中尋找并解決問題的水平.21?討論：.-、投這計公打IdU：赫珠表、衣小r討論：學生根據(jù)情景圖討論,一個都沒有該怎樣表示？得出結(jié)論：

31、一個也沒有用0表示.培養(yǎng)學生合作探究的水平,在探究中總結(jié)0的意義.At立»V、)結(jié)論：1個都沒有應該用0來表示.看圖說話：鳥窩里一個鳥都沒有魚缸里一條魚都沒有吊椅上1個人都沒有根據(jù)情景圖讓學生說一說圖片的意思.想一想:樹上一個蘋果都沒有0僅表示沒有嗎,它還有其他含義嗎？尺子上的0表示起點.體育比賽記分牌上的0表示的得分.電視機上的0表示頻道溫度計上的0表示分界線.書寫在左半格,畫弧度,要圓潤.“0的寫法：從上線中間起,作弧線向左碰線,作弧線碰下線.向上作弧線碰右線,作弧形向上與起點相交.提問：0除了表示沒有,還能表示什么？結(jié)論：0不僅表小個都沒有,還表不起點.探究0的寫根據(jù)0的意義,

32、看圖說一說,培養(yǎng)學生掌握程度,以及語百表達水平.聯(lián)系生活實際,發(fā)揮想象,討論0的其他意義.探究0的書寫,培養(yǎng)學生書寫水平,要美觀,大方.書寫.數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁；要想把它寫的好,封口之處是關鍵.穩(wěn)固練習：用數(shù)字表示下列圖答案：4310我投進了2個我1個都沒投進答案：20、0的加減運算鳥窩里原來有3只小鳥,飛走了3只,現(xiàn)在窩里還有幾只小鳥？法,寫0時,要圓潤,切勿啟小尾巴.在田格中注意數(shù)字的位置,要書寫整潔,美觀.練習0的認識和書寫.多種7E檢驗掌握程度.通過情景圖,練習數(shù)字的表示方法和數(shù)字書寫.根據(jù)算式,舉一反三,總結(jié)概括兩數(shù)相減,得數(shù)是0.觀看情景圖,提出問穩(wěn)固練習3-3=0總結(jié)

33、一：觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?5-5=04-4=03-3=02-2=01-1=0兩數(shù)想減,得數(shù)是0.4+0=41+0=12+0=23+0=34+0=45+0=5任何數(shù)加0,都得任何數(shù).想一想：5-0等于多少呢？0表示一個都沒有,一個都沒有減去,當然還是51-0=12-0=23-0=34-0=45-0=5總結(jié)3:任何數(shù)減0,都得任何數(shù).游戲：摘蘋果規(guī)那么：看算式,說結(jié)果.看誰摘得又快,又多.答案：4-3=14-4=02+3=52+0=22.把下面的卡片排一排250314題：現(xiàn)在鳥窩里有幾只鳥？列舉一反三,總結(jié)概括任何數(shù)加0,都得任何數(shù).式:3-3=0培養(yǎng)學生分析,問題：荷葉總結(jié)的水平.共有多通過合

34、作解決少只青蛙？問題,培養(yǎng)學生列算式：合作意識.4+0=4根據(jù)5-0=5,得出結(jié)論：任何數(shù)減0,都得任何數(shù).穩(wěn)固知識,多樣化題型練習,抽同«甑飾式學答復,找時,要注意劃掉同學補充講的應該用減法.解.此題考察數(shù)清楚0至5的排的排序.序.答案：0123453 .你能把氣球放飛嗎？3-3=4+0=5-0=0+2=4-4=答案：3-3=04+0=45-0=50+2=24-4=04 .找朋友.游戲：放飛氣球提升學生的學習興趣2-()4-45-02+02-20+5答案：多做多練,找朋友,蛋糕后面藏的什么？多樣式的題型,讓學生充分參5-0+02-2/55 .你知道蛋糕后面藏的是什么嗎？答案：5+0

35、>45-2<42-2<25-5=02<2+23<4-05=5-04>1+26+0>0+45-1<2+36 .填填.學生在練習中熟練0的加減法.與其中,擺脫枯燥的數(shù)學學習,多做多練,穩(wěn)固提升.*.31 .從左數(shù)第2個盤子里有個蘋果.2 .從右數(shù)第4個盤子里有個蘋果.3 .從左數(shù)第3個盤子里有個蘋果.答案：1.從左數(shù)第2個盤子里有0個蘋果.結(jié)合之前所學,第幾與0的運算,鞏固知識的掌舉一反三,找到做題方法,培養(yǎng)學生隨機應變2 .從右數(shù)第4個盤子里有5個蘋果.3 .從左數(shù)第3個盤子里有3個蘋果.握.的水平.課堂小結(jié)0的意義1 .表示什么都沒有.2 .表示

36、起點.0的加減法任何數(shù)加0或減0都得它自己.任何數(shù)減去它自己都是00總結(jié)歸納0的意義和加減法方便掌握.一目了然,方便學習.板書熟悉0及加減法0的意義0表示什么都沒有0的書寫數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁；要想把它寫的好,封口之處是關鍵.0的加減法0+ff意數(shù)=任意數(shù)任意數(shù)-0=任意數(shù)相同的兩個數(shù)想減得0板書清楚明了總結(jié)了本節(jié)課所學.課題熟悉圖形一學習目標情感態(tài)度和價值觀目標13 .培養(yǎng)學生觀察和動手水平,建立空間觀念.14 .在分組搭正方體中培養(yǎng)學生小組合作意識.水平目標通過搭一搭、擺一擺,培養(yǎng)學生動手操作水平,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.知識目標17 .能識別區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球,知道他

37、們的名稱.18 .充分理解正方體、正方體、圓柱和球的特征.19 .掌握圖形的組成,能夠根據(jù)圖形數(shù)出小正方體的個數(shù).重點學會識別長方體、正方體、圓柱和球,并掌握立體圖形的特征.難點掌握數(shù)圖形的方法,能夠準確數(shù)出圖形中有幾個小正方體.學法搭一搭；擺一擺教法課件、動手操作教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課.B.刊為,一1鏟*&密名你能把形狀相同的物體放在一起嗎？學生思考,這些物體該如何分類？培養(yǎng)學生自主學習、善于思考的水平.講授新課:熟悉立體圖形1.熟悉長方體文具盒熟悉長方體,觀察長方體的特征.根據(jù)物體對照觀察長方體的特征,培養(yǎng)學生自主學習的能力.提出問題：觀察以上物品有哪些特

38、征？相對的兩個面一樣大,長長的,方方的.教師總結(jié)：長長方方六張臉,相對兩面一個樣.2.熟悉正方體：L枷、j小的物體有魔方,墨水盒,篩子.觀察正方體有哪些特征？四四方方的,每個面都一樣大.教師總結(jié)：正正方方六張臉,平平滑滑一個熟悉正方體,觀察長方體的特征.并比照正方體和長方體的異同.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的水平.樣.3.熟悉圓柱.小組討論,培養(yǎng)學生合作意識.的物體有接力棒,水杯,硯臺,可樂熟悉圓柱,圓柱又有哪特征呢?上下兩個圓相等.教師總結(jié)：圓圓滾滾小淘氣,滾來滾去不費力.4.熟悉球.的物體有:提問：球有哪些特征?圓圓的教師總結(jié)：圓圓滾滾小淘氣,滾來滾去不費力.熟悉的立體圖形:觀察圓柱的特征

39、.熟悉球,觀察球的特征抽同學答復每個圖形的特征,教師總結(jié),檢驗學生掌握情況.學生再觀察物體中尋找發(fā)現(xiàn)特征.總結(jié)歸納我們熟悉的立體圖形.回憶其特征,便于學生學握.練習：給長方體涂上顏色點撥：長長的,方方的.圖中一共有3個長方體,要認真尋找.找朋友、圖形拼組穩(wěn)固練習尋找做題方法：先區(qū)分圖形特征,再根據(jù)特性分類,找到長方體.多做多練抽同學回憶學過的立體圖形的特征,再做答動手操作,培養(yǎng)學生獨立思考的水平,在題中尋找做題方法,培養(yǎng)學生思維水平.通過多樣式的題型,檢驗學生的掌握程度.培養(yǎng)學生的動手操作水平.拼一拼.動手拼一拼.小組合作：兩個正方體可以拼成什么樣的圖形.結(jié)論：兩個同樣的正方體可以拼成一個大的

40、長方體.拿3個同樣的正方體,可以拼成一個什么圖形？8個小正方體可以拼成一個大正方體.數(shù)一數(shù)有幾個長方體組成？點撥：可先數(shù)看見的,再數(shù)看不見的答案：3個教師提問:三個呢？尋找數(shù)圖形的方法.同學交流怎樣數(shù)最準確.深入探究：還有什么方法？通過合作得出結(jié)論：兩個同樣的正方體可以拼成一個大的長方體.培養(yǎng)學生的合作意識.結(jié)論：可以先數(shù)看見的,在數(shù)看不見的.可以一層一層的數(shù).數(shù)一數(shù)有幾個長方體組成?點撥：可以一層一層的數(shù).答案：15個.練習：答案：8個和7個活動一：比一比,你有什么新發(fā)現(xiàn)？能滾動：圓柱球不能滾動：正方體、長方體.活動二：一起搭一搭.想一想,怎樣才能搭穩(wěn)？把較大的不一滾動的積木放在最下面,一個

41、一個的摞起來,球放在最上面,這樣就搭穩(wěn)了.根據(jù)題目,讓學生自主找出做題方法.穩(wěn)固練習：抽同學講解數(shù)止力體的方法.通過活動的方式激發(fā)學生的學習興趣.通過動手操作找出能滾動和不能滾動的圖形.通過自己動培養(yǎng)學生的動手搭圖形,尋找搭圖形的方法.手操作水平.f、餐rx15J穩(wěn)固練習4,數(shù)一數(shù).iI三穩(wěn)固知識,多做多練,培養(yǎng)正力體切、4T,長萬體有1個.多樣化題型學生語百表達,-,_4.I、,).、練習,抽同水平,要啟止確國杜切2午,以不4個.學答復,找的做題方法.同學補充講5.數(shù)一致.nz_止力4J3本啟p>(8個,長方體啟2解.個.穩(wěn)固練習,檢驗圓柱啟8個,球后2個.在數(shù)圖形學生的學習成6,數(shù)一數(shù).時,f要果.認真仔細,防止重復遺課堂小結(jié)15個9個4填一填|Q0QQ11、圖中有3個長方體,2個正方體.2、圖中有2個圓柱,1個球.3、從左邊數(shù)球是第6個,正方體和圓柱同樣多.5.填填.1、從左起,第5個是球,第2個和第6是長方體.2、正方體的左邊第一個是圓柱,正方體的右邊第一個是球.6.接下來擺什么?3BB3003Q006)：Oa©3B9(0©9)答案:nagaggasg(0)0)漏.區(qū)分立體圖形的特征.先找到規(guī)律,進行分組,圈一圈,根據(jù)分組判斷接