1、2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)天天練33古代詩歌鑒賞一形象篇一、（xx 湖北襄陽五中適應(yīng)性考試 ）閱讀下面這首詞，完成 12題。鵲踏枝馮延巳''梅落繁枝千萬片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見，蚊綃掩淚思量遍。1 .下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （）A. “昨夜笙歌”兩句，正面敘寫人事，與前三句景象所表現(xiàn)的意境呼應(yīng)：笙歌之易散 正如繁花之易落。B. “樓上”是宴會(huì)之所，因人去樓空，則有高寒之意；“過盡征鴻”寫人如征鴻離散。 在春山四面之凄寒與暮煙冥漠中，足見詞人內(nèi)心的孤寂悲苦。C. “一

2、晌” 一句，寫宴會(huì)散后詞人猶依依不舍，在樓頭凝望，客人都已經(jīng)看不見了， 他還不愿下樓回房。D. “蚊綃掩淚”句，用“蚊人泣珠”的典故，一寫拭淚巾帕之珍美，二則用泣淚之人 所織之綃巾來拭淚，愈見泣淚之悲苦。E.這首鵲踏枝深美閡約，看似在寫閨閣之情、傷春怨別，實(shí)則滿含寂寞的悲涼。答案：BC解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項(xiàng)，“樓上”是詞人憑欄之所，未必是宴會(huì)之所；“樓上”本就有高寒之意， 說“因人去樓空”而高寒不妥；“過盡征鴻”暗示詞人凝望之久、悵惘之深，非喻人之離散。C項(xiàng)，此詞為閨怨詞，抒情主人公非詞人，詞人只是代言閨人之怨，“人不見”指不見思念的游子，而非看不見客人。2.詞的前三句描寫了什

3、么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：答案：景象：詞的前三句寫千萬片梅花凋謝時(shí)流連、“多情”、隨風(fēng)飄飛的景象。用意:作者移情于梅，賦予梅花多情繾綣的性格；描畫了繽紛而悲涼的意象，營造了凄美深情的氛圍；為后文抒發(fā)怨情張本 （做鋪墊）。（任答兩點(diǎn)即可）千萬解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。這首詞的開頭三句， 似乎是在寫 片梅花似雪一般，隨風(fēng)飄飛，這景象是很美的。但是“猶自多情” 一句，使這種景象生出了濃厚的悲涼氣氛，使梅花這一形象變得“多情繾綣”。和后文所抒發(fā)的閨怨之情相聯(lián)系，飛落的梅花與空候的女子有一定的相似之處，都十分哀怨，美好與歡愉轉(zhuǎn)瞬即逝?；卮鹩靡鈺r(shí)，要深入思考“多情”的含義，由梅及人，

4、綜合全篇進(jìn)行分析。二、（xx 四川雙流中學(xué)一診）閱讀下面的詩歌，完成 34題。九日水閣韓琦池館瑰摧古榭荒，此延嘉客會(huì)重陽。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味已醇新過熟，蟹螯先實(shí)不須霜。年來飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟力尚狂?！咀ⅰ?九日：指農(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既要登高懷遠(yuǎn)，也有以菊花配螃蟹的飲食習(xí)俗。韓琦：字稚圭，自號(hào)贛叟，相州安陽(今河南安陽)人。北宋政治家、 詞人。 這首詩作于宋英宗治平二年(1065) 秋， 詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。3下列對(duì)這首詩的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A.這首七絕開篇兩句很好地照應(yīng)了標(biāo)題，“池館” “古榭”照應(yīng)“水閣”，“重陽” 照應(yīng)“

5、九日”。B.詩歌第一句寫出了池館園林的荒涼，反襯了嘉客在重陽賞菊品酒的雅興之濃。C.作此詩時(shí)詩人年事已高，他從心底里服老。尾聯(lián)兩句“年來飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟 力尚狂”正是這樣的心理寫照。D 詩中“雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香”對(duì)仗工整， 以“老圃”對(duì)“黃花”， “秋容”對(duì)“晚節(jié)”，“淡”對(duì)“香”。E.整首詩體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)地消沉，而是在一片肅殺的秋景之中凸顯一種高 潔的人品。答案： AC解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。A項(xiàng)，“七絕”應(yīng)為“七律”。C項(xiàng)，“從心底里服老”錯(cuò)， “漫有高吟力尚狂”展現(xiàn)出一種豪情，可以看出雖然此時(shí)詩人年事已高，但他從心底里并不服老。4這首詩塑造了怎樣的詩人

6、形象？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)進(jìn)行分析。答： 答案： 這首詩塑造了一個(gè)淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)的詩人形象。首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗，但詩人并不介意，還高興地在那里宴請(qǐng)嘉賓歡度重陽，表現(xiàn)詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，并自勉要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來寫的。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。理解詩人的形象的關(guān)鍵是重陽之景，尤其是對(duì)“菊”這一傳統(tǒng)意象內(nèi)涵的把握。首聯(lián)寫詩人重陽佳節(jié)在荒敗的水閣宴請(qǐng)賓客的情形，可見詩人并不介意外在條件，十分儉樸、淡泊。 頷聯(lián)一方面描繪時(shí)令風(fēng)光，一方面借秋景秋色譬喻主

7、人公淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)的品格。第四句字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達(dá)自己歲雖晚而節(jié)彌堅(jiān)的品格。知識(shí)拓展：鑒賞古代詩歌人物形象的方法(1) 審讀標(biāo)題，挖掘信息。題目是文章的眼睛，古人特別重視詩文題目的擬立。(2) 了解背景，知人論世，聯(lián)系詩人的際遇和所處時(shí)代進(jìn)行分析。(3) 從細(xì)節(jié)入手，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等進(jìn)行分析。(4) 分析人物所處環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物，注意意境的襯托作用。(5) 理解詩中出現(xiàn)的意象所承載的思想感情，注意意象的襯托作用。(6) 抓詩中關(guān)鍵用語，分析形象特點(diǎn)。答題模式：用概括性詞語總括形象特征；結(jié)合詩歌，多角度分析形象的基本特征；知人論世，

8、從作者的目的出發(fā)，分析形象的意義。三、(xx 華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟質(zhì)量測評(píng))閱讀下面這首詞，完成 56題。一剪梅余赴廣東，實(shí)之 夜餞于風(fēng)亭 宋 劉克莊束缊 宵行十里強(qiáng)，挑得詩囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來送劉郎。''酒酣耳熱說文章，驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】實(shí)之：王邁，字實(shí)之，劉克莊的好友。束縊 (y dn)：把亂麻捆起來，做成照明的火把。5下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A.起句“束縊宵行十里強(qiáng)”，開門見山地描寫連夜而行的情狀，一束火把引路，來到十里長亭，點(diǎn)出餞別之意?！跋小卑凳具h(yuǎn)行的勞苦。B 詩囊中的詩篇是詞人

9、的心血結(jié)晶，因而寧舍衣囊不舍詩囊。 “挑得詩囊， 拋了衣囊”表現(xiàn)了詞人的書生本色和不愛錢財(cái)?shù)母邼嵡椴?。C. “天寒路滑馬蹄僵”中，一個(gè)“僵”字寫盡了艱苦之狀，雖在說馬，但行人顛簸于馬背，冒著寒風(fēng)艱難趕路的情景已躍然紙上。D. “元是王郎，來送劉郎”表現(xiàn)了朋友之間的真摯情誼。劉克莊自稱“劉郎”，也有以唐代銳意改革而屢受打擊的劉禹錫自比之意。E. “酒酣耳熱說文章” 一句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，在內(nèi)容上點(diǎn)明兩位詞人志同道合，在推杯換盞間還不忘評(píng)詩論文。答案： BE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)，“不愛錢財(cái)?shù)母邼嵡椴佟边^分拔高詞人的品質(zhì)。 E 項(xiàng)，“評(píng)詩論文”說法欠妥，詞中塑造的是兩個(gè)狂士的形象

10、，“說文章”暗示兩人評(píng)論時(shí)事，宣泄內(nèi)心的憂憤。6詞作的下片刻畫了什么樣的人物形象？是如何刻畫的？請(qǐng)簡要分析。答： 答案： 刻畫了狂放不羈、慷慨激昂的狂士形象。運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法刻畫人物?！熬坪ǘ鸁嵴f文章”“推倒胡床”等神態(tài)、動(dòng)作描寫，從正面刻畫人物形象；“旁觀拍手笑疏狂”一句通過寫旁觀者的表現(xiàn)， 從側(cè)面刻畫人物形象。運(yùn)用夸張、襯托等手法來刻畫人物。用“驚倒鄰墻”“推倒胡床”等夸張手法來表現(xiàn)人物的縱情任性， 借旁觀者“拍手笑疏狂”來襯托人物的狂放不羈。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的形象、表達(dá)技巧的能力。古詩刻畫形象，展示人物性格特征的方法主要有正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛

11、實(shí)結(jié)合、白描、烘托等。解答這類題目， 要先找出描繪形象或評(píng)價(jià)性的相關(guān)詩句，準(zhǔn)確理解形象的基本特征。本詞中， 由“疏又何妨， 狂又何妨”可以看出塑造的是疏狂的人物形象。 “如何刻畫”即要求分析表現(xiàn)手法，結(jié)合詞句分析，本詞先從正面入筆，以夸張手法寫人物的動(dòng)態(tài)，然后以側(cè)面襯托，借旁觀者“拍手笑疏狂”來襯托人物的狂放不羈。知識(shí)拓展：古代詩歌中常見的人物形象類型(1) 傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象。(2) 心憂天下、憂國憂民的形象。(3) 寄情山水、歸隱田園的隱者形象。(4) 懷才不遇、壯志難酬的形象。(5) 矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。(6) 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。(7) 歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象。(8

12、) 胸懷寬廣、豪放灑脫的形象。(9) 寂寞愁苦、身世飄零的形象。(10) 孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象。(11) 重情重義、兒女情長的形象。 能力提升四、(xx 安徽皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成 78題。渭上秋夕閑望潘 '閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公 賢？【注】此詩作于潘闞早年落拓江湖之時(shí)。太公：指呂尚。相傳他垂釣于渭濱，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜他為師。后來他幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。7下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是()A.詩題中的“渭上”，點(diǎn)明了詩歌作于長安，“秋夕”點(diǎn)明具體的時(shí)

13、令和時(shí)間，“閑望”是悠閑遠(yuǎn)眺的意思，暗示了詩歌的情感基調(diào)。B.首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細(xì)地描寫秦川秋色做了鋪墊。C.頸聯(lián)中的“明月”兩字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕”，“沒遠(yuǎn)煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀，含有一個(gè)時(shí)間、空間的變化過程。D.尾聯(lián)使用對(duì)比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)也揭示出“漁人”悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠。E 該詩通過對(duì)渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達(dá)了詩人熱愛自然，又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。答案： BE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。A項(xiàng)，“暗示了詩歌的情感基

14、調(diào)”說法有誤，由詩歌內(nèi)容來看，詩中抒發(fā)的并非“閑望”的悠閑之情。 C 項(xiàng)，“寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀”分析有誤， “沒”指消失不見， 根據(jù)“孤帆”可知這是一只小船， 慢慢地消失在縹緲的水煙之中才符合常理和詩歌意境，從詩中看不出“疾馳前進(jìn)”的意思。 D 項(xiàng)，“同時(shí)也揭示出漁人悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠”分析有誤， 尾聯(lián)表面上是感嘆沒有哪個(gè)漁人像太公那樣賢能，實(shí)則是自嘆不受賞識(shí)，沒有太公的際遇。8本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運(yùn)用了什么手法？描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡要分析。答： 答案：詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、雨、鳴蟬三種意象。運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽

15、覺描寫。 ( 如答“動(dòng)靜結(jié)合”“聲色結(jié)合”也可 ) 畫面：靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘陽，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾勒出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日雨后黃昏圖。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的形象、表達(dá)技巧的能力。寫景因抒情的不同而方式各異，常用的寫景角度有正面描寫與側(cè)面描寫、動(dòng)靜角度、聲色角度( 視聽角度) 、 虛實(shí)角度、觀察視角等。頷聯(lián)上句寫雨后殘陽，是視覺角度；下句寫秋日蟬鳴，是聽覺角度。視聽結(jié)合，描繪了秋日雨后黃昏的靜謐。對(duì)于“描繪了一幅畫面”類問題，回答時(shí)需總括景物意境特征，并具體描繪畫面。知識(shí)拓展：古代詩歌中意象的常見作用(1) 渲染氣

16、氛，營造意境。意境的產(chǎn)生離不開意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起，就會(huì)創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛、意境。(2) 借景抒情，為情鋪墊。詩歌中的意象可為抒情蓄勢做鋪墊，使情感的表達(dá)水到渠成。(3) 抒情載體，寄托情感。意象是詩歌中浸染了詩人感情的東西，是詩人用來興寄思想感情的物、景，是詩人抒懷的一種憑借。(4) 貫串全詩，成為線索。意象作為詩歌的線索，把詩人的所見所聞所感貫串在一起，融情于景，渾然天成。五、(xx 陜西師大附中模擬)閱讀下面這首唐詩，完成 910題。闕 '題 劉春虛道由白云盡，春與青溪長。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳?！咀ⅰ?原題已佚失，唐

17、殷璠 河岳英靈集輯入此詩時(shí)就沒有標(biāo)題，后人加“闕題”兩字。9下列對(duì)本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)是全景式的概括描寫，寫山路悠長，溪水也悠長，而一路的春色又與溪水一樣綿綿不絕。“長”字用得精妙，一下子就把“春”這個(gè)概念具體化、形象化了。B.頷聯(lián)從細(xì)微處寫青溪春景，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)溪水中的花瓣，用“時(shí)有” “遠(yuǎn)隨”兩詞，暗示青溪上繁花似錦、芳香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。C.尾聯(lián)在表達(dá)上有創(chuàng)意，“幽映” “清輝” 一般用來寫月光，而這里表現(xiàn)日光，足見柳樹的茂密、書齋的幽深，使日光有月色之感。D.本詩的寫作線索是作者自己空間方位的變換，即作者在自己的山居活動(dòng)中，選取了幾個(gè)

18、富有代表性的鏡頭加以勾勒，從而表現(xiàn)自己的心境。E.本詩寫暮春山居，前四句狀寫優(yōu)美的自然環(huán)境，后四句則直抒胸臆，竭力表現(xiàn)山居生活的志趣，沒有任何矯揉造作，詩情畫意盡在其中。答案： BE解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)，“流露出感傷之情”錯(cuò)，從整首詩的內(nèi)容來看，詩人內(nèi)心愉悅，毫無感傷之情。E 項(xiàng)，“直抒胸臆”錯(cuò)，本詩通篇寫景，沒有一處直接表露自己情感的地方，應(yīng)是間接抒情。10詩的后四句營造了一種什么樣的意境？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。答： 答案： 后四句寫山居情況：“門”前著一“閑”字，“柳”前著一“深”字，“映”前著一“幽”字， “輝”前著一“清”字， 描繪了門朝山路、柳掩

19、書齋、陽光映照、樹影參差、清輝灑在衣襟上的畫面，營造了一種幽雅清寂的意境，表達(dá)了作者甘于淡泊而又自得其樂的暢適之情。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的形象，評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。 “閑門”兩字寫出隱居地沒有人來打擾， “向山路”表明主人愛好觀山， “深柳讀書堂”寫出院子里種了許多柳樹，主人的讀書堂就深藏在柳影之中，加之“幽映”“清輝”， 足顯清寂雅致的意境。詩人以此筆調(diào)把山居生活閑閑道來，可見他甘于山居，不求名利，享樂其中，內(nèi)心十分舒暢。知識(shí)拓展：鑒賞古代詩歌的景物形象的步驟(1) 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和

20、想象加以創(chuàng)造，語言力求簡練優(yōu)美。(2) 概括詩中景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3) 分析景物在營造氛圍、表情達(dá)意等方面的作用。切忌空洞，回答要具體，比如只答“表達(dá)了作者的傷感之情”是不行的，應(yīng)答出為什么傷感。六、(xx 新課標(biāo)全國卷n)閱讀下面這首宋詩，完成 1112題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春 。單于若問君家世，莫道中朝第一人 。【注】 清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾 時(shí)知杭州

21、。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋 長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留， 騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”11.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。答案

22、：BD解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。解答此題，需聯(lián)系注釋中李揆的典故。本詩尾聯(lián)中詩人用李揆的典故告誡子由，出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。故“莫道中朝第一人”的原因不是中原人才濟(jì)濟(jì)、豪杰輩出而不敢稱第一，其目的也不是要展示出謙恭的君子風(fēng)度，B D兩項(xiàng)均有誤。12.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。答：答案：表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。 蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。 解答此題，首先要理解首聯(lián)的含意。 “云 海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾”是說“我寄身此

23、地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾”。 由“那因遠(yuǎn)適更沾巾”可以聯(lián)想到“無為在歧路，兒女共沾巾”，聯(lián)系句意和課文所學(xué)，以及蘇軾的性格特點(diǎn)，可以看出首聯(lián)表現(xiàn)的是詩人曠達(dá)的性格特點(diǎn)。2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)天天練34古代詩歌鑒賞二語言篇、（xx 遼寧鐵嶺聯(lián)考）閱讀下面的古詩，完成 12題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉【注】謝玄暉：謝眺，字玄暉，南朝齊著名詩人。1下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A. “金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中

24、，“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“夜寂”概 括了時(shí)間和環(huán)境，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“望吳越”交代了登樓的目的。B. “古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今、由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu) 上有過渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。C. “解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”兩句，話中有“話”，意思是謝眺的詩“我”能理解，但今日“我”寫的詩又有誰能讀懂呢？D.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。E.這首詩時(shí)而寫詩人的行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，

25、愈見精美。答案： BE解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)， “相接是從古至今、 由人及己的意思”錯(cuò)，應(yīng)該是精神相通、心心相印的意思。E 項(xiàng)，“給人一種明快、浪漫、清新的感覺”錯(cuò)，詩歌體現(xiàn)出的應(yīng)是蒼茫、悲涼、沉郁的基調(diào)，突出詩人的寂寞和憂愁。2古人評(píng)詩常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練、傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)簡要賞析。答： 答案：詩眼分別是“搖”“滴”。涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。此二字化靜為動(dòng)，賦予畫面動(dòng)感，使靜止的畫面生動(dòng)起來，情態(tài)逼真；

26、又使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。 “白云映水搖空城， 白露垂珠滴秋月”一聯(lián)， 把秋月下臨江古城特殊的夜景描繪得非常逼真?zhèn)魃瘛３鞘遣粫?huì)“搖”的， 但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，仿佛城也搖動(dòng)起來；月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)上高樓”，凝神仰望，秋月皎潔如洗，好像露珠是從月亮上滴下似的。 “搖”與“滴”， 使整個(gè)靜止的畫面飛動(dòng)起來，使本屬平常的水、城、露、月諸多景物一下子變得浪漫又奇特，故“搖”“滴”是本詩的詩眼。二、(xx 四川成都七中診斷)閱讀下面的詞，完成 34題。四犯令侯真'' 月破輕云天淡注，夜悄花

27、無語。莫聽陽關(guān)牽離緒。拚酩酊花深處。'' 明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼開獨(dú)步，能著意留春住。3下列對(duì)這首詞的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A.這首詞先用寫意手法疏筆勾勒夜景：輕風(fēng)微撫云朵，月兒穿過云層，天淡如水，月光似銀，呈現(xiàn)出一片朦朧恬淡的意境。B. “夜悄花無語”進(jìn)一步將景與情交織在一起。“悄”點(diǎn)明了夜深人靜，“花無語”以花喻人，實(shí)寫離人的愁緒。C. “莫聽陽關(guān)”的自我勸慰，反面襯托出離愁，因?yàn)殛栮P(guān)三疊這支送別曲因 其辭情、聲情皆悲凄，反增離人痛苦。D. “拚酩酊花深處”入木三分地刻畫出人物因無法擺脫離愁而獨(dú)對(duì)花叢痛飲的狀態(tài), 透露出無法慰藉的痛苦和無可告語的悲哀。E

28、.這首詞寫景抒情，虛實(shí)結(jié)合，重點(diǎn)通過對(duì)人物心理感受的細(xì)致描繪，曲折委婉地寫出離人真摯而沉重的情感。答案： BC解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)，“實(shí)寫離人的愁緒”錯(cuò)，應(yīng)該是虛寫，是委婉地抒發(fā)。C 項(xiàng)，“反面襯托”錯(cuò)， 陽關(guān)三疊本身悲凄，因不愿更加傷感而不聽這支送別曲，不是從反面襯托。如反襯，則應(yīng)寫“樂”來進(jìn)行對(duì)比。4請(qǐng)對(duì)下片中“明日江郊芳草路，春逐行人去”兩句加以分析鑒賞。答： 答案： 這兩句運(yùn)用了想象和擬人的手法，以虛寫實(shí)。作者推想別后的情景，以“芳草”意象寫綿綿離愁，并把春天擬人化。明明是行人踏著芳草路遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去；明明是人已遠(yuǎn)行而芳草依舊，作者卻想

29、象成人走春盡。這樣寫用語新奇，別出心裁，意蘊(yùn)深厚，耐人回味，把濃濃的離愁別緒表達(dá)得更加形象、具體。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言、表達(dá)技巧的能力。詩句的賞析要從手法、情感、語言特色等方面入手，結(jié)合詩句具體分析。 “明日江郊芳草路， 春逐行人去”是想象別后情景，用芳草寫離情，化抽象為具體。一個(gè)“逐”字，以擬人的手法寫芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去，別出心裁，用語新奇。知識(shí)拓展：解答古代詩歌煉句題的技巧(1) 找意象。從某種意義上說，詩歌鑒賞的重點(diǎn)就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象(人、物、景、事)。(2) 定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有愉悅、歡快、

30、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、寂寞、孤獨(dú)、煩悶等。(3) 找技巧。一首詩歌寫得好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面去分析。(4) 下結(jié)論。詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容是詩歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩歌鑒賞的核心。詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、別恨離愁等。(5) 品風(fēng)格。語言風(fēng)格的相關(guān)術(shù)語有剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、 纏綿、 清新、 明

31、麗、秀麗、恬淡、 凄美、 明快等。語言表達(dá)效果的相關(guān)術(shù)語有真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、耐人尋味、言有盡而意無窮等。(6) xx 江西上饒一模)閱讀下面的古詩，完成 56題。春 '陰朱 '弁 關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜?；◣逗疅o戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。絕域東風(fēng)竟何事？只應(yīng)催我鬢邊華！【注】朱弁：婺源(今屬江西)人。高宗時(shí)出使金國，被扣留十六年方歸。他所寫的思念故國鄉(xiāng)關(guān)的詩歌婉轉(zhuǎn)纏綿。(7) 列對(duì)詩歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首聯(lián)寫雖然春天來了，但遙遠(yuǎn)的塞北還是黃沙彌漫，冷風(fēng)陣陣。B.頷聯(lián)寫沒有蝴蝶給花兒做伴，烏鴉也深藏在無

32、邊的草叢之中。C.頸聯(lián)的“窮”字是說詩人境遇窘迫，哪怕在春天也無限愁苦。D.根據(jù)律詩對(duì)仗的要求可知，頸聯(lián)“將”的詞性是名詞，屬仄聲韻。E.尾聯(lián)發(fā)出“竟何事”的悲愴之問，感嘆東風(fēng)使詩人徒增白發(fā)。答案： CD解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C 項(xiàng)，“窮”修飾的是“詩”，是指寫詩技窮，詩人說自己的詩作難以表達(dá)無邊愁懷，而非指處境。D 項(xiàng)， “將”的詞性是動(dòng)詞， 屬平聲韻。6“酒薄難將夢到家”借“夢”寫思家，含蓄委婉，請(qǐng)加以賞析。答： 答案： 詩人因?yàn)楸痪挟悋?，只能在夢中歸家，盡管希望夢回故國，卻因日思夜想而輾轉(zhuǎn)難寐。在夜不能寐時(shí)，只能寄希望于喝酒沉睡，可是酒力薄弱，夢中還未到家就醒了。這樣曲折寫來

33、，深情婉約，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。題干問題很具體，是“借夢寫思家”，圍繞這一點(diǎn)聯(lián)系全詩進(jìn)行分析即可。 “酒薄難將夢到家”一句， 寫詩人只有在夢中才能回鄉(xiāng)，要做美夢只好喝酒，可酒薄無力，一場夢尚未到家，人卻已經(jīng)醒了。以此種手法并未直接抒發(fā)情感，卻含蓄地表現(xiàn)出故國之思的深重。答題時(shí)，要寫清楚借夢思家的原因、結(jié)果和表達(dá)效果。 能力提升四、(xx 重慶一診)閱讀下面這首詩，完成 78題。雨余小步王夫之蓮花蓮葉柳塘西，疏雨疏風(fēng)斜照低。竹籜 冠輕容雪鬢，桃枝杖滑困春泥。垂虹疑飲雙溪水，砌草新添一寸荑。不擬孤山閑放鶴，鵓鳩恰恰向人啼?！咀ⅰ?#39;餐(tu o):

34、竹筍上一片一片的皮。7下列對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.首句點(diǎn)明“小步”的地點(diǎn)，并描寫出雨后柳塘的美麗景象。兩個(gè)“蓮”字連用，具有音韻之美，也暗示出對(duì)美景的喜愛。B.第二句點(diǎn)明“小步”的時(shí)間，并通過風(fēng)輕雨疏、夕陽西斜的景象，渲染出春雨初霽之時(shí)明麗、清新的氛圍。C 頷聯(lián)描寫詩人扶杖出行被困春泥的情狀，并通過描寫一路所見竹筍破土而出的景象，表現(xiàn)了春天的生機(jī)蓬勃。D 尾聯(lián)寫詩人為鵓鳩動(dòng)聽的啼叫聲打動(dòng)，而不打算過孤山放鶴的隱逸生活，直抒胸臆，表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)下生活的喜愛之情。E.詩歌緊扣“雨余”著筆，選取了 “斜照” “垂虹” “砌草”等常見而富有特色的景物進(jìn)行描寫，細(xì)膩生動(dòng)，情景交融。答

35、案： CD解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C 項(xiàng)， “一路所見竹筍破土而出的景象”錯(cuò)， “竹籜冠輕容雪鬢”寫的是竹筍的樣子，而非竹筍破土而出的景象，因而此句無生機(jī)蓬勃之象。D 項(xiàng)，“直抒胸臆”錯(cuò)，詩歌尾聯(lián)沒有直接表達(dá)詩人的情感。8本詩風(fēng)格清新，其“清新”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合詩歌具體分析。答： 答案： 語言清爽。用語不事雕琢，明白曉暢，如“蓮花蓮葉”“疏雨疏風(fēng)”“垂虹疑飲雙溪水”等。 景物清新。柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等描繪出雨后景物的清新自然。情感輕松。雨余小步，見美好春景，落寞中暫得輕松愉悅。解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。詩歌風(fēng)格體現(xiàn)在語言、意境、 情感等方面。本詩用語

36、清新，不引經(jīng)據(jù)典，不深刻古奧，不事雕琢，有輕快自然之感。全詩緊扣“雨余”著筆，柳塘蓮葉、彩虹飲水、砌草柔美等景物清新自然。詩人雨后出行雖被困春泥，卻陶醉 于美景的輕松愉悅。知識(shí)拓展：古代詩歌常見的語言風(fēng)格(1) 平實(shí)質(zhì)樸。選用確切的字眼直接陳述，常用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賈島的尋隱者不遇。(2) 含蓄雋永。字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。如李商隱的夜雨寄北 。(3) 清新雅致。用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新的美的愉悅。如楊萬里的小 池 。(4) 絢麗飄逸。如李白的望廬山瀑布。(5) 簡潔明快。語言簡練利落，明白如話，不加修飾。如馬致遠(yuǎn)的散曲等。(6) 雄

37、渾壯麗。骨力挺健，氣壯山河。如曹操的觀滄海。(7) 粗獷豪放。如李白詩，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇特，風(fēng)格豪放。(8) 沉郁頓挫。如杜甫詩。(9) 悲壯慷慨。大凡詩人，慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，因而憂心忡忡、慷慨悲歌，其詩均悲慨。如陳子昂 的登幽州臺(tái)歌。(10) 纏綿哀怨。語言婉曲，感情細(xì)膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。五、(xx 湖北七市(州)第一次聯(lián)合調(diào)考)閱讀下面這首唐詩，完成 910題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度 隔山川。乍見翻 疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳 ?！咀ⅰ繋锥龋簬啄?/p>

38、。翻：反而。共傳：一起舉杯。(11) 選項(xiàng)中，對(duì)本詩分析不正確的兩項(xiàng)是()A.自從別后，數(shù)年不見，山川阻隔，相會(huì)不易，首聯(lián)從時(shí)間、空間兩個(gè)方面突出了離 別久遠(yuǎn)、相見之難，其中的相思，自在言外。B.久別相逢，乍見后反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡?！胺蓧簟卑言娙嗽尞?、自責(zé)的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。C.結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實(shí)際上卻是總寫傷別。“更”字點(diǎn)明了即將再次離別的傷痛，“惜”字表現(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。D.詩人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺戀戀不舍，表現(xiàn)出 兩個(gè)人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。E.本詩運(yùn)用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫忽見之喜，再抒又將離別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。答案： BE解析： 本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B 項(xiàng)， “詫異、 自責(zé)的神態(tài)”錯(cuò)， 應(yīng)該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。 E 項(xiàng)，“運(yùn)用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景”錯(cuò)，本詩的描寫順序應(yīng)是“由上次離別