1、專題六|詩歌鑒賞 1 個客觀題 3 個主觀題 題型 1 設(shè)題四個角度，解題三個步驟一一客觀題 NO3專題制試貓 m m 腦 m m 蓊 m m 置董鑫饕噩富一、閱讀下面這首宋詩，完成 1 12 2 題。（9 9 分） 眾人 宋王安石 眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。 頌聲交作莽豈賢，四國流言旦猶圣。 唯圣人能輕重人，不能銖兩為千鈞。 乃知輕重不在彼，要之美惡由吾身。 【注】莽：王莽，漢平帝時為大司馬，時群臣奏言“大司馬莽功德比周 公”，一時“頌聲交作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡叔等造謠攻擊他。 1.1.（M M 點題）下列對這首詩的

2、賞析，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A.A.本詩標題的“眾人”指普通人，“何足”二字說明作者并不在意他們的議論紛紛，反而堅定地認為這些是非是值得高興而不值得擔憂的。 B.B.三四句用典，說明大家交口稱贊的不一定是圣賢，反之亦然，還巧妙地暗示了自己的處境，且與尾句相呼應，點明了自己做人的方向。 C,C,從詩歌藝術(shù)方面看，全詩以說理和散文筆法為詩，較缺乏形象和情感的打造，雖表現(xiàn)出宋詩重議論的特點，但讀起來詩味并不豐厚。 D.D.本詩內(nèi)容雖主要寫的是對待他人意見的態(tài)度，我們卻能從中感受到一位立場堅定、充滿自信，以圣賢為標準嚴格要求自己的詩人的風骨。 解析：選 AAAA 項，“反而堅定地認為這

3、些是非是值得高興而不值得擔憂的”錯誤。根據(jù)一二句的詩意可知：作者認為面對眾人議論紛紛，并不值得爭辯，他既不會高興也不會擔憂，表現(xiàn)了詩人高度的鎮(zhèn)定。 2 2 . .本詩內(nèi)容恰好闡釋了登飛來峰中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高 層”表現(xiàn)出的哲理，請指出哲理并結(jié)合詩句簡要分析。（6 6 分） 答案：“不畏”二句表現(xiàn)的哲理是：掌握了正確的方法，認識達到了一定的高度，才會自信地透過現(xiàn)象看本質(zhì)，而不被事物的重重表象迷惑。本詩中的 一二句，作者不以眾人的議論紛紛而“喜”或“病”，眾人的看法不過是像浮云 一樣，只是事物的表象，三四句中以“賢圣與否不以人的論說而定”舉例充分論證了這一點。但作者并不否認像五六句圣人

4、那樣以較高的客觀標準對人進行客觀評價， 但無論如何 （眾人也罷， 圣人也罷） ，人善惡好壞的本質(zhì)是由人自己決定的，這體現(xiàn)出透過現(xiàn)象看本質(zhì)的真諦。 二、閱讀下面這首宋詞，完成 3 34 4 題。（9 9 分）醉落魄范成大 棲烏飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠濤槌?；ㄓ按刁希瑵M地淡黃月。好風碎竹聲如雪，昭華三弄臨風咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅 說。 【注】此詞寫于作者歸隱石湖后。絳河：天河。槌：交相掩映的樹 木。昭華：古管樂器名，此處指笙。軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的人。 3 3 . .（對點題）下列對本詞思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項是（3 3 分）（） A.A.詞的第一句以

5、烏鴉歸林棲息暗示時間已是深夜，此時天河中的星光在霧靄中時隱時現(xiàn)，閃爍不定。 B.B.“燒香曳簟眠濤槌”句寫出了詞人于清蔭之下點燃香爐、展開竹席，獨自享受夜晚的寧謐清涼的情景。 C.C.詞中的花影、月色與音樂相應相襯，眼前景、耳邊樂與詞人的心中情相契合，可謂情景交融，意蘊悠長。 D.D.“昭華三弄臨風咽”中“弄”有兩層意思，一指玩耍，把玩；又指一曲為一弄?！把省?，謂笙聲幽咽，如泣如訴。 解析：選 DDDD 項，“一指玩耍，把玩”錯，應該是“奏樂”。 4.4. “好風碎竹聲如雪”一句歷來被人們稱道。請賞析此句的妙處。（6 6 分） 答案：（示例一）這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼

6、風 吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清涼，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意。 （示傷 J J 二）這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純凈來表現(xiàn) 樂音音色純凈、意韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼。 三、閱讀下面這首唐詩，完成 5 56 6 題。（9 9 分） 院中晚晴懷西郭茅舍 杜甫 幕府秋風日夜清，澹云疏雨過高城。 葉心朱實看時落，階面青苔先自生。 復有樓臺銜暮景，不勞鐘鼓報新晴。 浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名。 【注】本詩寫于廣德二年（764764

7、 年）。嚴武在擔任劍南節(jié)度使時，保舉杜甫為節(jié)度使參謀，在幕府當值?？闲牛嚎戏裣嘈?。更隱：鄭欽更隱于蟻陂之陽，楊德周日：“晉山濤，吏非吏，隱非隱。公在幕府為吏，歸草堂為隱，兼有其名也?！保ㄈ昴舷荣t傳） 5.5. （M M 點題）下面對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A.A.首聯(lián)緊扣詩題“院中晚晴”，寫錦官城內(nèi)秋雨初霽，幕府院中風清氣爽，渲染了清新自然而又雅靜的氣氛。 B B.頷聯(lián)寫院內(nèi)晴后的景象，秋風吹，朱實落，青苔在疏落的秋雨過后更加青綠?？此萍?yōu)閷懢埃瑢崉t借景抒情。 C.C.頸聯(lián)為遠眺之景，樓臺地勢高聳而暮色漸起，響亮的鐘鼓之聲從遠處傳來。采用了動靜結(jié)合和遠近結(jié)合的

8、藝術(shù)手法。 D.D.“復有樓臺銜暮景”中的“銜”字，精確地描摹出暮景初上、夜色并未全部籠罩山城時的情景，其妙處令人贊嘆。 解析：選 CCCC 項，“遠近結(jié)合”不明顯。“復有樓臺銜暮景，不勞鐘鼓報新晴”，“樓臺銜暮”之景是遠眺之景，“鐘鼓”之聲是詩人耳聞之聲，詩句中近景不明顯，或者說根本就沒有提到近景，故“遠近結(jié)合”之說過于牽強，頸聯(lián)應是采取動靜結(jié)合和視聽結(jié)合的手法，前一句是靜景，是視覺，后一句是動景，是聽覺。 6.6.古人評價“此詩舉束縛蹉跪，無可奈何意，一痕不露，只輕輕結(jié)語云：浣花溪里花饒笑，肯信吾兼史隱名。請結(jié)合尾聯(lián)含意簡要分析作者的心境。 （6 6 分） 解析：解答此題，首先理解古人的評

9、價, “此詩舉束縛蹉跪，無可奈何意, 一痕不露”，這句話是說這首詩中隱含了無可奈何之意，但是一點痕跡都沒有露出來，只有尾聯(lián)暗含了這種意思?！颁交ㄏ锘埿Γ闲盼峒娓[名”，“繞笑”意為“多笑”，前一句寫浣花溪邊的菊花一直在笑我勞碌無功，后一句使用 典故，從注釋可知詩人當時過著寄人籬下的生活，尾聯(lián)表明詩人想回到草堂隱居，但限于別人的關(guān)照，心情無奈甚至矛盾。 答案：尾聯(lián)意為浣花溪畔的菊花一直在笑我勞碌無功，她肯否相信我在幕府為史、回草堂為隱而兼有其名呢？尾聯(lián)表現(xiàn)了作者無可奈何的心境。他在幕府的秋風中懷想浣花溪畔的草堂，寄人籬下而碌碌無為，想回到草堂又迫于生活的壓力，對當前處境感到非常無奈和矛盾。

10、 四、閱讀下面這首唐詩，完成 7 78 8 題。（9 9 分） 漢水傷稼 許渾 西北樓開四望通，殘霞成綺月懸弓。 江村夜?jié)q浮天水，澤國秋生動地風。 高下綠苗千頃盡，新陳紅粟萬欺空。 才微分薄憂何益，卻欲回心學釣翁。 7.7. （M M 點題）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A.A.“殘霞成綺月懸弓”一句將霞比羅綺，月比彎弓，呈現(xiàn)的是一幅美麗的夜晚畫面。 B.B.三四句寫夜間秋風大作，水災驟至，“浮天水”三字寫出了江村頓成澤國的境況。 C.C.五、六兩句描述的內(nèi)容，與李紳憫農(nóng)展示的境況基本相同，情感也很相近。 D.D.全詩從登樓四望落筆，由所見寫至所思，情感起伏跌宕，委

11、婉曲折，卻脈絡(luò)清晰。 解析：選 CCCC 項，”與李紳憫農(nóng)展示的境況基本相同”錯誤，本詩五、六兩句描述的內(nèi)容是：山上山下千頃莊稼頃刻間化為烏有，倉里新收與舊存的糧食都被洗劫一空。反映了封建社會水利失修給人民帶來的苦難。而李紳憫農(nóng)通過寫農(nóng)民種田多么辛苦，來告訴人們要珍惜來之不易的糧食。所以兩者展示的境況不同。 8.8.簡析本詩表達的思想感情。（6 6 分） 答案：頸聯(lián)兩句寫災后綠苗盡毀、糧倉皆空的凄慘境況，表明作者心系農(nóng)事民生，對農(nóng)民深切同情，也為水災重創(chuàng)國計民生深深憂慮。尾聯(lián)寫自己面對災情，“才微分薄”，只能徒憂而無力拯救、心生歸隱以求解脫的無奈。 專題跟蹤訓練（六） 第一練設(shè)題四個角度，解題

12、三個步驟一一客觀題 一、閱讀下面這首元詩，完成 1 12 2 題。（9 9 分） 三十年前好用工 三十年前好用工，男兒何者為英雄? 世間有事皆當做，天下無堅不可攻。 萬里行方由足下，一毫非莫入胸中 拳拳相勉無他意，三十年前好用工 【注】吳澄（1249124913311331）, ,字幼清，江西崇仁人，元初學者。弟子甚多,從學者不下千百人，平時結(jié)草廬而居，人稱“草廬先生”。 1.1.（M M 點題）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A A.詩題源自孔子的“三十而立”，詩人剛剛到三十歲，思想開始成熟，已具有獨立的見識。 B.B.首聯(lián)即開宗明義，并用設(shè)問的句式總起下面的詩句，

13、設(shè)問的方式能引起讀者的深思。 C.C.中間兩聯(lián)提到的思想境界和道德修養(yǎng)，如果沒有經(jīng)過長期的培育積累，是絕難辦到的。 D.D.全詩首尾照應，語言平實，態(tài)度真摯，表現(xiàn)出了老師對學生殷切勖勉的 解析：選 AAAA 項，“詩人剛剛?cè)畾q”文中無據(jù)，屬無中生有。 2 2 . .在詩人看來，成為英雄需要具備哪些條件？請結(jié)合全詩簡要概括。（6 6 分） 答案：對國家、社會具有強烈的責任感和獻身精神。面對困難毫不畏懼。 有踏實認真、耐心探索的精神。克制自己的私心，不以惡小而為之。 、閱讀下面這首詩，完成 3 34 4 題。（9 9 分）詠懷（其四十三） 阮籍 鴻鵠相隨飛，飛飛適荒裔。 雙翩臨長風，須臾萬里逝。

14、 朝餐瑯坪實，夕宿丹山際。 抗身青云中，網(wǎng)羅孰能制。 豈與鄉(xiāng)曲士，攜手共言誓。 【注】瑯坪：中國神話傳說中的仙樹，其實似珠。 3 3 . .。寸點題）下列對本詩的理解不正確的一項是（3 3 分）（）（） A A.詩歌題為“詠懷”，卻以鴻鵠起興，營造一種空靈闊大的意境，而且為后文張本，托物言志。 B.B.開頭兩句連用三個“飛”字，既生動描摹了鴻鵠群飛遠方的景象，又富有詩歌韻律節(jié)奏之美。 C.C.“朝”“夕”兩句與離騷中“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的寫法和意圖神似。 D.D.本詩語言清麗、流暢而華美，但毫無矯揉造作之感，顯現(xiàn)出旨趣遙深、高古清奇的藝術(shù)風格。 解析：選 DDDD 項，根據(jù)“相

15、隨飛”“朝餐”“夕宿”可知本詩語言是自然質(zhì)樸的，并非華美。 4 4 .詩的最后四句有何含意？請簡要分析。（6 6 分） 答案：意為鴻鵠置身青云直上，世間網(wǎng)羅不可控制，詩人拒絕與鄉(xiāng)曲之士為了名利而言誓。表達了詩人遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的高潔品質(zhì)與高遠志向，抒發(fā)了對鄉(xiāng)曲之土的蔑視之情。 三、閱讀下面這首明詩，完成 5 56 6 題。（9 9 分） 觀書 于謙 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。 眼前直下三千字，胸次全無一點塵。 活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。 金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。 5 5 . .（M M 點題）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A.A.這首詩寫詩

16、人春日里一次具體的觀書經(jīng)歷，形象地說明開卷有益之理，抒發(fā)了對讀書生活的喜愛之情。 B.B.“直下”“三千”兩詞，寫出了書的吸引力之大和讀書速度之快，生動地描繪出詩人如饑似渴的讀書情狀。 C.C.頸聯(lián)對仗工整，說理形象，“活水源流隨處滿”一句化用了朱熹“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的詩句。 D.D.尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，突出詩人的書齋生活之美好，表達了詩人勤于讀書、高雅不俗的人生志趣。 解析：選 AAAA 項，“一次具體的”分析錯誤，且不一定是“春日”，這首詩寫詩人的親身體會，抒發(fā)喜愛讀書之情，盛贊讀書的作用，并非觀書經(jīng)歷。 6 6.詩人認為讀書有哪些樂趣？請簡要概括。（6 6 分

17、） 答案：讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉和陪伴；讀書可使人沉醉書中，滌蕩心胸，感覺清明純凈；讀書可使人增長新知，充實滿足；讀書可使人享受書齋生活的美好與高雅，自得其樂。 四、閱讀下面這首唐詩，完成 7 78 8 題。（9 9 分） 書情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府 崔旭 數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱情。 云外有時逢寺宿，日西無事傍江行。 陶潛縣里看花發(fā)，庾亮樓中對月明。 誰念獻書來萬里，君王深在九重城。 【注】本詩作于崔炯晚年，當時在潞府功曹任上。題中“韋使君”指韋應物，“明府”即縣令。 7 7 . .（M M 點題）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A

18、.A.首聯(lián)慨嘆詩人自己任一閑職，因而樂得游山玩水、逍遙自在，可以摒棄做官的虛名，使平生之志得以實現(xiàn)。 B B.頷聯(lián)概述詩人過去的瀟灑生活，意趣頗似司空曙江村即事中的“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠”。 C.C.頸聯(lián)運用了兩個典故，分別把李明府比作陶潛、把韋應物比作庾亮，夸贊兩位友人清雅疏放的生活狀況。 D.D.全詩采用了移步換景、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，寓情于景、寓情于事，含蓄地表達了作者以詩投贈的良苦用心。 解析：選 DDDD 項，“全詩采用了移步換景、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法”賞析錯誤，詩中沒有使用移步換景、虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，”含蓄地表達了作者以詩投贈的良苦用心”也不妥當，尾聯(lián)直抒胸臆，詩人向兩位

19、朋友訴苦，怨自己運氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識自己的才干。 8 8 . .本詩首聯(lián)說數(shù)年“謝浮名”，尾聯(lián)又說萬里來“獻書”，這樣表達矛盾 嗎？請簡要談?wù)勀愕睦斫?。? 6 分） 答案：（1 1）不矛盾。理由如下：從封建士大夫的理想來看，詩人自然希望能求取功名，報效朝廷，造福百姓，故“獻書”是他伸展抱負的必然之舉。因事被貶，實出無奈，求訴無門，只能向好友韋使君和李明府“書情”，內(nèi)心充滿著委屈與怨憤。“數(shù)年湖上謝浮名”只是被貶后故作曠達之舉，其“竹杖紗巾”的隱者裝束也是做給外人看的，詩人內(nèi)心還是渴望得到君王的眷顧和提攜。 （2 2）矛盾。理由：詩中首聯(lián)上旬說數(shù)年來漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句

20、“竹杖紗巾”說自己扮一個隱者， 逍遙自在地生活， 大遂平生之愿。 可下文又說來獻書， 可見是“稱情”與“不稱情”的矛盾。詩人想借“獻書”來實現(xiàn)自己的理想抱負，可是卻不被賞識，“謝浮名”是無奈之舉，這是理想與現(xiàn)實的矛盾。詩人借陶潛、庾亮的典故，來表明對友人韋使君和李明府“亦吏亦隱”生活的羨慕，同時稍露自傷不遇之情，又交織著“仕”與“隱”的矛盾。 五、閱讀下面這首宋詞，完成 9 91010 題。（9 9 分） 水調(diào)歌頭和馬叔度游月波樓 羊棄疾 客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。 野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今

21、夜幾人愁？誰念英雄老矣？不道功名藪爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭！ 9 9 . .（M M 點題）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3 3 分）（）（） A.A.詞的上闋重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好地融為一體。 B.B.詞中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L鯨吸百川”，極度夸張，具 有一種豪邁精神和陽剛之氣。 C.C.下闋“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上闋的寫景，引出后面的敘事抒懷。 D.D.這首詞采用欲揚先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動形象，議論富有情理，抒情真切動人。 解析：選 DDDD 項中，采用的應是欲抑先揚的手法。 1010 .詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”有怎樣的作用？請結(jié)合內(nèi)容進行分 析。（6 6 分） 答案：這是全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?/p>