1、第一課時年級六學(xué)科語文主題單元第三單元課題10 十六年前的回憶課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能: 學(xué)會本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文玉，領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。2. 過程與方法: 讓學(xué)生帶著問題默讀課文，自主思考，參與討論。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 感受李大釗忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。2.弄清課文前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法。教學(xué)難點(diǎn)1.深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。2.弄清課

2、文前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備(課件）李大釗說的話的含義和李大釗的圖片。第一課時導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主題，請同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”。二、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課1、出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？2、讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)課文尋找答案吧。三、初讀課文，整體聃知1、同桌互相檢査讀課文，檢査是否正確流利，檢査生字生詞的掌握情況。2、默讀課文，思考：課文按時間順序?qū)懥死钊酸摰哪男┦?？你從這些事中感受到什么？四、熟讀課文，動筆書寫自由練習(xí)朗讀課文。書寫本課生字、生詞。想想我們在這一單元里將要看到什么，學(xué)

3、什么。自由談心中的疑問自由輕聲讀課文，借助工具書，做到正確流利。借助課前收集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。第二課時導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改一、自主學(xué)習(xí)，交流討論 同學(xué)們，上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的一些事，哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心 中，李大釗到底是個怎樣的人呢？二、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)1.課文第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度，從另 一側(cè)面體會當(dāng)時形勢緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會和理解讀出來。課文第36自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會一向慈祥的父親，今天競含糊回答我的問題，同學(xué)們想象當(dāng)時的情況，再次體會時局的

4、嚴(yán)重，讀出悄況的緊急。課文第7自然段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會父親把革命串 業(yè)看得比生命還重要，重點(diǎn)讀好父親的話。過渡語：局勢越米越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張，他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他，父親堅(jiān)決地對母親說（課件出示父親的話，讀好 父親的話，從讀中體會父親對革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神）2.匯報(bào)第1011自然段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮(zhèn)定自若，體會父 親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。從父親的語言和動作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會。匯報(bào)第17自然段，體會父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測父親當(dāng)時心里是怎么想的？匯報(bào)其他段落，從敵人的兇殘和野蠻體會當(dāng)時社會的黑暗。盡管敵人似魔鬼一般，父

5、親卻表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的父親又怎 能不令人敬佩，3.第19自然段，從“亂蓬蓬” 一詞你想到什么？（出示第19自然段課文）出示第22自然段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死詈之度外，他愛自已的 妻子和孩子，他更愛大卜所有受苦受難的人們。他慮意為自己所追求的事業(yè)獻(xiàn) 出自己的一切，包括生命。他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀第22自然段。三、升華悄感，讀寫結(jié)合1.課件出示李人釗閣片：同學(xué)們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣 的人呢？（對革命事業(yè)充滿必勝信心，布敵人面前堅(jiān)強(qiáng)

6、不屈，用自己的言行影響親人）2.就是這樣一位孩子眼中的好父親、戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4 月28日被北洋軍閥張作霖殺吉了，同學(xué)們自由讀第2930自然段，體會全家人的悲痛心情。3.他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對眼前的這位中 國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點(diǎn)什么呢？四、領(lǐng)悟表達(dá)，展示收獲。1.文章中的父親給在座的毎一位留下人多的感動。教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應(yīng)的寫作手法，給人留下很深的印象，從字里行間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。2.作業(yè)超市。(1)抄寫本課要求竽握的詞語。課外閱讀紅巖烈火金剛等書籍。(3)登錄網(wǎng)站了解李大釗的其他故事。默讀課文，邊讀邊思考

7、邊做批學(xué)生自由匯報(bào)“被捕前”部分。學(xué)生匯報(bào)“被捕時”部分同桌合作讀第8 17自然段。學(xué)生匯報(bào)“法庭上”部分 讀出自己的體會交流自學(xué)成果拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。相信作者在寫作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽個文，你領(lǐng)悟到怎樣的衷達(dá)方法？板書設(shè)計(jì)10 十六年前的回憶前后照應(yīng) 被捕前 被捕時 忠于革命事業(yè)記住4月28日被害 法庭上 教學(xué)反思年級六學(xué)科語文主題單元第三單元課題11* 燈光課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學(xué)目標(biāo)1讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解文章主要內(nèi)容，理清課

8、文的表達(dá)順序。4讓學(xué)生借助工具書用較快的速度閱讀，引導(dǎo)學(xué)生說說課文講了一件什么事，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備1、 課前預(yù)習(xí)課文。2、 課件。第一課時導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改、談話導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？2.今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題），相信你讀后一定會對燈光有新的認(rèn)識。二、初讀課文，整體感知1.自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。2.指名讀課文.檢査讀書情況。

9、3.默讀課文。思考：(1)課文講了一件怎樣的事？“多好啊!”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫 -畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。三、 同學(xué)交流，讀中感悟1.圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章的感受（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法上交流)，2.課件出不：郝副營長和“我”的對話。3.教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引異學(xué)生，注意課堂動態(tài)生成?！岸嗪冒　痹谖闹谐霈F(xiàn)三次，為了 “多好啊”的幸福生活，郝副荇長是怎么做的。（今天的幸福生活來之不易）4.讀完此文，我和同學(xué)們一樣被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué) 習(xí)而英勇獻(xiàn)身的精神深深感動T。此時此刻，你想對郝副營長或同學(xué)們說點(diǎn)什 么呢？趕快

10、拿起筆把它記錄在課文插圖旁。四、領(lǐng)悟課外拓展1.說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。2. 好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅(jiān)的短篇小說七根火柴）（糧食的事。五、由學(xué)生作本課學(xué)習(xí)小結(jié)自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。讀好郝副營長的話。同學(xué)自讀、捎讀，想想此時對 “多好啊”這句話的理解。畫一畫、 讀一讀有關(guān)句子，你從中體會到什么？快速瀏覽課文板書設(shè)計(jì)11 燈光 看（燈） 聽（“多好啊” ） 聯(lián)想往事 事物想（戰(zhàn) 友） 教學(xué)反思年級六學(xué)科語文主題單元第三單元課題12 為人民服務(wù)課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學(xué)目標(biāo)1讀讀記記“剝削、興旺、解救、哀思、亂蓬蓬、炊事員、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政

11、、死得其所”等詞語。結(jié)合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”“死得其所”的意思。2朗讀課文。背誦課文。3理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思。4.理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文，理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育教學(xué)準(zhǔn)備生字、生詞卡片或課件第一課時導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場上視死如歸，英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深 深的懷念。今天，我們繼續(xù)

12、跟隨時空的轉(zhuǎn)換，到延安窯澗前去聆聽毛澤東主席的深悄演講。（板書課題)二、激發(fā)興趣，初讀感知為人民服務(wù)這篇演講稿，你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)荇什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1.通過課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道為人民服務(wù) 是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講嗎？2.自主閱讀課文，整體感知。邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪 幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具本表述的？細(xì)讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達(dá)的魅力。1.讀第1自然段，(1)課件出示句子：“我們的共產(chǎn)黨

13、和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的?！比サ簟巴耆?“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。(2)再讀開頭，感悟?qū)懛?。（直接點(diǎn)題，亮明觀點(diǎn)）(3)根據(jù)提不背誦我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（）、（），是（）。我們這個隊(duì)伍完全是（）的，是徹底地（)的。張思德同志就是（）。2.讀第2-5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢出示：“人同有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛?！毕壤斫饧狱c(diǎn)字的意思，再說說句子的意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。這段話閃繞怎樣對待批評講了哪幾層總思？是怎樣一層一層講下來的？“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互

14、相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。”四、回歸整體，升華情感1.戰(zhàn)爭時期，嶺聽著毛主席偽人民服務(wù)的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn) 黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊(duì)伍不怕柄牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮 血換來了人民的解放、闊家的成立；建國以后，人們背誦著偽人民服務(wù)>， 不怕閑難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強(qiáng)。今天，你彳一21世紀(jì)的少 年朗讀著偽人民服務(wù)>,收獲到f什么？五、學(xué)生作課堂小結(jié)注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀咅交流初讀收獲。(1)認(rèn)讀生字詞。(2)指讀課文，校正讀音。交流討論：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思?思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么要為人 民服務(wù)？說說八路軍、新四軍這

15、支革命的隊(duì)伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。(1)默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)(2)再讀，動筆畫出認(rèn)為含義深刻的句了，說說自己的體會?？陕?lián)系剛學(xué)過的課文里.的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇十獻(xiàn)身的人物聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務(wù)。朗讀全文。第二課時 導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改一、讀寫字詞，加強(qiáng)積累教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的筆順，讀寫“詞語盤點(diǎn)”中本課的詞語。二、品析片段，感悟?qū)懛?、品讀課文第2、3自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對待批評”兩方面內(nèi)容時

16、，分別采用了什么方法來增強(qiáng)說服力？(引用名言、舉例子）2.這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀。（弄清句子與耍點(diǎn)的關(guān)系）毛主席認(rèn)為人應(yīng)該怎樣死才有意義？他是怎樣分層講清楚的？毛主席認(rèn)為應(yīng)該“怎樣對待別人的批評”，他又是怎樣分層說清楚的呢？三、讀背摘抄，積累內(nèi)化1.朗讀全文，練習(xí)背誦。2.課文中有不少膂句，可作為我們生活的座右銘。四、學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲分組讀課文齊讀課文，體會這樣表達(dá)的好處。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。板書設(shè)計(jì)12 為人民服務(wù) 我們是為人民服務(wù)的 完全徹底 （提出論點(diǎn)） 不怕犧牲，像張思德那樣 為人民服務(wù)就要 不怕批評，只要就（論證論點(diǎn)） 不怕困難、團(tuán)結(jié)互助 開追悼

17、會寄托哀思、團(tuán)結(jié)人民 （發(fā)出號召）教學(xué)反思年級六學(xué)科語文主題單元第三單元課題13* 一夜的工作課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文；領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生雖然學(xué)過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。教學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充閱讀材料第一課時導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改一、談話導(dǎo)入新課1.周恩來總理是中

18、華人民共和國建國后的第一任總理。通過課外閱讀，你對周總理有哪些了解？2、周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動，完全、徹底地實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想，蠃得了全圍人民的愛戴。今大，我們將跟隨著作家何其芳同志去目睹周總理一夜的工作。（板書課題）二、引導(dǎo)自讀，感悟“一夜"1.認(rèn)真讀讀課文。2.初讀了課文，你對周總理有了哪些新的了觶？3.邊讀邊悟，體會感情。文中的哪些描述讓你深受感動，把相關(guān)的語句畫下來。4.交流討論。(在交流的過程中，通過評價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用小學(xué)階段學(xué)到的讀書方法閱讀課文。如：善于抓住文中印象深的場景、人物或細(xì)節(jié)，說出自己的感想；善于通過

19、重點(diǎn)詞語體會它們在表達(dá)方面的作用等）三、探究閱讀，感悟“每夜”1.周總理這樣簡樸地生活、勞苦地工作只是何其芳看到的一個晚上嗎？從中找依據(jù)。2.閱讀課后“資料袋 ”3.補(bǔ)充閱讀。4.此時此刻，你最想說什么？(三十年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。 他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力。1976年1月，當(dāng)周總理逝世 的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。聯(lián)合B也降下半旗悼念這位世界偉人）四.實(shí)踐，延伸課外1.推薦課外閱讀書口偉人之初周恩來共和國風(fēng)云錄。2.召開關(guān)于周總理的故事會 。五、由學(xué)生作本課學(xué)習(xí)小想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的? (生活簡樸、工作勞

20、苦）默讀課文有感情地讀一讀畫出的句子，在旁邊標(biāo)出自己的感受。有感情地朗讀課文。_細(xì)讀課文周總埋身患重病后，仍然每天堅(jiān)持工作二十多小時。經(jīng)常是一個會還沒結(jié) 束，另一個會又等著他參加。有一段時間，由T過度勞累，總理的嗓子啞了， 醫(yī)務(wù)人員只好在總理去開會前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理干起工作來，經(jīng) 常是顧不h吃飯，在他身邊工作的同志只好帶上點(diǎn)干糧，請總理在途中的汽車 上吃；舍時這個會剛開完乂去參加另一個會，來不及吃飯，工作人員只好用開 水泡幾塊餅干，遞給總理，在開會時喝下去，算是吃飯了。板書設(shè)計(jì)13* 一夜的工作 生活 一張 兩把 一盞 儉樸 兩杯 一小碟 崇敬 工作 一尺 一疊 愛戴 勞苦 畫 思

21、索 想 問 教學(xué)反思年級六學(xué)科語文主題單元第三單元課題口語交際課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能 通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，交流時做到表達(dá)流利、自然。過程與方法 課前讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，課上創(chuàng)設(shè)自然、寬松的環(huán)境，調(diào)動大家的積極性，先小組交流，后在班上交流，最后說說自己怎樣為實(shí)現(xiàn)理想而努力的。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培植學(xué)生表達(dá)的自信心，認(rèn)識到樹立崇高的理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)重點(diǎn)相互傾訴自己的理想教學(xué)難點(diǎn)明確什么是理想教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等。第一課時導(dǎo) 案學(xué) 案個性化修改

22、一、他設(shè)交際情境1.故亊感染激發(fā)。 郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由 不說，郝副營的理想是崇高的。2.激發(fā)交流欲望。(1)交流關(guān)于“理想”的名言。(2)每個人都應(yīng)該有自己的理想，你有什么現(xiàn)想呢？二提長交際能力1.自我傾訴，組織語言。說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā) 芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2.指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評價(jià)）3.師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技

23、巧上著重引導(dǎo)）教師聲情并茂地向?qū)W生講述自已的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理他講述的。(2)聽：做到全神甩注，用神態(tài)做出反。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積扱應(yīng)對，與教師交流。4.生生交流，運(yùn)用技巧。教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。評價(jià)時注重評價(jià)表達(dá)是否自佶，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。(3)推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班耳動交流.1.指名傾訴自己的理想。2.師生傾聽、評價(jià)。3.理想相同的人在一起，討論為了實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在該做些什么。四、師

24、生共同小結(jié):今天，我們傾訴了自已的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。著言培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性先小組交流學(xué)生傾聽、評價(jià)教師的發(fā)言。(1)學(xué)生在組內(nèi)交流，(2)互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。指名傾訴、共同評價(jià)教學(xué)反思年級六學(xué)科語文主題單元第三單元課題習(xí)作三課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己的 理想。2.嘗試前后照應(yīng)的寫法，提高學(xué)生有條理地表達(dá)的怠識和能力。3.能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議。過程與方法1.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析討論。2.指導(dǎo)學(xué)生列

25、習(xí)作提綱進(jìn)行習(xí)作，范文引路。3.交流習(xí)作，指導(dǎo)修改。4.認(rèn)真抄寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀吸收民族文化智慧.感受這些獨(dú)具魅力的民俗 風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。欣賞自己的習(xí) 作，感受習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生列提綱，然后進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)把“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想”寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備名言警句、習(xí)作例文、課件課時目標(biāo)1.審清題目，把握要求。2.列好習(xí)作提綱，3動筆打草稿一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明

26、確習(xí)作要求1.明確要求。（投影出示） 以我的理想為題，完成篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 學(xué)生閱讀要求后，說說習(xí)作的主題和內(nèi)容。2.教師舉例說明。 如“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的教帥”3.討論：怎樣的理想對別人有益？4-回顧本組課文，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法。三、指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱然后進(jìn)行習(xí)作。1.習(xí)作的開頭、中間、結(jié)尾各安排什么內(nèi)容？怎樣首尾照應(yīng)？2.你準(zhǔn)備把哪些部分寫得較詳細(xì)？“為什么有這個理想”有原因一、原因二“怎樣實(shí)現(xiàn)自已的理想”，有途徑一、途徑二3.教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四、范文引路。例文點(diǎn)評我的理想我的理想是省一名空軍。很小的時

27、候，我就喜歡看電視上的戰(zhàn)斗機(jī)飛行表演，那些飛機(jī)像鳥兒一樣，能 在天空中自由地飛來飛去。飛行員很成風(fēng)，那鞏爽的英姿給我留下了深刻的印象。 有時去游戲廳玩，我玩的都是駕駛飛機(jī)打空戰(zhàn)的游戲。那里面任何儀表都是仿照戰(zhàn) 斗機(jī)的駕駛室建的，看見了這一切我心里有一種說不出的愉快感。雖然只是游戲，但讓我身臨其境地當(dāng)了一回“飛行員”。四年級署假的一天，教官說要帶我們?nèi)⒂^ 戰(zhàn)斗機(jī)，我興奮得一夜沒睡。這次參觀，我又增長了許多有關(guān)于戰(zhàn)斗機(jī)的知識-。當(dāng)看到戰(zhàn)斗機(jī)武器精良，導(dǎo)彈、機(jī)槍、煙幕彈應(yīng)有盡有時，心里怪癢癢的，我也想上 去駕駛一回。從此我想做飛行員想得都快瘋了，有時做夢都會想到。有一夭晚上我 看了一部有關(guān)于空戰(zhàn)的

28、電視節(jié)目，那戰(zhàn)斗機(jī)在空中就像兩只雄鷹，那時已是晚上十 點(diǎn)多鐘，兩眼皮直打架，我還在堅(jiān)持著。媽媽進(jìn)了房，二話沒說就把我的電視關(guān)了。 我想偷開電視再繼續(xù)看，又怕媽媽發(fā)現(xiàn)了批評我，我只好躺下睡覺了。在夢中我仿 佛就是那個飛行員，駕駛著“幻影2000”戰(zhàn)斗機(jī)與敵人作殊死的斗爭。你來我 去，你一槍，我一炮。我趁敵人不備，用紅外線瞄準(zhǔn)了敵人的戰(zhàn)機(jī)，電子屏幕上的 綠十字方框頓時成了紅色，還發(fā)出“滴滴”的聲音，說時遲，那時快，我不由自主 地桉下了發(fā)射鈕，一枚“巡航導(dǎo)彈”噴著煙霧出去了。敵方機(jī)毀人亡。早展醒來， 才發(fā)現(xiàn)這是一場夢我現(xiàn)在還很小，但我現(xiàn)在一定會好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，練 好身體，鍛煉克

29、服任何困難的堅(jiān)意志，讓我心中的理想早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！我相信通過我的努力，我的理想一定會實(shí)現(xiàn)的！我一定會成為一名空軍，為樣 衛(wèi)祖國的領(lǐng)空而飛行于藍(lán)天之上！開篇點(diǎn)題,，按時間順序記敘理想的 “成長過程”。從看電視、玩游戲、參觀 戰(zhàn)斗機(jī)、做夢等幾個方面罵自 己對戰(zhàn)斗機(jī)的喜愛，對飛行員 的羨慕。實(shí)現(xiàn)理想的途徑符合實(shí)際。 首尾呼應(yīng)。表達(dá)強(qiáng)烈的愿望?？傇u 小作者的理想多么美好??！從字里行間，可以看出小作者的理想是怎樣形成的，還可以看出實(shí)現(xiàn)理想的決心 是多么堅(jiān)定！按時間順序敘述理想的形成，使得習(xí)作條理清楚。開頭結(jié)尾運(yùn)用了本單元學(xué)習(xí)的“首尾呼應(yīng)”的表 達(dá)方法。五、學(xué)生動筆寫草稿，教師巡視報(bào)導(dǎo)。第二課時課時目標(biāo)1.

30、學(xué)生完成習(xí)作初稿，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。2.教師根據(jù)上節(jié)課學(xué)生寫的習(xí)作片段，組織學(xué)生進(jìn)行交浼，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)，同時對不足之處提出合理化的建議。 點(diǎn)評時應(yīng)注意語言藝術(shù)，以褒揚(yáng)和鼓勵為主。一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿 學(xué)生動筆完成習(xí)作初稿，老師巡視，個別指導(dǎo)。二、指導(dǎo)修改1.自改自評。(1)教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？(2)細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子，加錯的標(biāo)點(diǎn)等。用符號畫出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學(xué)傾聽、評價(jià)。2.互評互改。(1)交換作文。用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？你認(rèn)為他的習(xí)作哪一

31、部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。(2)再讀作文，全面檢査與潤色。3.全班交流。(1)指名朗讀習(xí)作。(2)師生評議。三、抄寫習(xí)作第三課時課時目標(biāo) 講評習(xí)作，進(jìn)上步完善習(xí)作。、評改作文 1.自讀，認(rèn)真修改。 2.小組內(nèi)聽讀，結(jié)合語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。二、全班評識1.各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用繞是否寫清以下三個方面：(1)自己的理想是什么？(2)為什么有這樣的理想？準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？3.進(jìn)行表達(dá)上的評議，并提出修改建議。4.根據(jù)大家提出的建議，對習(xí)作進(jìn)行修改完善。三、匯編成冊 今天，我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序， 將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。回顧拓展三教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過回顧、交流，學(xué)首尾呼應(yīng)