1、班級：學(xué)號： _ _ _姓名 _家長簽字【學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)本文，把握李廣的才能、品質(zhì)和不幸遭2、掌握所、用、固、因、去等文言詞語3、學(xué)習(xí)史記塑造人物形象的方法第一課時(shí)【前置性補(bǔ)償】1、史記簡介史記記載了上自中國上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年，共3000 多年的歷史。全書包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇。列傳則是為人臣及各方面的代表人物立傳，如滑稽列傳游俠列傳 等。作者司馬遷以其“究天人之際，”通古今之變， 成一家之言 的史識， 使史記 成為中國第一部， 也是最出名的紀(jì)傳體通史。 。史記是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的漢書、后漢書、三國志合稱“前四

2、史”。2、李廣簡介李廣（ ?前 119），隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南）人，中國西漢名將。漢文帝十四年（前166）從軍擊匈奴因功為中郎。景帝時(shí)，先后任北部邊域七郡太守。武帝即位，召為中央宮衛(wèi)尉。元光六年（前129），任驍騎將軍，領(lǐng)萬余騎出雁門（今山西右玉南）擊匈奴，因眾寡懸殊負(fù)傷被俘。匈奴兵將其置臥于兩馬間，李廣佯死，于途中趁隙躍起，奔馬返回。后任右北平郡（治平剛縣，今內(nèi)蒙古寧城西南）太守。匈奴畏服，稱之為飛將軍，數(shù)年不敢來犯。元狩四年，漠北之戰(zhàn)中，李廣任前將軍，因迷失道路，未能參戰(zhàn)，憤愧自殺。李廣的祖先是秦朝將軍李信 ，曾率軍戰(zhàn)敗燕太子丹。李廣接受世傳弓法，射得一手好箭。 李廣英勇善戰(zhàn)，才略過人

3、，一生與匈奴打了大大小小 70 多仗，威名遠(yuǎn)揚(yáng)，匈奴望風(fēng)而逃，稱之為 “飛將軍 ”?！暗过埑秋w將在，不叫胡馬度陰山 ”“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍、 ”都是贊揚(yáng)他的名句。然而李廣沒有能夠裂土封侯，引來史家一片惋惜，民間無數(shù)惆悵。 “李廣難封 ”的典故出自史記 ·李將軍列傳 ：李廣與從弟李蔡俱事漢，“蔡為人 在中下，名聲出廣下甚遠(yuǎn)，然廣不得爵邑，官不過九卿，而蔡為列侯，位至三公?！焙笏煊?“李廣難封 “”李廣未封 “”李廣不侯 ”等慨嘆功高不爵，命運(yùn)乖舛。李陵，西漢將領(lǐng)，李廣之孫。曾率軍與匈奴作戰(zhàn)，戰(zhàn)敗投降匈奴，漢朝夷其三族， 致使其徹底與漢朝斷絕關(guān)系。其一生充滿國仇家恨的矛盾

4、，因而對他的評價(jià)一直存在爭議。司馬遷因?yàn)椤啊崩盍晔录?，為投降匈奴的李陵求情，因此直言觸怒了漢武帝，認(rèn)為他是在為李陵辯護(hù)，遂遭受宮刑。在獄中司馬遷發(fā)奮圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，繼續(xù)編寫史記。1、給下列加點(diǎn)字注音。（ 1）睨其旁有一胡兒騎善馬（） （ 2）吏當(dāng)廣所失亡多（）（ 3）輒分其麾下（）（ 4）廣訥口少言（）（ 5）以為李廣老，數(shù)奇（）（ 6）意甚慍怒而就部（ 7）大將軍使長史持糒醪遺廣（） （ 8）遂引刀自剄（）（ 9）悛悛如鄙人（）（10）桃李不言，下自成蹊（）【新知探究】1、重要語句翻譯:而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射廣乃遂從百騎往馳三人彼虜以我為走，今皆解鞍以示

5、不走，用堅(jiān)其意。第二課時(shí)【前置性補(bǔ)償】寫出下列句子中的通假字。（ 1）嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸（ 2）見廣，以為誘騎 ，皆驚，上山陳（ 3）行十余里，廣詳死（ 4）南絕幕，遇前將軍、右將軍【新知探究】1、 翻譯句子廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬與人居則畫地為軍陳士以此愛樂為用2、 思考問題：這一部分（ 3 7 段）寫到了李廣的哪些事？第三課時(shí)【前置性補(bǔ)償】解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）廣家世世受射（ 2）有所沖陷折關(guān)及格猛獸（3）大軍不知廣所之，故弗從（ 4）廣暫騰而上胡兒馬（ 5）今將軍尚不得夜行，何乃故也（ 6）以為虎而射之，中石沒鏃（7）專以射為戲，竟死（ 8）廣數(shù)自請行_（9）大將軍

6、青亦陰受上誡（ 10）廣不謝大將軍 而起行（11）南絕幕，遇前將軍、右將軍（ 12）大將軍使長史持糒醪遺廣（13）因問廣、食其失道狀（14）遂引刀自剄（15）其李將軍之謂也（ 16）此官雖小，可以諭大也【新知探究】1、 翻譯句 子大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲大將軍使長史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀，青欲上書報(bào)天子軍曲折。桃李不言，下自成溪。2、 思考問題1) 李廣是一個(gè)怎樣的人？2）分析本文的藝術(shù)手法【形成性檢測】閱讀下面的文言文，完成410 題。匈奴大入上郡， 天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人， 與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡

7、。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。 ”廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰： “前 ! ”前未到匈奴陳二里所，止，令曰： “皆下馬解鞍! ”其騎曰： “虜多且近，即有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，

8、令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。1、下列各句中的加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（A. 中貴人將騎數(shù)十縱將：帶領(lǐng)B. 殺其二人，生得一人生：活捉C. 吾去大軍數(shù)十里去：距離、離開）D. 大軍不知廣所之，故弗從從：跟從2、下列各句加點(diǎn)的詞意義相同的一組是（）A. 是必射雕者也B.未到匈奴陳二里所是時(shí)會(huì)暮大軍不知廣所之，故弗從C. 殺其二人，生得一人D. 匈奴必以我為大軍之誘李廣乃歸其大軍大軍不知廣所之3、下列兩組句子中加點(diǎn)詞的意義用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）虜多且近，即有急，奈何廣之百騎皆大恐，欲馳還走有怠而欲出者，日： “不出，火且盡”今如此以百騎走A. 與相同，與相同B. 與相同，與不同C. 與不同，與不同D. 與不同，與相同4、下列句子中， “會(huì)”的用法與“會(huì)遭此禍”的“