1、滬科版九年級上期末復習試題1下列用電器在工作過程中，電能幾乎全部轉化為內能的是（ D ） A電腦 B電風扇 C洗衣機 D電爐2下列過程中，將內能轉化為機械能的是（ B ） A汽油機的壓縮沖程 B水蒸氣頂起水壺蓋的過程 C小孩沿滑梯下滑的過程 D流星在大氣層中穿行的過程3去年春節(jié)前后，我國南方部分地區(qū)遭遇了低溫雨雪天氣， 某些地區(qū)的樹枝上甚至出現了圖3所示的“霧凇”。“霧 凇”和霜的形成過程很相似，都是（ B ） A水蒸氣液化形成的 B水蒸氣凝華形成的 C小水珠凝固形成的 D小冰晶升華形成的4下列做法中，符合安全用電原則的是（ A ） A使用測電筆時，手按住筆尾金屬體，用筆尖接觸被測導線 B用濕

2、布擦正亮著的臺燈燈泡 C在電線上晾曬濕衣服 D有人觸電時，直接用金屬桿去挑搭在觸電人身體上的電線5上圖所示是一把既能吹冷風，又能吹熱風的電吹風的簡化電路，圖中A是吹風機，B是電熱絲。將插頭插入插座，若只閉合開關Sl，電吹風 吹出的是_冷_風；若將開關Sl、S2都閉合，電吹風吹出的是_熱_風。（填“熱”或“冷”）8維修電器需要一個4的電阻，而維修工手邊共有四只電阻，它們的代號和阻值分別是R1=l、R2=3、R3=6、R4=12。 (1)請你設計一種方案，只選用其中的兩只電阻，通過電阻串聯或并聯的方式，得到“一個”阻值為4的“等效”電阻。 （要求在右側的虛線框中畫出電阻的連接圖并標示出電阻的代號，

3、無須做任何說明）(2)若將得到的阻值為4的“等效”電阻接到電壓為6V的電源兩端，請求出你選用的兩只電阻中阻值較小的那只電阻消耗的電功率。串聯：2.25W 并聯：6W9在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中。(1)小明的猜想是：電阻可能與導體的材料有關；小亮的猜想是：電阻可能與導體的溫度有關；小敏的猜想是：電阻可能與導體的長度有關；根據你掌握的電學知識，你認為：電阻還與 導體橫截面積 有關。 (2)圖15是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經完成了部分實物的連接。若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想，應該控制 導體的長度、橫截面積、溫度 不變；要探究猜想，應該選用導線_a_和導線

4、_c_（填導線的代號字母）進行對比實驗。 B1人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結出了許多科學研究方法，如：“控制變量法”、“等效替 代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個研究實例：（C） 研究電流時，把電流比作水流； 研究磁場時，引入“磁感線”； 研究動能與速度的關系時，讓物體的質量保持不變； 研究光的傳播時，引入“光線”。 其中，采用了相同研究方法的是 A和 B和 C和 D和2 如圖19所示，小亮做實驗時，把甲、乙兩只燈泡并聯后接在電源上。閉合開關后，發(fā)現甲燈發(fā)光，乙燈不發(fā)光。經檢查，電路連接正確，兩只燈泡都完好無損。則乙燈不發(fā)光的原因最有可能是（ B ） A乙燈的實際功

5、率太大 B乙燈的實際功率太小 C通過乙燈的電流遠大于通過甲燈的電流 D乙燈兩端的電壓遠小于甲燈兩端的電壓3小明、小亮和小敏共同設計了一種測定水平方向風力的裝置。其原理如圖21（甲）所示：絕緣輕彈簧的左端固定在D點，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風板相連，一起套在左端也固定在O點的粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風板與金屬桿接觸良好；電路中左端導線與金屬桿的左端相連，右端導線連接在迎風板上并可隨迎風板移動，R是定值電阻，a、b、c、d為四個接線柱。 (1)在他們的設計中，若要求在風力增大時，接人電路的電表的示數也隨之而增大，則應該( B ) A在a、b之間接電流表，在c、

6、d之間連接導線 B只在a、b之間接電流表 C在c、d之間接電壓表，在a、b之間連接導線 D只在c、d之間接電壓表 (2)為了較準確的測出水平方向風力的大小，三位同學先對選定的輕彈簧和金屬桿進行了兩項測量。 小明利用測量的數據作出了原長為40 cm的輕彈簧的長度l與所受壓力F的關系圖象見圖21（乙）。由圖可知：該彈簧每縮短10 cm，彈簧受到的壓力將增加_2_N。 小亮和小敏設計了圖21（丙）所示的電路，用來測量長度為50 cm的金屬桿的電阻。他們備選的部分器材有： A電源（能夠提供3V的穩(wěn)定電壓） B電流表A（量程O0.6 A） C電壓表V（量程03 V） D滑動變阻器R1，(阻值變化范圍為0

7、5) E滑動變阻器R2（阻值變化范圍為010）選好器材后，小亮和小敏在實驗中正確操作，他們記錄的測量數據如下表。 根據他們的測量數據可以知道：他們實驗中選用的滑動變阻器是_E或R2_（填器材的序號字母）；他們測出的金屬桿的電阻是5 。 (3)三位同學最后根據(1)的要求，按圖21（甲）進行組裝時，除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和(2)中備選的電源、電表外，還選了阻值R=3的定值電阻。 如果無風時，O點到迎風板的距離以及輕彈簧的長度均等于彈簧的原長，則該裝置能夠測量的最大水平風力是_4_ _N。 (4)對小明、小亮和小敏設計的測定水平方向風力的裝置，從力的角度，請你指出可能對測量準確度產生影響的

8、因素之一：_ _。 卷II1我們知道，電爐通電后，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導線卻不怎么發(fā)熱。其原 因是（ A ） A導線的電阻小 B電爐絲的電阻小 C通過導線的電流大 D通過電爐絲的電流大3在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將袋擠癟，排盡袋中空氣后把口扎緊，然后放入80以 上的熱水中，過一會兒，塑料袋鼓起；從熱水中拿出塑料袋，過一會兒（ D ） A塑料袋仍然鼓起，其中的酒精液化了 B塑料袋仍然鼓起，其中的酒精汽化了 C塑料袋又癟了，其中的酒精汽化了 D塑料袋又癟了，其中的酒精液化了4災后重建，小宇同學家的永久性住房已經建好。在全家搬進去之前，小宇同學準備檢查生活用電線路是否有問題，他先斷開所

9、有用電器和總開關，然后將火線上的保險絲取下，換上一只額定電壓為220 V的燈泡，閉合總開關，發(fā)現燈泡正常發(fā)光。由此判斷（ B ） A線路安裝完全正確，因為燈泡正常發(fā)光 B線路安裝不正確，電路中有短路 C線路安裝不正確，電路中有斷路D僅由此不能判斷線路是否有問題5有兩只定值電阻RA和RB，各自的電流與電壓關系如U-I圖象中的A、B。則（ C ）A若將它們串聯接在電源兩端，RA的電流是RB的2倍B若將它們并聯接在電源兩端，RA的電壓是RB的2倍C若將它們串聯接在電源兩端，RA的電功率是RB的2倍D若將它們并聯接在電源兩端，RA的電功率是RB的2倍6星期天，小明同學在父母的協助下，從早上七點開始每隔

10、半小時對他家附近的氣溫和一個深水池里的水溫進行測量，并根據記錄的數據繪成溫度時間圖象，如圖所示。從圖線可以看出乙的溫度變化幅度小，是_ 水溫 _（選填“氣溫”或“水溫”）的圖線，溫度變化幅度小的原因是 水的比熱容較大 。7如圖所示的電路，電源電壓為6V，燈泡L1和L2分別標有“6V 6W”和“6V 3W”字樣。如果將S1、S2、S3分別換成電流表、電壓表、電流表，則電壓表的示數為6 V；如果將Sl、S2、S3分別換成電壓表、電流表、電壓表，則電流表的示數為_ 0.33_ A。8.三個實驗小組同時分別探究“蠟熔化時溫度的變化規(guī)律”、“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”與“水的沸騰”，記錄數據如下表： (

11、1)在三個探究實驗中，除秒表、溫度計和鐵架臺外，都用到了的實驗器材還有_燒杯和酒精燈_。(2)根據記錄表，請你判斷下列說法正確的是_B_ _。A甲是蠟，乙是海波，丙是水 B甲是水，乙是蠟，丙是海波C甲是海波，乙是蠟，丙是水 D甲是水，乙是海波，丙是蠟(3)在上表所示2min5min時間內，下列說法正確的是_ B、C _。A甲不斷吸收熱量，內能不變 B乙不斷吸收熱量，內能增加C丙不斷吸收熱量，內能增加 D丙吸收和放出熱量相等，內能不變9.在探究“串聯電路各電壓的關系”時，吳強小組的同學分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結果U1、U2、U如右下表所示。(1)該小組的同學分析數據后發(fā)

12、現：串聯電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致。為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數據基本沒有變化。老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結構有影響。請你幫他們重新設計測量電路圖，把它畫在右邊的虛線方框中。 (2)該小組的同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發(fā)現：“串聯各部分電壓是相等的”。這個結論一定成立嗎? 不一定 （選填 “一定”或“不一定”）。為了檢驗這個結論是否成立，應該_換用兩個不同的燈泡_繼續(xù)進行實驗。(3)根據表中數據，可以求得電壓表內阻Rv與燈泡電阻RL的比值： 12 。(4)該組同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結構， 因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結論的正確性。你認為會影響實驗結論的正確性嗎？_ _不會_（選填“會”或“不會”）。10.現代生物醫(yī)學研究使用的細菌培養(yǎng)箱內的溫度需要精確測控，測控的方法之一是用熱敏電阻來探測溫度。如圖甲所示的電路，將熱敏電阻Ro置于細菌培養(yǎng)箱內，其余都置于箱外。這樣既可以通過電流表的示數來表