1、初二語(yǔ)文第一單元才能測(cè)試題(下冊(cè))初二語(yǔ)文第一單元才能測(cè)試題(下冊(cè)) ? 班級(jí) 姓名一、積累運(yùn)用(共26分)(一)、積累(共14分)1、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。(2分)人就是這樣，當(dāng)你以一種huò 達(dá)、樂(lè)觀向上的心態(tài)去構(gòu)筑將來(lái)時(shí)，眼前就會(huì)呈現(xiàn)一片光明;反之，當(dāng)你將思維yòu 于憂傷的fán 籠里，將來(lái)就變得暗淡無(wú)光了。長(zhǎng)此下去，你不僅會(huì)將最起碼的信念和拼搏的勇氣mn 滅，還會(huì)將身邊那些最近最真的歡樂(lè)失去。(摘自“武進(jìn)中學(xué)“每日推薦) 2、默寫。(共10分)(1) ,泥香帶落花。(2)臨風(fēng)一唳思何事， 。(3)淮南秋雨夜， 。(4)難道你

2、又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)， 。(5)看吧， ， ，。(6)它沒(méi)有 ， 。3、寫出兩句課本以外的關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)。(2分)(二)、運(yùn)用(共12分)4、下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)(不必全使用)。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?4分)早晨我們不得又被鬧鐘叫醒，狼吞虎咽地吃完早飯，然后冒著危險(xiǎn)在馬路上與汽車出生入死;由于上午的學(xué)習(xí)慣性和未完成的課堂作業(yè)，我們一邊吃飯一邊還在大話學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)生活;黃昏回到家，吃完晚飯，又開(kāi)始做家庭作業(yè)，一直做到兩眼惺松而入睡。5、仿句(2分)例：童年是詩(shī)，天真浪漫，

3、有太多的幸福書(shū)寫在字里行間。童年是 ， ， 。6、閱讀以下材料做，寫下你的發(fā)現(xiàn)和感想。(6分)(1)在中國(guó)，沒(méi)有比農(nóng)民更苦，更窮的。讀一讀2003年第6期?當(dāng)代?上的?中國(guó)農(nóng)民調(diào)查?，帶給我們的或許不僅是震撼。?中國(guó)農(nóng)民調(diào)查?讓我們發(fā)現(xiàn)，在多少次的新聞事件面前，我們有過(guò)多少次有意和無(wú)意地缺席。書(shū)中有許多在新聞界是人所共知的東西，但沒(méi)有一家媒體敢于正視它，而是將它作為談資和傳聞，在圈子里來(lái)回地重復(fù)著，卻沒(méi)有一人為自己的麻木和冷淡而感到臉紅，包括我自己。(摘自“武進(jìn)中學(xué)“每日推薦)(2)“今年兩會(huì)最快樂(lè)的是我們農(nóng)民代表。不是農(nóng)民、沒(méi)有在農(nóng)村生活、不理解農(nóng)民的人是不會(huì)理解農(nóng)民的負(fù)擔(dān)有多重，不知道免農(nóng)

4、業(yè)稅對(duì)我們農(nóng)民的意義有多大。山西省全國(guó)人大代表申紀(jì)蘭在承受記者采訪時(shí)這樣說(shuō)。(摘自網(wǎng)易)(3)不僅中央政府態(tài)度鮮明地表示要全力解決“三農(nóng)問(wèn)題，與會(huì)的各界代表也提出了許多涉及“三農(nóng)的提案，像申紀(jì)蘭這樣來(lái)自農(nóng)村的代表更是當(dāng)仁不讓。(摘自網(wǎng)易)二、閱讀理解 (共44分)(一)、閱讀經(jīng)刪節(jié)后的?紫藤蘿瀑布?，完成7-11題。(16分)每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好似那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的船，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘

5、花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲哀，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了榮耀，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地覆蓋著我。突然記起十多年前家門外過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好似在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有著必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。7、作者把盛開(kāi)的紫藤蘿喻為“瀑布的用意是什么?(3分)8、盛開(kāi)的紫藤蘿能給作者以撫慰和鼓勵(lì)，那么描寫十多年前凋零的紫藤蘿有什么用意呢?(3分)9、“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不