1、學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案1 為關(guān)心同學(xué)把握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，進行全面、系統(tǒng)地給同學(xué)進行教學(xué)，并能學(xué)以致用，爭取在期末考試中考出優(yōu)異的成果，打一個勝戰(zhàn)。特制訂本教學(xué)方案。 一、班級狀況分析 二班級（2）班共有同學(xué)35人。同學(xué)進入二班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望特別劇烈。 已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽

2、別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領(lǐng)悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 二、教材分析 1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛

3、祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺。 2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺前的孩子、阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。 3.“語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉

4、的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。 3.連續(xù)用法音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情

5、地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.學(xué)習(xí)用法句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 8.積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 四、教材的重點和難點 學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文 五、用法本冊教材要留意的問題

6、 1.要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。 在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個體之間的差異，從而對全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許同學(xué)在肯定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字力量上有差異。其次，不必將同學(xué)是否能精準(zhǔn)識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。 3.閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去

7、感受、體驗、思索，去領(lǐng)悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 4.口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。 5.開展豐富多彩的語文實踐活動。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1.讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2.重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方

8、法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3.留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，制造性地用法教材。 4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、.，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的

9、語文教學(xué)方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成果的全面提高而努力。 二、工作目標(biāo) 進一步加強老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。 完善老師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。 整合訓(xùn)練資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。 抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的力量。 連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同

10、學(xué)的語言積累。 確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。 樹立科學(xué)的進展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。 實行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。 三、工作內(nèi)容 1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。 2、連續(xù)加強討論新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石，討論學(xué)校語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。 3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué)。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分

11、，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。 4、連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。 5、結(jié)合學(xué)科特點，建立能促進老師和同學(xué)個體進展的學(xué)科評價方案，進一步推動學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。 四、工作措施 1。狠抓課堂教學(xué)。堅決反對老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點撥，主動引導(dǎo)，培育同學(xué)的語文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開死氣沉沉。低班級語文老師肯定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓同學(xué)真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓(xùn)練，為中高班級的作文教學(xué)打好

12、基矗中高班級的語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫作水平。 2。加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快熟識學(xué)校階段自己所教的各班級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精準(zhǔn)、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。 3。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。 4。語文老師要加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用

13、自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。 5。各個班級階段的語文老師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作，努力使同學(xué)的學(xué)問不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。 6。加大周記寫作力度?？梢砸笸瑢W(xué)養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。（對于周記的批改，對五十人以下的同學(xué)，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的同學(xué)，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學(xué)都能得到批改。）對于二班級同學(xué)

14、，可以開頭學(xué)寫周記，盡量每周一個。 7。加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析課文，切實教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師依據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。老師不要再寫具體的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。 8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教育處，教育處做好記錄，并要求語文組全部成員進行聽課，并做好聽課和評課預(yù)備。同時，語文

15、老師對每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長先與該老師進行看法交換，督促其立刻完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批判。同時要擴高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓同學(xué)廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達到課標(biāo)要求。 9。同上一節(jié)課活動專題化”。依據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題，本期語文組連續(xù)進行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一

16、班級老師同上一節(jié)作文課的討論專題的活動。我們方案在911月期間上完，每位老師必需聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同討論本班級的習(xí)作教學(xué)的.重難點，各位老師再依據(jù)各班的實際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補短。 10。續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。 11。于朗讀教學(xué)，盼望每位老師在備課之時要備朗讀。注意同學(xué)的朗讀力量。 學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案3 一、教材內(nèi)容 本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合

17、性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情。 2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，會寫1300個字。 3、會用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨立識字力量，開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。 5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。 8、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀

18、詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。 9、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 三、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)他們喜愛語文，上課主動仔細，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，把握學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實行有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 （一）、精讀課文的教學(xué) 1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識字力量。注意培育同學(xué)認(rèn)仔細真地寫

19、字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。 2.連續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個學(xué)校階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中班級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行： 一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解； 二要鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強語言的積累； 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培育整體把握和

20、綜合運用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，主動積累。 （二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。 （三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培育他們交際的力量，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細的交際情境中進行讓同學(xué)大膽溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。 （四）、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機會，寫的機會，多鼓舞多表揚。 實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)同學(xué)的自主性，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好，培育團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高

21、同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文力量的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文訓(xùn)練資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。 學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案4 一：同學(xué)狀況分析 本班共計同學(xué)55人，大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動，留意力難以長久，缺乏自制力，而且只對自己感愛好的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練

22、，主動創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的孩子都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二：指導(dǎo)思想 我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國語文訓(xùn)練的成敗得失，借鑒了各國母語教學(xué)改革的閱歷，遵循了語文訓(xùn)練的規(guī)律，正確地把握語文學(xué)科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代.要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和

23、合作力量，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量；同時培育同學(xué)的愛國主義情感、.主義道德、科學(xué)精神和健全人格。 三：教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價值觀各個方面得到進展。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力量。 2、本冊識字寫字連續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中給以多種識字方法的指導(dǎo)。讓同學(xué)自主識字，歡樂識字。 3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視同學(xué)的個人感悟。教材中的課文同學(xué)能用一般話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀

24、的好習(xí)慣。 4、主動、仔細地參加各項語文活動，用一般話、主動地、有制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。 5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問，有深厚的學(xué)習(xí)愛好。 6、培育科學(xué)的思維方法，培育觀看力、想象力、制造力。 7、連續(xù)培育同學(xué)寫日記的好習(xí)慣。 四：教材分析 1、本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學(xué)活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積

25、累為主，特殊增加了積累語言的內(nèi)容，同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思索拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊，“語海拾貝”中連續(xù)加強識字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；“閱讀觀賞”在增加閱讀量，培育同學(xué)閱讀的習(xí)慣的同時，把部首查字法融合了進去；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培育寫的習(xí)慣。 2、本冊教材采納了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進行，而是從

26、實際動身，把識字面擴展到他們所接觸的寬闊的生活空間。 3、寫字教學(xué)，教科書從提高質(zhì)量、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的目的動身，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍舊是：寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量；要求會寫的字都是本課或以前認(rèn)過的。加強寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。 學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案5 本學(xué)期用法的是北京市義務(wù)訓(xùn)練改革試驗教材學(xué)校語文第十冊。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實際狀況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，針對同學(xué)實際狀況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于訓(xùn)練教

27、學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于訓(xùn)練教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。 2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細寫字的習(xí)慣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解

28、科普文章的語言特點。 4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 6、樂于參加爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話仔細耐煩，能抓住要點。 7、能抓住重點觀看事物，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，情感真實有肯定的條理。 三、教材結(jié)構(gòu)分析 第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個

29、語文趣味活動，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。 四、同學(xué)狀況分析 所任教的兩個班共有同學(xué)56人。其中本地同學(xué)18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過同學(xué)學(xué)習(xí)看法比較端正，學(xué)習(xí)的主動性比較高，這為同學(xué)更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。 五、設(shè)想及措施 狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。由于同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我要在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，要大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變

30、換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。 六、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我預(yù)備開展一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“

31、大?！薄皩W(xué)校”，同學(xué)可通過“大海上海上學(xué)學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的，在限時競賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機敏，同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦的力量。 4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。 在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好肯定會得到極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有挺直關(guān)系的。 學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案6 一、同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識

32、記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強訓(xùn)練。 二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求： 本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習(xí)，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(

33、3、4、7)、特別偏旁的熟悉(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春完篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上支配為同學(xué)學(xué)習(xí)語言學(xué)問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想訓(xùn)練，供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文力量訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練方面有適當(dāng)?shù)臄U展。 三、教材的重點和難點： 學(xué)習(xí)393個生字(其中要求

34、寫的293個)。連續(xù)培育識字力量，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文。 四、教學(xué)措施： 1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識字教學(xué)，教給同學(xué)識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進展同學(xué)的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開頭訓(xùn)練

35、默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 4、聽說訓(xùn)練要在同學(xué)的語言實踐中進行。給同學(xué)制造各種聽話、說話的機會，激發(fā)同學(xué)聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正語病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說話的機會。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 五、教學(xué)進度支配表 周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時支配備注 12.172.18培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識字12月17日上課 22.212.25識字2、3、4 32.283.

36、4練習(xí)1課文1、2、3 43.7311課文4、練習(xí)2、課文5 53.143.18課文6、7、8 63.213.25練習(xí)3、課文9、10 73.284.1課文11、12、練習(xí)4 84.44.8識字5、6、7清明節(jié)放假 94.114.15練習(xí)5、期中考試期中考試 104184.22課文13、14 114.254.29課文15、16 125.25.6練習(xí)6、課文17、勞動節(jié)放假 135.95.13課文18、19 145.165.20課文20、練習(xí)7 155.235.27課文21、22 165.306.3課文23、24 176.66.10練習(xí)8、 186.136.17期末復(fù)習(xí) 196.216.24期末

37、考試期末考試 206.287.1 學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案7 本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。 “識字”支配了兩個單元，每單元4課，共8課。 “課文”支配了6個單元，每單元35課，共24課。每單元支配1個綜合練習(xí)，共8個。 本冊連續(xù)采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求熟悉。 本冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：14課為“秋完篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；58課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；912課為“人生篇”，意在讓同學(xué)熟悉.

38、，熟悉人生，知道什么是真善美，1316課為“勤學(xué)篇”目的是訓(xùn)練同學(xué)從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問；1821課為“環(huán)保篇”，主要訓(xùn)練同學(xué)喜愛自然，愛護環(huán)境，2123課為“品德篇”，意在對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，弘揚民族精神。 本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。 本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學(xué)進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓同學(xué)認(rèn)仔細真地讀書，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語感，并增加

39、其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學(xué)按筆順描紅，連續(xù)堅持指導(dǎo)同學(xué)練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所同學(xué)字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細的詞語形態(tài)、句式的改變對同學(xué)進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。 一、班級狀況分析 二班級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習(xí)慣。 （3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 （1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （2）熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 （1）精準(zhǔn)認(rèn)讀456個生字。會默寫出279個生字，把握29個偏旁。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。 4、口語交際 （1）能仔細聽