1、初一語文閱讀理解分析的答題技巧一、體味詞語含義與作用：1.聯(lián)系上下文體味詞語指代的內(nèi)容。2.聯(lián)系上下文體味詞語概括的內(nèi)容。3 .體味詞語的表達(dá)效果，揣摩詞語的情味和色彩等附加意義。4 .替換法：用同義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進(jìn)行比較對照，通過比較，體會適當(dāng)與否，分析原因，從而理解詞語的意思.二、品析句子的含義與作用:1 .從在內(nèi)容上的作用來理解2 .從在結(jié)構(gòu)上的作用來理解 3.從藝術(shù)效果的角度來理解4.三不要：a不要拔高理解b不要單一地理解c不要孤立地理解三、語段析讀：1.明確語段的表達(dá)方式結(jié)構(gòu)方式鑒賞：1 .鑒賞語段的表達(dá)作用描寫筆法2 .抓住語段的關(guān)鍵語句3 .鑒賞語段的內(nèi)容組

2、合4 .分析語段的5 .鑒賞語段的4.鑒賞語段的行文布局5.鑒賞語段的佳句，警句 6.鑒賞語段中的人物形象7.鑒賞語段或平實或生動的語言四、語文解題方法歸類，閱讀的題目套用這些，比較快.一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物 言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、 互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外

3、貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、才既括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到 近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作 詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有

4、時也叫引用論證）、 對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列 式、遞進(jìn)式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。（一）某句話在文中的作用:1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小 說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng) 開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用

5、：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了 +對象+特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣（三）句子含義的解答:這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等 表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副

6、詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情 況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換為什么不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)） 規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán) 相扣，不能互換。（六）段意的歸納1 .記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。2 .說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）3 .議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣,格式：用什

7、么論證方法證明了（論證了）+論點（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比 興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比 手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、 對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有： 準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含 蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要 弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作

8、 品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等?？傊b賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀 標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把 握形象特點；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概 括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要 點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。五、易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括:表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、

9、對照、由實入虛、 虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、 借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、 反語、反復(fù)。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá) 出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見 “景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌 后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于 眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)

10、、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。初一語文閱讀題題型講解，第十講現(xiàn)代文閱讀解題思路教學(xué)目標(biāo)：1.講述文章分析的方法 知識點精析:現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一 方面的知識、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。一 般的復(fù)習(xí)思路是：先根考試說明”中列出的各種單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先將這些 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)透，在這基礎(chǔ)上，著重突破五個考點（詞句理解、文意把握、要 點概括、內(nèi)容探究、作品感受），可以運用課內(nèi)外典型材料對這幾點進(jìn)行分項 訓(xùn)練。從應(yīng)試的角度講，這幾點訓(xùn)練到位了，考生才有一定的能力應(yīng)對考試閱

11、 讀題的考查。最后再進(jìn)行記敘文、說明文、議論文、散文、小小說等各種文體 的綜合閱讀訓(xùn)練。要擴大閱讀面，增加閱讀實踐。閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解， 閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價值是創(chuàng)造?，F(xiàn)在閱讀題更注重對考題；多角度、有 創(chuàng)意閱讀的評價”，關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。 開放題的設(shè)置，為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨立見解的空間，因此，我們 在復(fù)習(xí)中，要將閱讀吸收和閱讀表達(dá)緊密結(jié)合。寫讀書筆記、佳作點評、讀后 感、內(nèi)容簡介、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實的 語言基本功。在自由閱讀中擴大視野，在讀寫互促中提高能力?？键c透析作品賞析是對文學(xué)作品的一種審

12、美認(rèn)識，包括對藝術(shù)形象的具體感受，對作品 思想的情感體驗，對文學(xué)內(nèi)容的深入領(lǐng)悟，對作品語言的品析評點，對寫作手 法的鑒別欣賞等。主要考點有：1.體味作品的意境；2.感受文章的主旨；3.體驗作者的情；4.分析人物的形象；5.把握文章的結(jié)構(gòu)；6.品味語言的特色；7.評論作品的內(nèi)容；8.表達(dá)自己的見解；9.賞析文章的美點。知識概括1.從語言的角度：（1）用詞之美找精美的動詞、形容詞、疊詞及成語等。（作用：用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色。）（2）修辭之美找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。（作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物 形象可

13、感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣）（3）句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（可從語言優(yōu)美、清新雋永、真摯樸實、不落俗套、靈活 多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）2 .從結(jié)構(gòu)層次的角度：一般有并列結(jié)構(gòu)（顯得層次清楚）、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（論述步步深入）、總分結(jié)構(gòu)（觀點明確、內(nèi)容具體）。3 .從文體知識的角度:記敘文記敘的要素、記敘的材料、記敘的方法說明文說明的對象、說明的順序、說明的方法議論文論點的提出、論據(jù)的運用、論證的方法小 說卜說的要素、小說的內(nèi)容、小說的主題散 文散文的線索、散文的主旨、散文的意韻4 .從表達(dá)方式的角度：如敘議結(jié)合，寓情于

14、景，或記敘、描寫、議論、抒情幾種表達(dá)方式融為 一體（這樣使文章極富表現(xiàn)力）特別是描寫：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸 覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、 動作、心理）環(huán)境描寫的作用一般有：交代時代背景；襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；渲染 環(huán)境氣氛。5 .從表現(xiàn)手法的角度:襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、 以小見大、運用第二人稱抒情還有 卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗 線一、整體閱讀，把握中心整體閱讀一篇現(xiàn)代文，先要做到以下兩點：首先要了解一些非文

15、本的相 關(guān)信息，如文章的作者，寫作的時間，及作品后面的注釋等。因為這些容易被 人忽視的“細(xì)節(jié)"，往往是解讀文章的關(guān)鍵。其次是對文本內(nèi)容的整體認(rèn)識，它 包括：（一）理清文章脈絡(luò)，即了解文理。做到知曉文章每一部分內(nèi)容是什么， 從哪些角度說的，段與段的關(guān)系，以及它們是如何彼此照應(yīng)形成一個有機的整 體的。（二）在理清文脈的前提下，跳出文章之外，博觀而約取，歸旨攝要， 把握文章的中心主旨。對于大閱讀而言，看不清文章的中心主旨，只見樹木不 見森林，就容易犯斷章取義的錯誤。二、提取信息，綜合加工（一）理解型試題其主要考查的要點是：一是理解文中詞語的含義，二是理解文中重要句子的含意。1 .對詞語含義

16、的理解題對詞語含義的理解大致可以分三種情況：一是對指代作用的詞語內(nèi)容的 理解，如“其” “這”等。對于此類試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對象的 位置、范圍，再根據(jù)語境確定指代對象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否 恰當(dāng)。二是對運用修辭手法詞語的理解。對于此類試題先要弄清修辭手法的自 身特點，然后借助原文界定其具體含義。三是對術(shù)語（概念）的理解。先要從 文章中找到與之相關(guān)的信息群，之后對其進(jìn)行加工整理，使之轉(zhuǎn)化為通俗的文 字。2 .對文句含意的理解題對文句含意的理解題往往是針對那些內(nèi)涵比較豐富，主旨比較晦澀的句 子，這些句子常常有以下特點：一是結(jié)構(gòu)復(fù)雜；二是在文章中起關(guān)鍵作用，如 文眼句、總括句

17、、過渡句等。三是使用修辭手法；四是信息量比較大；五是主 旨含蓄或內(nèi)涵豐富，如具有潛在意、引申意、雙關(guān)意、多重意的句子。對于這 些語句的理解都應(yīng)緊密地結(jié)合語境，首先要分析文句與相鄰語句之間的關(guān)系， 如復(fù)指、比較、呼應(yīng)、總分、分總、說明、闡述、解說等，之后結(jié)合文章的中 心主旨挖掘其深層含意。（二）分析綜合型試題現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對一些信息進(jìn)行加工 改造，重新整合的分析綜合型試題。從近年來的全國試題來看，其主要考查的 要點為：第一、篩選并整合文中的信息；第二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思; 第三、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。這種題的實質(zhì)是以信息加工為主要任 務(wù)，其主要解題方法

18、有三類：1 .蚌中取珠。即答案是原文中的原句，你只要細(xì)心搜尋，將這個“原 生態(tài)”的句子從文章中摘出來即可。2 .沙里淘金。有的答案散落在文章里，需要我們在鎖定閱讀區(qū)間之 后，從中篩選擇取關(guān)鍵詞，并對其進(jìn)行簡單的緊縮、摘引、加工組合。3 .百花釀蜜。在文章中實在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時，或是 對于一些專業(yè)性較強或內(nèi)容比較晦澀的語句，就需要我們對這些信息進(jìn)行篩選 后，再對其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化、整合。這里需要指出的是，在作答時應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先 分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補充，或 轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。（三）鑒賞評價型

19、試題所謂鑒賞評價型試題，主要考查的內(nèi)容為“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言 和表達(dá)技巧”。對于此類試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點，答題時應(yīng)本 著"概念+作用+具體”的方法解題?！案拍睢奔聪日f明文中所采用的是什么樣的 手法，”作用”即說明運用這種手法的作用，”具體”是指這種手法在文章中使用 的意義及好處，即為什么用的問題。三、抓住重點，限字表述得到答案后不可以急于動筆，要再次注意題干要求（尤其是字?jǐn)?shù)方面的 要求），擬好草稿，做到文通字順，對沒有字?jǐn)?shù)要求的要適當(dāng)多寫一些相關(guān)信 息，且將重要的內(nèi)容前置。另外，譽寫時還要力求做到字跡美觀，書寫工整。1、答題思路要切題首先要對文章內(nèi)容整體感知，然

20、后結(jié)合題目要求，找準(zhǔn) 切入點，抓住文中的關(guān) 鍵詞，挖掘文中的美點、亮點、感點、妙點來思考，再檢查是否符合題目要求。2、答題格式要規(guī)范作品的賞析要講究一定的格式，一般為：“本文（角度）很美，美在（簡要闡 釋作用），如（舉例說明）。”即先答出自己的觀點和感受，再通過文章的內(nèi) 容來支撐。先總說，再分說；先概括說，再具體說。2.擬人（親切、有靈性、有人情味）象征蠟燭修排比（節(jié)奏鮮明，情感強烈，增強氣勢，加深情感）對比我的叔叔于勒辭反復(fù)（強調(diào)、突出某種意思或情感）襯托（烘托、反襯）俗世奇人手夸 張（準(zhǔn) 確 傳 神，生 動 形象）修辭（比喻、擬人、夸張）法對比（鮮明地突出、表現(xiàn)）3.表現(xiàn)手法以 小見大走一

21、步，再走一步對美）借景抒情春反 問（加列）設(shè) 問（引考）引 用力）上的街市偶（韻律強語氣、情感強托物言志陋室銘起注意、啟發(fā)思欲揚先抑阿長與山經(jīng)語 言 生 動 有想象聯(lián)想天設(shè)置懸念卒章顯志故鄉(xiāng)前后照應(yīng)口技畫龍點睛行道樹動靜結(jié)合浪漫主義：善簡潔凝練于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，語言準(zhǔn)樸實清淡義：注重按照生活本來的樣子精確細(xì)膩地現(xiàn)實主4.親切活潑術(shù)描寫現(xiàn)實。（杜甫、白居易）語生動華麗風(fēng)言節(jié)奏明快格豪放派：氣勢豪放，意境雄渾。特清新優(yōu)美（辛棄疾、蘇軾）婉約凝重沉郁派：語言清麗含蓄，抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。含蓄委婉（李清照、李煜、溫庭筠、晏殊）通俗易懂意味深長幽默風(fēng)趣古杳古色豪放激昂1 .表現(xiàn)手法（描寫、修辭等）6

22、.關(guān)鍵詞的含義2.感情色彩：（步驟）和作用3.聯(lián)系語境4.結(jié)合中心三、句子的賞析1:句子主要用了什么修辭 2：修辭的作用（一般來說就是什么生動形象之類的套話） 3：描寫了對象的什么特點4:表達(dá)了作者。的情感5:（這個有的不需要）這句話的作用，比如渲染，做鋪墊，買伏筆之類的。四、句子的作用開頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設(shè)疑開門見山，開篇點題。中間：承上啟下（過渡）為后文埋伏筆、作鋪墊結(jié)尾：總結(jié)全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應(yīng)， 結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題語文閱讀題的方法一.記敘文閱讀規(guī)則1 .景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動

23、情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品 質(zhì)，襯托中心意思2 .運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題3 .運用比喻擬人等修辭的作用：運用了的修辭，生動形象地寫出了4 .運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了5 .反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下6 .設(shè)問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下7 .題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題;提示線索8 .記敘文第一段的作用：1 .環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪 墊2 .其他：開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情 節(jié)發(fā)展作鋪墊9 .中間句段的作用：承上啟下的過度作用10 .結(jié)尾議論

24、性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題11 .記敘順序：順敘，倒敘，插敘12 .寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可 以多角度描寫，不受時間和空間的限制13 .記敘線索的形式：實物;人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件14 .找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句15 .賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值，意義，作用等）初中語文基礎(chǔ)知識點歸納第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明

25、語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫一烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫一交代時代背景。二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/ 發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想?格的閱讀技巧。情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。開端 交代背景，鋪墊下文。發(fā)展 刻畫人物，反映性格。高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。結(jié)局 深

26、化主題，留下思考。環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。自然環(huán)境 寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運、揭示 社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。社會環(huán)境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文 內(nèi)容。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。三種說明順序：時間順序、空間順序、 邏輯順序。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。第三部分 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、 疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。第四部分五種論證方法：舉例論證、道理論證、 比喻論證、對比論證、引用論證。五種表達(dá)方式