1、六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃秋天的楓葉2007年3月一、        學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的整體目標(biāo)是40 %以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，100 %的學(xué)生及格，期末成績位列全街道同科前五名，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立目標(biāo)如下：（一）知識與能力：1、學(xué)生能掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積；認(rèn)識扇形，通過介紹圓周率的歷史資料，使學(xué)生受到愛國主義教育。2、學(xué)生能理解比例的意義和基本性質(zhì)，能解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例或反比例，會用比例知識解

2、答比較容易的應(yīng)用題。3、學(xué)生能認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半 徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、學(xué)生能初步學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國，愛社會主義的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法，會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步簡單的統(tǒng)計(jì)圖。5、學(xué)生能通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。簡而言之，要增長學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較

3、和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力，陶冶學(xué)生的情操。技能目標(biāo)1、            培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。2、            培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。3、            培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。4、 

4、0;          培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。5、            引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。6、            培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。7、          &#

5、160; 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）過程與方法：1、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)3、通過實(shí)踐活動，初步

6、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力，獨(dú)立思考能力。5、學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。二、學(xué)生基本情況分析：六年級共有學(xué)生60人，其中男生34人，女生26人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自東西許戈四村、大楊戈、夾布村等，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí)課本的有關(guān)文章，受到一定的教育：如熱愛勞動、熱愛祖國、熱愛人民，奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)

7、同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng)，將來就無法建設(shè)自己的家園。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守教室規(guī)則和小學(xué)生守則，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀(jì)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平，他們不需要教師監(jiān)督，就指導(dǎo)應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)，能自覺主動的學(xué)習(xí)，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)

8、習(xí)功課，是些優(yōu)秀學(xué)生，像馬秀麗、李曉龍、馬國棟等同學(xué)。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成，有劉忠濤、楊文鵬等同學(xué)。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強(qiáng)，懶于動腦，有李寶林、李立軍等；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高，有張倩倩等?？傮w上，從上學(xué)期成績分析看， 成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對

9、于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。三、教材分析本冊是數(shù)學(xué)第十二冊。全書共包括比例，圓柱和圓錐，簡單的統(tǒng)計(jì)（二），小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的整理和復(fù)習(xí)。本冊教材的編排設(shè)想是：在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，認(rèn)識比例，理解比例，理解正比例和反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題；繼續(xù)認(rèn)識

10、一些常見的立體圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；教學(xué)簡單的統(tǒng)計(jì)知識，增強(qiáng)實(shí)用的技能，能看懂和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，能夠綜合運(yùn)用 所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，同時，結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。在代數(shù)初步知識方面，教學(xué)比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知識解答應(yīng)用題。在幾何初步知識方面，教學(xué)圓柱、圓錐的認(rèn)識，圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算，圓柱、圓錐體積的計(jì)算，以及圓柱和圓錐知識在日常生活中的運(yùn)用。在統(tǒng)計(jì)知識方面，教學(xué)稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)收集和整理，以及較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法，含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，常用

11、的幾種統(tǒng)計(jì)圖?，F(xiàn)具體分析如下：第一單元：比例比例的知識在工農(nóng)業(yè)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。比例的知識還是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識的基礎(chǔ)，本單元教材在編排上先教學(xué)成正反比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起聯(lián)系和對比，最后教學(xué)正反比例應(yīng)用題。本單元的教學(xué)要求是： 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺，并能根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離通過比例的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。本單元的重點(diǎn)是用比例知識解答應(yīng)用題。難點(diǎn)是理解比例，區(qū)分正反比例。第二單

12、元：圓柱和圓錐本單元教材包括圓錐和圓柱的認(rèn)識，圓柱的表面積，圓柱和圓錐的體積。圓柱、圓錐是人們在生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體，教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。圓柱特征的認(rèn)識，教材從直觀入手，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱的幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。圓柱側(cè)面積的計(jì)算，教材通過把圓柱側(cè)面展開成平面的實(shí)驗(yàn)，再聯(lián)系長方形的面積計(jì)算公式，讓學(xué)生導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。圓柱的表面積可引導(dǎo)學(xué)生歸納得出，圓柱的 體積是根據(jù)長方體體積計(jì)算公式，推導(dǎo)出來。圓錐的認(rèn)識，是通過實(shí)物抽象出圓錐的幾何圖形，然后介紹其各部分名稱。圓錐的體積公式是通過等底等高的圓柱、圓錐容器的裝沙土實(shí)

13、驗(yàn)導(dǎo)出的。本單元的教學(xué)要求是：使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。使學(xué)生理解掌握求圓柱的側(cè)面積表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)算使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、溶劑，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。本單元的重點(diǎn)是有關(guān)圓柱和圓錐的計(jì)算。難點(diǎn)是圓柱和圓錐體積的區(qū)分。第三單元：簡單的統(tǒng)計(jì)（二）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了解決事物發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)以后的工作。統(tǒng)計(jì)工作就是把有關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)過整理、計(jì)算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況。本單元，教材主要介紹了一些簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方

14、法，認(rèn)識和制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，初步指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)工作的意義和方法。本單元教學(xué)要求是：使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和方法使學(xué)生初步學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，填寫成簡單的統(tǒng)計(jì)表并會看，會分析表中說明的問題使學(xué)生學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計(jì)表使學(xué)生學(xué)會制作理解求平均數(shù)的意義，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義的教育。本單元的重點(diǎn)是能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。難點(diǎn)是準(zhǔn)確的理解統(tǒng)計(jì)圖。第四單元：整理和復(fù)習(xí)本單元教材把全部小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為

15、六部分，依次給出復(fù)習(xí)的知識要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時，按照知識間的聯(lián)系進(jìn)行知識穿串，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和基本技能能比較系統(tǒng)化。內(nèi)容可分為五部分，第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識；第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，簡便算法和解方程；第三部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)小數(shù)應(yīng)用題；第四部分復(fù)習(xí)長方體和正方體；第五部分是綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算時，可以先引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)加、減、乘、除，倒數(shù)，比的概念和計(jì)算法則分別一簡要的回憶和歸納，弄清這些概念和計(jì)算法則間的聯(lián)系和區(qū)別。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，簡便算法時，要先讓學(xué)生全面審題，確定先算什么后算什么，做完后再展開討論交流，以開擴(kuò)學(xué)生的思路。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，重

16、點(diǎn)仍放在使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系時，可先復(fù)習(xí)一些簡單的文字和應(yīng)用題。復(fù)習(xí)長方體和正方體時，讓學(xué)生掌握它們的形體特征，根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積的計(jì)算方法與概念。四、教學(xué)研究內(nèi)容（一）教學(xué)研究的重點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)中新的教學(xué)理念，本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是：教師在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。（二）教研專題： 措施：1、備好教材，備好學(xué)生。 2、積極實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐。 3、定期進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。（三）集體備課、研究課、公開課內(nèi)容與實(shí)踐安排：1集體備課安排：周次內(nèi)容備課形

17、式3比例的應(yīng)用集體7整理和復(fù)習(xí)集體2研究課安排：周次內(nèi)容形式11數(shù)和數(shù)的運(yùn)算研究課12代數(shù)的初步認(rèn)識研究課3公開課安排：周次內(nèi)容形式11數(shù)和數(shù)的運(yùn)算公開課12代數(shù)的初步認(rèn)識公開課13解決問題公開課五、教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時間分配（一）教學(xué)措施1、首先教師要吃透大綱，鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn)，同時要針對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想紀(jì)律等方面的情況開展因材施教，切實(shí)做到有的放矢。2、  課前一定要學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才調(diào)動學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識出發(fā)，潛移默化地掌握所學(xué)知識，對既有聯(lián)系有有區(qū)別的知識注意引導(dǎo)

18、學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識，對每部分教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中力量，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果。充分利用直觀手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)以便更好的理解。5、教學(xué)時，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生克服困難，學(xué)好功課。6、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生做到“心中有教材”，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，上好每節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果。對于學(xué)習(xí)上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績的原因，并耐心地進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化工作，及時對他們輔導(dǎo)和補(bǔ)課，做好轉(zhuǎn)化教育的方法，及時教導(dǎo)他們。7、教學(xué)過程中充分利用教具和學(xué)具以及實(shí)物模型、電

19、教器材，注重學(xué)生的動手操作，讓他們在快樂、興趣中學(xué)到知識。8、學(xué)習(xí)中，讓其充分利用實(shí)物、器材，通過觀察、操作、分析、交流、歸納、整理、推理等手段， 讓學(xué)生動腦、動手、動口，充分使學(xué)生理解概念，揭示規(guī)律，并加以綜合和概括。9、 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。“沒有創(chuàng)新的民族，難以屹立于世界民族之林”，課堂是教育的一方陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)一些創(chuàng)造性的問題，給學(xué)生提供一個自由展示的機(jī)會，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。六、教研課題：1、課題：“ 與學(xué)生生活緊密結(jié)合，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”2、備課：采用“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”教學(xué)案用紙。3、方式方

20、法：（1）備好課，備好學(xué)生。（2）課堂上積極實(shí)踐，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識。（3）定期做好總結(jié)。七、教學(xué)進(jìn)度：周次課題課時第一單元：比例11、正比例的意義和基本性質(zhì)41-22、正比例和反比例的意義42-33、比例的應(yīng)用43-4整理和復(fù)習(xí)44實(shí)踐活動：美麗的校園14第一單元檢測、講評24機(jī)動課時2第二單元：圓柱、圓錐和球51、圓柱562、圓錐363、球16-7整理和復(fù)習(xí)27第二單元檢測、講評27機(jī)動課時1第三單元：簡單的統(tǒng)計(jì)（二）81、統(tǒng)計(jì)表28-92、統(tǒng)計(jì)圖69實(shí)踐活動：節(jié)約用水19第三單元檢測、講評210機(jī)動課時110-11期中復(fù)習(xí)、考試第四單元：整理和復(fù)習(xí)111、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算612單元檢測、

21、講評2122、代數(shù)初步知識313單元檢測、講評213-143、應(yīng)用題715單元檢測、講評2154、量的計(jì)量215單元檢測、講評2165、幾何初步知識517單元檢測、講評2176、簡單的統(tǒng)計(jì)217單元檢測、講評218-23總復(fù)習(xí)階段八、業(yè)務(wù)活動安排周次 活動內(nèi)容 主講人 1 傳達(dá)教研組計(jì)劃 李培葉2 通研新課標(biāo)、新教材 各教師3 “公開課”講評活動 各教師4 新課程、新教法研討 李培葉 5 學(xué)具教學(xué)專題研究 各教師6 怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課 各教師7 新課程教學(xué)研討 各教師8 公開課講評活動 各教師9 學(xué)具教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 各教師10 在教學(xué)過程中如何組織 李培葉 學(xué)生合作學(xué)習(xí)11 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

22、李培葉 如何解決小組合作學(xué)習(xí) 李培葉 中遇到的問題 12 面對課程改革，我們改什么 各教師13 讓學(xué)生總結(jié)課題 14 緊密聯(lián)系學(xué)生生活，搞好 15 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)16 學(xué)具教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 各教師17 優(yōu)質(zhì)課講評活動 各教師18 期末復(fù)習(xí)研討 各教師九、教學(xué)輔導(dǎo)：（一）優(yōu)生輔導(dǎo)。1、學(xué)生基本情況分析：本班有部分優(yōu)等生，他們聰明、靈活，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，勤于鉆研，勤學(xué)好問，具有扎實(shí)的基本功，但由于教師要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，在教學(xué)過程中一般是“統(tǒng)一授課”，中速推進(jìn)的，部分優(yōu)等生就會感到教學(xué)進(jìn)程中不能滿足自己的要求，為克服這一現(xiàn)象，確保優(yōu)等生吃的飽，吃的好，充分挖掘他們的內(nèi)在

23、潛力，提高他們發(fā)揮自己能力的機(jī)會。2、優(yōu)生優(yōu)培目標(biāo)：近期目標(biāo)：使學(xué)生具有較高的審題，分析題、計(jì)算的能力。遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)生具有較高的理解能力，表達(dá)能力，觀察能力和思維能力，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。3、優(yōu)生優(yōu)培措施：（1）對優(yōu)等生的培養(yǎng)工作功過課內(nèi)和課外兩條渠道來完成。（2）課堂上，教師要分層次地設(shè)計(jì)好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽，中等生跳一跳，夠得著，困難生低起點(diǎn)，小直通試驗(yàn)，密臺階的精心照顧下，也能消化得了。（3）課后多指導(dǎo)優(yōu)等年和他們多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。（4）鼓勵優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動。（5）鼓勵學(xué)生多到圖書室、閱覽室讀書，看

24、報，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)和解決問題的能力。（6）定期與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。4、輔導(dǎo)內(nèi)容及安排課本中的思考題，探索及應(yīng)用。每周五下午第三節(jié)。（二）輔中措施1、加強(qiáng)中程生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)的基礎(chǔ)上抓好中程生的輔導(dǎo)作用。2、培養(yǎng)中程生的學(xué)習(xí)興趣，重視其學(xué)法指導(dǎo)，提高其自學(xué)能力。3、課外多指導(dǎo)，課堂上分層次設(shè)計(jì)問題與課堂習(xí)題，確保中程生在原有水平上再提高一大步。（三）輔差措施及輔導(dǎo)內(nèi)容1、從基礎(chǔ)入手，對他們進(jìn)行定期輔導(dǎo)，多布置一些基礎(chǔ)練習(xí)題，使他們的對題率提高，增強(qiáng)他們的信心，使他們想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。2、對他們少批評，多表揚(yáng)，及時肯定點(diǎn)滴進(jìn)步。3、教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，制定自學(xué)計(jì)劃。4、在課堂教學(xué)中多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，體會成功的快樂。5、充分利學(xué)學(xué)具，加強(qiáng)動手操作訓(xùn)練，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。（四）活動安排及輔導(dǎo)內(nèi)容隨數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，出現(xiàn)問題隨時輔導(dǎo)，作業(yè)做到面批面改。每周一、三下午安排輔導(dǎo)。（三）輔導(dǎo)安排類型時間地點(diǎn)內(nèi)容近期目標(biāo)遠(yuǎn)