1、滬教版五年級下學期語文課文內(nèi)容閱讀理解專項針對練習班級：_ 姓名：_一、 課內(nèi)閱讀。 搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”1搖桂花時，“我”的心情怎樣？從哪里看出來的？ _2用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。 _3文段節(jié)選自_，這段話中點明課題的句子是 _；這句話運用 _的修辭手法，把_比作_。二、 課內(nèi)閱讀。父愛之舟（節(jié)選）恍恍

2、惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了

3、。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！1文中畫“ ”的句子采用了_描寫，描繪了_，這段描寫在文中的作用是：_。2從哪里能看出“我”懂得父親的不易？用“”畫出來。3為什么父親覺得委屈了“我”？_4父親給“我”做了一個什么玩具？從中你體會到了什么？_三、 課內(nèi)閱讀。 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實；必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說

4、：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?寫出下面詞語的近義詞。 可貴_ 愛慕_2父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有_、_品格。3作者在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。4在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。 _四、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wáng huáng）家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有（ ）的殿堂，也

5、有玲（lín  líng）瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（ ）建造的，如蓬（péng  féng）島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛（fú  fó）置身在幻想的境界里。1我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音。2按課文內(nèi)容填空。3本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么卻用大量的筆墨描

6、寫昔日的輝煌？_4看著昔日輝煌的圓明園，作為一名中國人，你有什么感受？_五、 課內(nèi)閱讀落花生（節(jié)選）“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美。”哥哥說：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做

7、只講體面，而對別人沒有好處的人?！?一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的_、_、_這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的_。2仿照例句，把下列句子補充完整。例：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（1）人要做_的人，不要做_的人。（2）人要做_的人，不要做_的人。3下列對父親的話理解正確的一項是（ ）A父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們沒有花生的果實好吃。B父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確

8、可貴。4桃子、石榴、蘋果那樣的果實是不是沒有可取之處？為什么？ _六、 課內(nèi)閱讀憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱

9、”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。1聯(lián)系上下文解釋詞語。一知半解：_2從第二段中“含淚上床”你體會到什么？_3“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？_4“越看越明白”的含義是什么？請用自己的話說明。_5這部分講的主要內(nèi)容是什么？_七、 課內(nèi)閱讀。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景

10、觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1給帶點的字選擇正確的解釋。（1）風景名勝（_）：A超過 B優(yōu)美的地方 C能擔任，能承受（2）舉世聞名（_）：A用鼻子嗅 B知道 C有名望（3）武陵春色（_）：A情景，景象 B顏色 C臉上表現(xiàn)的神情2選段第二段第一句是_句，在文中起_作用。3讀畫線的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。_八、 閱讀桂花雨（節(jié)選），完成練習。 桂花雨

11、（節(jié)選）桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。1請你寫幾句話，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。 _2“秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?！边@句話中蘊含了怎樣的感情？把你體會到的感情寫出來。 _3母親為什么說“這

12、里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？ _4作者在桂花雨中敘寫了“搖花樂”和“陣陣桂花雨”，他為什么寫這些事物？ _九、 課內(nèi)閱讀。 秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。 別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰( duò dòu)。上了點兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳， 會掉進水里。每當

13、上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuò cuò)綽給人畫一般的美感。1給文中劃線的字選擇正確的讀音。2在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 _3讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人_的美，我是從_這個詞知道的；再寫_的美，我是從_這個詞知道的最后寫_ 的美，我是從_、_、 _這幾個詞知道的。4用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。 _答案1、1“我”的心情非常高興，從“樂”字可以看出來。2這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖

14、。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。3桂花雨 真像下雨，好香的雨呀 比喻 桂花 雨2、1 場景 廟會的盛大與熱鬧 廟會的盛大和父子的窮困形成鮮明的對比 2我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。3廟會上很多好吃的，但是父親沒錢買，只好吃從家里帶的涼粽子。4萬花筒。體會到父親對“我”深深的愛。3、1珍貴 羨慕 2樸實無華 默默無聞 3有用的人 只講體面，對別人沒有好處 4環(huán)衛(wèi)工人；郵遞員4、1huánglíngpéngfú2金碧輝煌田園風光詩情畫意風景名勝3用輝煌反襯毀滅，更能表達作者對圓明園毀滅的惋惜，以及對英法聯(lián)軍的痛恨。更能激

15、發(fā)國人不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。4我為祖國昔日的燦爛文化而感到驕傲。（我們應該好好學習讓中國更強大。）5、1 味道 作用 價錢 品質(zhì) 2 有社會價值 只講虛華而內(nèi)心空洞 積極向上 消極頹廢沒有追求 3C4不是沒有用處，而是沒有花生那樣默默無聞，無私奉獻的品質(zhì)，但同樣是有用的東西。6、1知道得不全面，理解得也不透徹。2作者對三國演義中的故事極為喜歡，特別著迷。3引領(lǐng)下文，統(tǒng)領(lǐng)全篇，也表明作者對書的感情。4隨著讀書，知識的積累，認字量的增多，閱讀能力也跟著提高，所以越看越明白。76主要講的是作者是如何開始讀書的。7、1 B B A 2 過渡 承上啟下 3這些表示時間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。8、1桂花盛開的時候