1、雨果敘事詩雨果敘事詩可憐的人們可憐的人們節(jié)選節(jié)選夜夜晚晚，簡(jiǎn)簡(jiǎn)陋陋的的草草房房大大門門關(guān)關(guān)嚴(yán)嚴(yán)，暮暮色色中中，屋屋子子里里黝黝黑黑一一片片，什什么么東東西西透透過過昏昏暗暗發(fā)發(fā)出出微微光光，屋屋子子里里的的墻墻壁壁上上掛掛著著幾幾張張漁漁網(wǎng)網(wǎng)。破破舊舊的的碗碗櫥櫥放放在在屋屋里里的的一一角角，隔隔板板上上的的粗粗瓷瓷碗碗若若明明若若暗暗地地閃閃耀耀，一一張張大大床床一一條條床床墊墊鋪鋪在在床床邊邊，高高高高的的壁壁爐爐里里跳跳躍躍著著不不眠眠的的火火光光，昏昏暗暗的的屋屋頂頂上上一一片片紅紅光光閃閃耀耀，一一位位婦婦女女面面色色蒼蒼白白地地跪跪在在床床前前祈祈禱禱。母母親親獨(dú)獨(dú)守守著著兒兒女女

2、。門門外外陰陰森森的的大大海海，正正向向著著夜夜空空、懸懸崖崖、狂狂風(fēng)風(fēng)和和霧霧靄靄，向向著著黑黑暗暗和和礁礁巖巖發(fā)發(fā)出出悲悲慘慘的的號(hào)號(hào)呼呼。法國(guó)大文豪法國(guó)大文豪雨果雨果寫了一首敘事詩寫了一首敘事詩可憐的人們可憐的人們，列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰讀到了這首詩，深受感動(dòng)，于是，讀到了這首詩，深受感動(dòng)，于是，把詩改編成了小說，題為把詩改編成了小說，題為窮人窮人。小說發(fā)表后，。小說發(fā)表后，引起了很多人的共鳴，大家都被深深感動(dòng)了。今引起了很多人的共鳴，大家都被深深感動(dòng)了。今天這課堂，我們就來研究?jī)蓚€(gè)問題：列夫天這課堂，我們就來研究?jī)蓚€(gè)問題：列夫托爾托爾斯泰為什么要把這首詩改寫成小說？他是怎么把斯泰為什

3、么要把這首詩改寫成小說？他是怎么把這首詩改寫得那么精彩的？這首詩改寫得那么精彩的？人教版五年級(jí)語文下冊(cè)人教版五年級(jí)語文下冊(cè) 列 夫列 夫 托 爾 斯 泰 （托 爾 斯 泰 （ 1 8 2 81 8 2 8 19101910）, ,俄國(guó)作家。出身貴族。幼俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。18511851年去高加索從軍，曾參加克里年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯，開始創(chuàng)作小里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯，開始創(chuàng)作小說說童年童年。18561856年退役后兩度出年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。國(guó)游歷、考

4、察。18631863年起，用六年年起，用六年時(shí)間寫成巨著時(shí)間寫成巨著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：代表作有：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、復(fù)活復(fù)活等。等。窮人窮人、跳水跳水選入小學(xué)語文課本。選入小學(xué)語文課本。gg擱板擱板tintin填飽填飽yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉聲嘆氣唉聲嘆氣 gugu包裹包裹kuku ww魁魁 梧梧l(xiāng)nln濕淋淋濕淋淋ss撕破撕破 mimi倒霉倒霉 ll憂慮憂慮 舒適舒適擱板

5、擱板顧惜顧惜掀起掀起保佑保佑傾聽傾聽 抱怨抱怨勉強(qiáng)勉強(qiáng)qing強(qiáng)強(qiáng)qing壯壯倔強(qiáng)倔強(qiáng)jing 寡婦寡婦潮濕潮濕僵硬僵硬蜷縮蜷縮均勻均勻包裹包裹挨揍挨揍 魁梧黧黑魁梧黧黑撕破撕破倒霉倒霉糟糕糟糕嚴(yán)肅嚴(yán)肅憂慮憂慮 濕淋淋濕淋淋忐忑不安忐忑不安心驚肉跳心驚肉跳自言自語自言自語自作自受自作自受寒風(fēng)呼嘯寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃洶涌澎湃 縫縫補(bǔ)補(bǔ)縫縫補(bǔ)補(bǔ)熬過去熬過去 呼嘯：呼嘯： 抱怨：抱怨： 自作自受：自作自受： 魁梧：魁梧： 倒霉：倒霉： 憂慮：憂慮：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。埋怨。埋怨。自己做錯(cuò)了事，自己承受自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受

6、：承受。不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔(dān)心。憂愁擔(dān)心?！芭杜?，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！边@時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，訝，“是啊，是啊，天氣壞透了！是啊，是啊，天氣壞透了！哦哦，魚打得怎么，魚打得怎么樣？樣？”這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭杜?？什么時(shí)候？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚西蒙死了的這

7、一消息感到吃驚。“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！怎么行！哦哦 ，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。們醒來。”這里看出漁夫在思考這個(gè)問題后醒悟而作出這里看出漁夫在思考這個(gè)問題后醒悟而作出決定。決定?！芭杜?，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。他。”這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，使他驚訝，“哦哦”應(yīng)讀作應(yīng)讀作，表示驚訝的意思。，表示驚訝的意思。“是啊，是啊，天氣壞透了！哦是啊，是啊，天氣

8、壞透了！哦 ，魚打得怎么，魚打得怎么樣？樣？”這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭杜丁睉?yīng)讀作應(yīng)讀作，表示理解的意思。，表示理解的意思?！芭杜?？什么時(shí)候？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭杜丁睉?yīng)讀作應(yīng)讀作，表示吃驚的意思。表示吃驚的意思。“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦一起怎么行！哦 ，我們，我們總能熬過去的！快去！，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。別等他們醒來?！边@里看出漁夫在思考這個(gè)問題

9、后醒悟這里看出漁夫在思考這個(gè)問題后醒悟而作出決定。而作出決定?！芭杜丁睉?yīng)讀作應(yīng)讀作，表示下決心醒悟的意，表示下決心醒悟的意思思。同學(xué)們讀課文，完成填空。桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能_；孩子們沒有_；吃的是_，菜_魚。西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子_！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從_垂下來。母親在臨死的時(shí)候，拿_蓋在他們的身上，還用_包住他們的小腳。強(qiáng)勉填飽肚子鞋穿黑面包只有真困難稻草鋪上自己的衣服舊頭巾速讀課文，速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容復(fù)述故事內(nèi)容課文記敘了在一個(gè)寒課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚風(fēng)呼嘯的夜晚, ,桑娜與漁夫桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的主動(dòng)收養(yǎng)已

10、故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。兩個(gè)孤兒的故事。課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰，指的是誰，他們的他們的“窮窮”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？桑娜桑娜漁夫漁夫 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下、從、從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮”“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷?！边@里的省略號(hào)，表示鐘聲還在繼續(xù)響。一方面突出表現(xiàn)了漁夫?yàn)榱艘患胰说纳?，不顧惜身體和危險(xiǎn)出海打魚，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一方面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔(dān)心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來

11、跑去；吃的是黑面包，菜只有跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。魚。、從、從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮”“顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。” 丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有倒霉，倒霉！天氣可真厲害！

12、我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?？偹慊钪貋砝病?從從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮” 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。.從從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)

13、出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。從從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但），但經(jīng)過女主人桑娜的（經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得），顯得()，桑娜真是個(gè)（，桑娜真是個(gè)（）的女主）的女主人。人。2.他們每天只能他們每天只能()填飽肚子填飽肚子,吃的是吃的是(),菜只有菜只有()。3.即便是這樣的生活，也是漁夫即便是這樣的生活，也是漁夫()身體，身體，冒著冒著()出海打魚，而她自己也出海打魚，而她自己也(),地干活，才能獲得的。地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（他們的生活真（）?。?！簡(jiǎn)單簡(jiǎn)

14、單布置布置黑面包黑面包不顧惜不顧惜寒冷和風(fēng)暴寒冷和風(fēng)暴從早到晚從早到晚艱苦艱苦 溫暖而舒適溫暖而舒適勤勞勤勞勉強(qiáng)勉強(qiáng) 魚魚有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮窮”，其實(shí)，其實(shí)他們很他們很“富有富有”。你支持這種觀點(diǎn)。你支持這種觀點(diǎn)嗎？嗎？ 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。.家中整潔、溫馨家中整潔、溫馨 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望

15、的那個(gè)生病的女鄰居。望的那個(gè)生病的女鄰居。.桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜關(guān)心生病的女鄰居.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒“這樣做這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安徊恢罏槭裁匆@樣做知道為什么要這樣做”與與“但是覺得非這樣但是覺得非這樣做不可做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什她的心跳得很厲害

16、，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。他會(huì)說什么呢？他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了夠他受的了為什么把他們抱過來呀？為什么把他們抱過來呀？忐忑不安忐忑不安我該怎么對(duì)他說？我該怎么對(duì)他說？（1 1）如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來，）如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來， 。（2 2）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來 。（3 3）桑娜想：與其）桑娜想：與其 ，不如，不如 。 寧可寧可 ，也要，也要 。桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心

17、給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的

18、嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了了是他來啦？是他來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什為什么把他們抱過來啊？么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？”體會(huì)句中省略號(hào)的用法。 省略號(hào)表示桑娜陷入了沉思之中。體會(huì)人物語言1、兩個(gè)人沉默了一陣。兩個(gè)人沉默了一陣。2、“他們那么小他們那么小一個(gè)還不會(huì)一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜桑娜沉默了。沉默了。兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)想些什么？漁夫又

19、會(huì)想些什么？想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？課文中幾次寫到課文中幾次寫到“沉默沉默”, ,把句子畫出來把句子畫出來, ,并體會(huì)為什么沉默并體會(huì)為什么沉默. . 嘿，我回來啦，桑娜！嘿，我回來啦，桑娜！ 瞧，這樣的夜晚瞧，這樣的夜晚!真可怕真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也沒糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?？偹慊钪貋砝病Ｎ椅也辉?，你在家里做些什么不在，你在家里做些什么呢？呢？

20、 是啊，是啊，這天氣真是是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法活見鬼！可是有什么辦法呢！呢！ 哦哦 ，是你！，是你！ 是啊是啊,是啊是啊,天氣壞透了天氣壞透了!哦哦,魚打得怎么樣魚打得怎么樣? 我？我嘛我？我嘛縫縫補(bǔ)縫縫補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！呢！兩個(gè)人沉默了一陣。兩個(gè)人沉默了一陣。 你知道嗎？咱們的鄰居你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。西蒙死了。 我也不知道，大概是昨我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么睡著了。他們那么小小一個(gè)還不會(huì)說話，一個(gè)還不

21、會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬另一個(gè)剛會(huì)爬 你瞧，他們?cè)谶@里啦。你瞧，他們?cè)谶@里啦。 哦哦 ？什么時(shí)候？什么時(shí)候？ 嗯，是個(gè)問題！嗯，你嗯，是個(gè)問題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎來，同死人呆在一起怎么行！么行！哦哦 ，我們，我我們，我們總能熬過去的！快去！們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。別等他們醒來。 你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？你怎么啦，桑娜？桑娜沉默了。桑娜沉默了。3、倆個(gè)人沉默了一陣、倆個(gè)人沉默了一陣桑娜沉默了桑娜沉默了 “沉默沉默”是不做聲的意思。是不做聲的意思。桑娜與漁夫桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次對(duì)話時(shí)先后兩次“沉默沉默”。第

22、一次第一次是桑娜是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來的丈破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次第二次是是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的桑娜的兩

23、次沉默，都反映了桑娜善良的心地。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。找出丈夫作出決定的段落找出丈夫作出決定的段落第第24段段“嗯，是個(gè)問題！嗯，是個(gè)問題！” “ “嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。能熬過去的！快去！別等他們醒來?！睗O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他搔搔后腦勺他搔搔后腦勺熬熬漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，嗯，是個(gè)問題！是個(gè)問題！”他掻掻后腦勺說，他掻掻后腦勺說，“嗯，你

24、看怎嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。別等他們醒來?！?1、漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？憂慮什么呢？漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？憂慮什么呢？漁夫覺得問題嚴(yán)重，今后的日子該漁夫覺得問題嚴(yán)重，今后的日子該怎么辦？再添兩個(gè)人，往后日子更怎么辦？再添兩個(gè)人，往后日子更難了。難了。2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問嗯，是個(gè)問題！題！”他掻掻后腦勺說，他掻掻后腦勺說，“嗯，

25、你看怎么辦？得把他嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?、熬在這里是（、熬在這里是（忍受忍受）的意思。漁夫心里很清楚，）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)給自己一家?guī)恚ㄊ震B(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)給自己一家?guī)恚ㄘ?fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)），但他），但他還是做出了（還是做出了（）的決定，這說明漁夫）的決定，這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)為了撫養(yǎng)鄰居孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞備付出更多的辛勞）。）。4、文中兩個(gè)我們表達(dá)的意思不一樣。第一個(gè)我

26、們表示文中兩個(gè)我們表達(dá)的意思不一樣。第一個(gè)我們表示心里有點(diǎn)（心里有點(diǎn)（)的樣子，第二個(gè)表示心里非常的樣子，第二個(gè)表示心里非常（）。說明漁夫經(jīng)過短暫的思考做出了決定。）。說明漁夫經(jīng)過短暫的思考做出了決定。 漁夫心里想：如果不把這兩漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來個(gè)孩子抱來, , 。如果。如果把這兩個(gè)孩子抱來，把這兩個(gè)孩子抱來， 。與其與其 ，不如，不如 。寧。寧可可 ，也要，也要 。 這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。要幫助他人

27、的高尚的心。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，嗯，是個(gè)問題！是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。來?！?文章的懸念終于被解開，讀者懸著文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這這“一動(dòng)不動(dòng)一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)

28、時(shí)的心情。表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎荒阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他們?cè)谶@里啦。們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜拉開了帳子。因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。別人的美好品質(zhì)。貧窮的人往往富于仁慈。貧窮的人往往富于仁慈。 海明威海明威 本文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，設(shè)置了兩個(gè)懸念1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？ 課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是

29、當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。 寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、人物心理和語言描寫刻畫人物形象?？偨Y(jié)思考題：思考題： 課文為什么不以課文為什么不以“桑娜桑娜”為題，而以為題，而以“窮人窮人”為為題？題？ 答：故事以桑娜為主，卻不以桑娜為題，而以答：故事以桑娜為主，卻不以桑娜為題，而以“窮人窮人”理由有兩個(gè)：理由有兩個(gè)：1.這篇課文反映的是這篇課文反映的是100多多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以“窮人窮人”為題更寬泛；為題更寬泛；2.以以“窮人窮人”為題更能體為題更能體現(xiàn)主旨現(xiàn)主旨,雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自

30、己吃雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時(shí)不會(huì)只有桑娜這么苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時(shí)不會(huì)只有桑娜這么一家，所有的窮人都會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助有困難一家，所有的窮人都會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助有困難的人。的人。本文的本文的中心：中心：一一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。除了題目，除了題目，全文沒有一個(gè)全文沒有一個(gè)“窮窮”字，但窮人字，但窮人“窮窮”到什么地到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳睿谷幻爸ｋU(xiǎn)出海打夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；

31、桑娜自己也從早到晚魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业牡馗苫?，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。可見桑娜一家的生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠的孩子床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。 二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。二是

32、贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她回兩個(gè)孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理復(fù)雜心理活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是活動(dòng)。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就

33、是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，無異于桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個(gè)包袱。然而最在極為沉重的生活壓力上，再增加一個(gè)包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個(gè)故事時(shí)，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，這個(gè)故事時(shí)，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆言壯語，然而他們那顆勤勞、善良、淳樸，寧愿自己勤勞、善良、淳樸，寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈，受苦也要幫助別

34、人的美好心靈，卻深深地打動(dòng)了讀者卻深深地打動(dòng)了讀者。文中省略號(hào)用法文中省略號(hào)用法:A A古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈始終不見丈夫回來。夫回來。B B她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來不，還沒來!為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來啊？?。克麜?huì)揍我的他會(huì)揍我的! !那也活該，我自作自受。那也活該，我自作自受。”C C謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家我不在，你在家里做些什么呢？里

35、做些什么呢？D“桑娜臉色發(fā)白，說：桑娜臉色發(fā)白，說：我嘛我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)縫縫補(bǔ)補(bǔ)”1 1表示省略遞增的次數(shù)表示省略遞增的次數(shù) 2 2語言中斷，語言斷斷續(xù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)續(xù) 3 3表示語意跳躍表示語意跳躍 4 4、表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又、表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。止。 省略遞增的次數(shù)省略遞增的次數(shù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍表示語意的跳躍俄羅斯窮人俄羅斯窮人俄羅斯窮人俄羅斯窮人 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡

36、過一個(gè)又夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？一個(gè)的難關(guān)呢？課后小練筆：課后小練筆：續(xù)寫續(xù)寫窮人窮人1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可非這樣做不可。 西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可她覺得非這樣做不可”。但她。但她做這件事情的時(shí)候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這做這件事情的時(shí)候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做她自己也不

37、知道為什么要這樣做”。從這。從這句樸實(shí)的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！句樸實(shí)的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【難句講解難句講解】2.他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去熬過去的！快去！別等他們醒的！快去！別等他們醒來。來?！?這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過程。這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過程?！八ι竽X勺他搔搔后腦勺”說明他在考慮問題。說明他在考慮問題?！班?，你看怎么辦？嗯，你看怎么辦？”這是在和桑娜商量。這是在和桑娜商量?！暗?/p>

38、得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是從簡(jiǎn)單的做人道理出發(fā)這是從簡(jiǎn)單的做人道理出發(fā)來考慮，孩子同死人在一起是不行的。來考慮，孩子同死人在一起是不行的?！芭?，我們，我們總能熬過去哦，我們，我們總能熬過去的！的！”考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但“總能熬過去的總能熬過去的”?！翱炜烊ィe等他們醒來、去！別等他們醒來、”怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣的考慮過程合乎情理，說明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。的考慮過程合乎情理，說明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。 一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼

39、音，寫詞語。二、選詞填空二、選詞填空抱怨埋怨抱怨埋怨1你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。不能（）別人。2我（）小明睡過了頭，沒能我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。搭上清早的班車。安靜平靜安靜平靜 3老師說：老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。大家（）?！?南湖（）得像一面鏡子。南湖（）得像一面鏡子。寧可寧可也也與其與其不如不如 盡管盡管還是還是 5桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。抱回來。6漁夫和妻子（）自己多受些苦，漁夫和妻子（）自己多受些苦，（

40、）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。1古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不始終不見丈夫回來。見丈夫回來。2她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是是他來啦？他來啦？不，還沒來不，還沒來!為什么把他們抱為什么把他們抱過來??？過來啊？他會(huì)揍我的他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自那也活該，我自作自受。受。”3謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你我不在，你

41、在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？ 1聲音的延續(xù)聲音的延續(xù) 2語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù) 3表示沉默表示沉默 四、寫出下列句子中紅色字的意思。四、寫出下列句子中紅色字的意思。1 1船上的帆還沒船上的帆還沒張張起來。起來。2 2請(qǐng)把這請(qǐng)把這張張喜報(bào)發(fā)下去。喜報(bào)發(fā)下去。3 3上課時(shí)不要東上課時(shí)不要東張張西望。西望。4 4昨天，百貨大樓開昨天，百貨大樓開張張了。了。5 5元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張張燈結(jié)彩，好燈結(jié)彩，好不熱鬧。不熱鬧。 五、閱讀下面一段話，回答問題。五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮

42、。“嗯，是個(gè)問題嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的哦，我們，我們總能熬過去的!快去快去!別等他們醒來。別等他們醒來?！?用用“_”畫出描寫漁夫神情的語句。畫出描寫漁夫神情的語句。2用用“_”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。3用用“_”畫出描寫漁夫語言的語句。畫出描寫漁夫語言的語句。4從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？的人？六、閱讀答題。六、閱讀答題。（一）一條小面包（一）一條小面包從前，有個(gè)地方鬧

43、饑荒。一位富有的面包師把城里從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來，對(duì)他們說：最窮的二十個(gè)小孩召來，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?？梢詠砟靡粭l面包?！边@些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到為他們每個(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位

44、衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。謝，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面