1、1原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）本班共有學(xué)生 4040 人，是由原來的五年級(jí)三個(gè)班分班而成。經(jīng)過一個(gè)多禮拜的接觸了解，70%70%左右的學(xué)生能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，態(tài)度端正，課堂上能專心聽講，積極舉手發(fā)言，能獨(dú)立并很好地完成語(yǔ) 文作業(yè)。這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，很好地掌握了漢語(yǔ)拼音，能正確、流利、有感情地朗讀任 何一篇課文，具有一定的分析能力，能比較正確地對(duì)課文進(jìn)行感悟，能夠深入語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞句的含 義，體悟作者的思想感情。還有10%10%左右的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，在學(xué)習(xí)上比較馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，經(jīng)常拖拉或亂寫作業(yè)，特別是

2、閱讀理解和寫作的 能力不強(qiáng)。還有2 2 位學(xué)生確實(shí)是智力不佳，不能完成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)。從上半年的期末質(zhì)量調(diào)研情況看來，情況不太樂觀。從卷面情況來看，只有70%70%的學(xué)生很好地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，看拼音寫詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空等錯(cuò)誤率不是很高，尤其在閱讀理解部分，特別是 發(fā)散思維的題目，扣分情況比較嚴(yán)重，這說明這批分班后的學(xué)生的思維能力還有待加強(qiáng)。試卷中積累 詞語(yǔ)部分的錯(cuò)誤率高些，這與平時(shí)閱讀方面的訓(xùn)練有關(guān)，本學(xué)期將繼續(xù)在閱讀，修改語(yǔ)段，寫作上下 功夫，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期優(yōu)秀率爭(zhēng)取保持在60%60%以上，合格率保持 95%95%本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1111）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了 7 7 個(gè)單元，共 2525 篇，分為精讀和自讀兩種，其中一篇為自主閱讀課文。全冊(cè)教材 大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，第一單元為“心中有祖國(guó)” （3 3 篇），第二單元為“人間真情” （4 4篇），第三單元為“奮斗與生存”（3 3 篇），第四單元為“民風(fēng)民俗” （3 3 篇），第五單元為“景物聚焦” （3 3 篇），第六單元為“名人風(fēng)采” （4 4 篇），第七單元為“讀書有方” （4 4 篇）。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了 “識(shí)寫分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字205205 個(gè)，其中四會(huì)生字 151151個(gè)，另外的 54

4、54 個(gè)為三會(huì)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué) 生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì) 寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字 新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分 析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提

5、高學(xué)生的閱讀能 力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿 寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。為增加閱讀興趣，教材安排了課文一本男孩子必讀的書，隨后推薦閱讀魯濱遜漂流記， 也有助于把標(biāo)準(zhǔn)提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。2本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)1 1 學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)， 并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣，確保90%90%勺學(xué)生寫字成績(jī)不失分。(2) 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。(3) 繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。(4) 培養(yǎng)堅(jiān)持

6、寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。(5) 培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。2.2.漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，掌握常用25002500 字的字音，能準(zhǔn)確認(rèn)讀常用字，在交流運(yùn)用中規(guī)范漢字發(fā)音。3 3識(shí)字寫字(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀 205205 個(gè)新生字，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字30003000 個(gè)。(2)能夠用硬筆書寫楷書， 行款整齊， 具有一定的速度(每分鐘不少于2020 字)。(4 4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4.4.口語(yǔ)交際(1) 充分利用教材中的口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。(2) 在練習(xí)和實(shí)際交往中懂得語(yǔ)言美，抵

7、制不文明的語(yǔ)言。(3) 能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做即興發(fā)言，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。(4) 充分利用小組合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、敢于發(fā)表意見的習(xí)慣。5 5 .閱讀(1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。(2) 提高默讀速度(爭(zhēng)取達(dá)到 550550 字/ /分以上)，繼續(xù)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，提高搜集信息的能力。(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，體會(huì)詞、句的感情色彩和表達(dá)效果。(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文；學(xué)會(huì)獨(dú)立揣摩文章的表達(dá)順序，體 會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(5) 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文

8、，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量。(6) 學(xué)會(huì)閱讀各類體裁的文章，并能從中獲取相應(yīng)的信息，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣：閱讀科技作品，注 意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與 材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷；欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作 品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。(7)誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，熟練背誦標(biāo) 準(zhǔn)中要求背誦的古詩(shī)文。3(8) 初步了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)?課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作

9、家作品知識(shí)和文化常識(shí)。(9) 學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，本學(xué)期精讀魯濱遜漂流記草房子 中國(guó)神話三本書；養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，課外閱讀總量不達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。教 學(xué) 措 施1 1 認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分參與教研組的研討活動(dòng)，向課堂四十分鐘 要質(zhì)量。2 2繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于那部分寫字達(dá)不到要求的 學(xué)生采用“過關(guān)”的制度，通過與家長(zhǎng)的合作，使班上每一個(gè)學(xué)生的寫字能力都有所提升。3 3扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。在教 師的帶領(lǐng)下，教會(huì)學(xué)生提高默讀、瀏覽的速度。4 4精心設(shè)

10、計(jì)作業(yè)題型，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面。充分利用好各種練習(xí)機(jī)會(huì)，繼續(xù)教會(huì) 學(xué)生正確回答題目的方法。5.5.通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外 閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，除三本必讀 書，將繼續(xù)組織學(xué)生閱讀經(jīng)典的文學(xué)著作。6 6加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為 主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用, 讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，

11、增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。7 7在教學(xué)新課文的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力；在隨文學(xué)習(xí)的過程中，注重詞語(yǔ)意思 理解、句子內(nèi)涵體會(huì)等方法的訓(xùn)練。8 8補(bǔ)充閱讀各種體裁的文章，包括敘事、寫人、寫景、狀物、議論、說明、科普、哲理、童話、 寓言等各種文章，讓學(xué)生充分了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。9 9充分注重預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量，將生字學(xué)習(xí)等基本內(nèi)容做為自學(xué)的基本要求，在 預(yù)習(xí)的過程中能得出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。在學(xué)生已經(jīng)熟練背誦古詩(shī) 7070 首的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生理解每一首詩(shī)的基本意思，并繼續(xù) 補(bǔ)充積累經(jīng)典的古代優(yōu)

12、秀詩(shī)文，誦讀好校本教材論語(yǔ)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和欣賞品位。4分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單?；蛟绻?jié)內(nèi)谷教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第 1至第3 周開學(xué)第一課1重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.1. 能有感情地朗讀四篇課文，并能有感 情地背誦第 1 1 課全文、 第 3 3 課第 2 2 自然 段、 第 4 4 課。2.2. 能夠憑借語(yǔ)言文字，理解“戰(zhàn)國(guó)編鐘 奏出的古曲”的內(nèi)涵；學(xué)習(xí)根據(jù)課 文內(nèi)容理解“特殊禮物”、“彌留之際” 等詞語(yǔ)的內(nèi)涵，體會(huì)人物的情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）111 我們愛你啊，中國(guó)222.鄭成功233把我的心臟帶回祖國(guó)244.古詩(shī)兩首2練習(xí) 125第 4周至第 7周5.負(fù)荊請(qǐng)罪2重點(diǎn)、難

13、點(diǎn)：1 1.背誦指定課文的段落；2 2 .能夠說出“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義，體會(huì)環(huán)境 及場(chǎng)景描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作 用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象和通過人物 的語(yǔ)言仃動(dòng)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，感 受生命的真諦；66.最后的姿勢(shì)277.船長(zhǎng)288.愛之鏈2練習(xí) 229第 8周至第 10周9.小草和大樹2重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀課文中的比喻句、閱讀名言“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn) 倍”,領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志 和聰明智慧，做生活的強(qiáng)者。1010.輪椅上的霍金21111.一本男孩子必讀的書2練習(xí) 3212第 10周至第 12周12.姥姥的剪紙2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，背

14、誦指 定課文段落。通過本單元閱讀教學(xué)， 理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義， 根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)“茂騰騰”的意思，比較“震撼、 燒灼、威逼”等詞的用法， 讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字了解我國(guó)的 民俗風(fēng)情和民間藝術(shù)，感受勞動(dòng)人民的 勤勞、能干、善良和黃土高原人民的粗獷、豪邁的性格等。1313.牛郎織女21414.安塞腰鼓25練習(xí) 42分 單元教學(xué)進(jìn)度及具體教 學(xué)要求本單兀教學(xué)要求第一單元：1 1 讓學(xué)生懂得不懂就問以及多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性。2 2學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。3 3能有感情地朗讀四篇課文，并能有感情地背誦我們愛你啊，中國(guó)全文、把我的心臟帶回祖國(guó)第

15、 2 2 自然段、古詩(shī)兩首。4 4能夠憑借語(yǔ)言文字，理解“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬(wàn)里涌動(dòng)的滾滾春潮， 祖國(guó)大地燃起的希望之火”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情；了解鄭成功一文的寫作 特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容理解“特殊禮物”、“彌留之際”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵，體會(huì)人物的情感。5 5利用“對(duì)比”學(xué)習(xí)的方法理解并體會(huì)聞官軍收河南河北和示兒兩首詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó) 情感。第二單元：1.1. 學(xué)會(huì)本單元 3030 個(gè)生字，其中 8 8 個(gè)生字，只讀不寫。理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”“生死攸關(guān)”等詞語(yǔ)的意思。2.2. 有感情朗讀課文，能背誦船長(zhǎng)的第 25-3025-30 小節(jié)。

16、3.3. 學(xué)習(xí)負(fù)荊請(qǐng)罪，了解劇本的基本樣式，能夠根據(jù)劇情把握人物的精神品質(zhì)；通過品讀最后的姿 勢(shì)船長(zhǎng)中的語(yǔ)言文字，能夠說出“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義，體會(huì)環(huán)境及場(chǎng)景描寫對(duì)表現(xiàn)人物精 神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象和通過人物的語(yǔ)言行動(dòng)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，感受生命的真 諦；通過閱讀愛之鏈，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“一切都會(huì)好起來”一句所包含的深刻內(nèi)涵，感悟濃濃 的人間真情，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生懂得“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。4.4.通過具體的語(yǔ)境辨析形近詞、同音詞的用法，了解不同的詞語(yǔ)有不同的用法，要學(xué)會(huì)正確使用詞語(yǔ)。第三單元：1.1. 學(xué)會(huì)本單元 3333 個(gè)生字，其中 1919 個(gè)生字，只讀

17、不寫。理解生字組成的新詞。正確、流利、有感情地 朗讀課文。2.2. 通過朗讀課文中的比喻句、閱讀名言“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”，領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧，做生活的強(qiáng)者。3 3通過學(xué)習(xí)一本男孩子必讀的書一文，了解魯濱遜漂流記是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部不朽的名著，通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)記讀書筆記的習(xí)慣。第四單元：1.1. 學(xué)會(huì)本單元 2525 個(gè)生字，其中 3 3 個(gè)生字，只讀不寫，1 1 個(gè)多音字。理解生字組成的新詞。2.2. 正確、流利、有感情朗讀課文，背誦姥姥的剪紙最后兩個(gè)自然段和安塞腰鼓第1212 至 1616 自然段。3 3通過本單元閱

18、讀教學(xué)，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義，根據(jù)具體的語(yǔ)境體 會(huì)“茂騰騰”6的意思，比較“震撼、燒灼、威逼”等詞的用法，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字了解我國(guó) 的民俗風(fēng)情和民間藝術(shù)，感受勞動(dòng)人民的勤勞、能干、善良和黃土高原人民的粗獷、豪邁的性格等。4 4.通過朗讀、理解課文，談出自己對(duì)文本的獨(dú)特感受，了解安塞腰鼓一文的表現(xiàn)手法，體會(huì)“反 復(fù)”這一表現(xiàn)手法的作用。5 5通過組織“民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。7分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單?；蛟绻?jié)內(nèi)容教時(shí)本單兀重點(diǎn)、難點(diǎn)1515第 1212周至第 1414周15.青海咼原一株柳2 2教學(xué)重點(diǎn)、

19、難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言文字， 想象課文描繪的情景，理解青海咼原 一株柳取后一小節(jié)的意思，感悟青海 高原一株柳身處逆境時(shí)所表現(xiàn)出來的 強(qiáng)大生命，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行閱讀的方 法。展開想象，具體說說“蒙漢情深何忍別， 天涯碧草話斜陽(yáng)”這兩句詩(shī)所描繪的情 境。161616.草原2 2171717.麋鹿2 2練習(xí) 52 21818第 1515周至第 1717周18.給家鄉(xiāng)孩子的信2 2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利、有 感情地朗讀課文。3.3.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“終于”、“爭(zhēng)持”、“爭(zhēng)奪”等詞在不同語(yǔ)境中的用法，學(xué)習(xí)根 據(jù)具體的語(yǔ)境理解語(yǔ)言文字的方法；憑借具體的語(yǔ)言文字，了解運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng) 作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，

20、感受名人的風(fēng) 采，陶冶學(xué)生的情操，了解名人為成功 所付出的努力。191919.錢學(xué)森2 2202020.詹天佑2 2212121.鞋匠的兒子2 2練習(xí) 62 22222第 1818周至第 2020周22.古詩(shī)兩首2 2重點(diǎn)、 難點(diǎn)： .有感情地朗讀課文， 能 背誦 古詩(shī)兩首以及練習(xí)中的古今 賢文。能用自己的話說出詩(shī)句的意思， 理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬 行”和“問渠哪得清如許？為有源頭活 水來”等詩(shī)句的深刻含義，并能夠靈活 地運(yùn)用這兩句詩(shī)來說明知識(shí)與實(shí)踐的 關(guān)系。232323.學(xué)與問2 2242424.大自然的文字2 2252525.養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 2 2練習(xí) 72 28第 2121周起復(fù)習(xí)詳見復(fù)習(xí)計(jì)劃分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求第五單元：1.1.學(xué)會(huì)本單元 2323 個(gè)生字，其中 1010 個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的新詞。2 2 正確、流利、有感情朗讀課文，聽寫青海高原一株柳的最后一個(gè)自然段，背誦草原的第1 1、2 2 自然段。3.3.憑借具體的語(yǔ)言文字，想象課文描繪的情景，理解青海高原一株柳最后一小節(jié)的意思，感悟青 海高原一株柳身處逆境時(shí)所表現(xiàn)出來的強(qiáng)