1、遼寧省縣級重點(diǎn)高中2022屆高三語文一模考試試題本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題?！按蟊姟钡膬?nèi)涵復(fù)雜，由于不同的歷史脈絡(luò)，“大眾”被賦予不同的面相，并且在多變的理論語境中承擔(dān)著不同的功能。在精英主義的表述之中，“大眾”不僅指稱

2、一個(gè)數(shù)目龐大的群體，同時(shí)這個(gè)群體仿佛帶有某些默認(rèn)的特征，如見識平庸、缺乏理性的獨(dú)立思考、躁動(dòng)狂熱、喜歡相互模仿等，一個(gè)烙印了貶損意味的稱呼是“烏合之眾”。許多時(shí)候，“大眾文化”即是指流行于“烏合之眾”的文化產(chǎn)品，主題淺顯、內(nèi)容通俗而生動(dòng)。當(dāng)然，那些游離于“烏合之眾”的精英人物不允許其投靠如此簡單甚至粗俗的品位。但是，按照文化區(qū)隔與文化品位劃定“大眾”的視角逐漸被階級分析所否決。在階級話語造就的觀念譜系之中，階級與革命成為定義“大眾”最為重要的歷史脈絡(luò)。這時(shí)，大眾時(shí)常被冠以“無產(chǎn)階級”的定語。對于當(dāng)代文學(xué)來說，這個(gè)意義上的“大眾”代表了歷史潮流之中的進(jìn)步力量?！盁o產(chǎn)階級大眾”不僅擁有自己的階級目

3、標(biāo)，同時(shí)還開拓出自己的美學(xué)風(fēng)格。通俗顯然是這種美學(xué)風(fēng)格的重要因素。通俗意味著接受、吸收、重組和改造，繼而以大眾熟知的語言給予表述。短期之內(nèi)，通俗有助于完成一套卓有成效的革命動(dòng)員機(jī)制；在長遠(yuǎn)的意義上，通俗有助于構(gòu)建新型的大眾文化，制定階級的美學(xué)趣味。這時(shí)，階級與美學(xué)、政治終于被納入相同的軌道。由于階級身份的顯現(xiàn)，相對于“大眾”的知識分子不得不表明自己的階級歸宿。但投身革命陣營的知識分子，相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，獲得的階級稱號是“小資產(chǎn)階級”，其美學(xué)趣味從未贏得肯定。20世紀(jì)90年代實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)以來，市場角色迅速成為“大眾”的另一種定位：消費(fèi)者。與大眾相對的是企業(yè)家、商店或者廠方。商品社會(huì)對于大眾需求的精

4、心考慮，即是市場向消費(fèi)者提供稱心如意的產(chǎn)品。從知識分子到市民、工人，種種社會(huì)身份可能輕而易舉地統(tǒng)一在“消費(fèi)者”的稱呼之下。消費(fèi)者“大眾”隱含著另一種社會(huì)理念：消費(fèi)行為將他們組合為一個(gè)共同體，傳統(tǒng)社會(huì)身份之中的沖突意味減弱了，生產(chǎn)與消費(fèi)的對立進(jìn)一步顯現(xiàn)出來。對于當(dāng)代文學(xué)來說，消費(fèi)者“大眾”的現(xiàn)身同時(shí)意味著市場評價(jià)體系的崛起。從票房、收視率、點(diǎn)擊率到流量，這些概念在作品評價(jià)中的權(quán)重愈來愈大。在大眾傳媒發(fā)表的評論中，這些概念時(shí)常率先出場，情節(jié)、人物乃至懸念、結(jié)構(gòu)猶如尾隨的補(bǔ)充說明。市場宣布了自己的標(biāo)準(zhǔn)，一錘定音的因素?zé)o疑是利潤。利潤回報(bào)率正在重新規(guī)劃文化生產(chǎn)與文化消費(fèi)區(qū)域，并且重構(gòu)文化傳播方式。電影

5、院、電視臺(tái)、網(wǎng)站、出版機(jī)構(gòu)無不進(jìn)入機(jī)械化生產(chǎn)階段，說書、地方戲、民歌、地域性傳說這些藝術(shù)門類因面對面?zhèn)鞑サ男实拖露饾u終結(jié)。因此，消費(fèi)者“大眾”背后不是村莊或者社區(qū)構(gòu)成的“民間”，而是報(bào)刊銷售亭、衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)鋪設(shè)的新型商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。消費(fèi)者“大眾”甚至享受免費(fèi)節(jié)目，他們的費(fèi)用已經(jīng)由贊助節(jié)目的廣告商支付。市場調(diào)集的資本與技術(shù)可以發(fā)出強(qiáng)大的號召，以至產(chǎn)生振臂一呼、應(yīng)者云集之效。只要看一看一些明星周圍瘋狂的粉絲文化和“飯圈”，人們就可以意識到市場隱藏的組織能力。窺一斑而知全豹-回溯“大眾”的浮現(xiàn)、階級身份與消費(fèi)者身份的轉(zhuǎn)換，可察覺當(dāng)代文學(xué)的深刻轉(zhuǎn)折。當(dāng)代文學(xué)以及當(dāng)代文化的深刻轉(zhuǎn)折同時(shí)體現(xiàn)于符號體系的

6、巨變。相對于文字構(gòu)成的符號體系以及印刷文化，一些人提出了“影像時(shí)代”或者“讀圖時(shí)代”。影像或者圖像的盛行不僅是表意方式的改造，而且波及社會(huì)的文化生態(tài)和思維的基本模式。歷史的考察表明，報(bào)刊雜志形成的公共空間與白話文的使用是五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要條件，二者已經(jīng)內(nèi)在地嵌入現(xiàn)代社會(huì)的文化肌理。時(shí)至今日，電子技術(shù)造就的符號體系與傳播網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)到來，圍繞印刷機(jī)器產(chǎn)生的各種文化形式無不遭遇強(qiáng)大的對手。從電影、電視連續(xù)劇、網(wǎng)絡(luò)小說到微博、微信或者短視頻，新型的藝術(shù)門類如火如茶。很大程度上，新型符號體系的意義正在溢出“文化”范疇向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域延伸。許多時(shí)候，“文化”與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域之間的傳統(tǒng)界限恰恰由于新

7、型符號體系的介入而失效。如果聯(lián)系到人工智能帶動(dòng)的種種未來想象，人們可以充分意識到電子技術(shù)以及相應(yīng)的符號體系將給歷史帶來什么。（摘編自南帆探索當(dāng)代文學(xué)的未來可能）1下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.精英主義認(rèn)為“大眾”是見識平庸、缺乏獨(dú)立思考的“烏合之眾”，其文化品位也簡單粗俗。B.當(dāng)代文學(xué)用階級分析法的視角來劃分大眾，認(rèn)為無產(chǎn)階級大眾代表了歷史潮流中的進(jìn)步力量。C.知識分子出于政治因素主動(dòng)自愿地加入無產(chǎn)階級，但其“小資產(chǎn)階級”美學(xué)趣味被長期否定。D.市場經(jīng)濟(jì)以來，各種社會(huì)身份可能更容易統(tǒng)一在“消費(fèi)者”的稱呼之下，大眾內(nèi)部不再有沖突。2根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分

8、）A.階級、美學(xué)、政治并非一直處于相同軌道，因此前期的精英并不投靠于大眾。B.無論短或長期，通俗的作用都說明無產(chǎn)階級大眾的美學(xué)風(fēng)格服務(wù)于階級目標(biāo)。C.消費(fèi)者“大眾”現(xiàn)身，評價(jià)體系隨之更新，說明評價(jià)作品需使用全新的概念。D.只要新型符號體系足夠強(qiáng)大，便可能將圍繞印刷機(jī)器產(chǎn)生的各種文化形式消滅。3下列選項(xiàng)中，對于消費(fèi)者“大眾”相關(guān)觀點(diǎn)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A.商品社會(huì)中“大眾”的定位發(fā)生變化，與之相對的對立方也發(fā)生改變。B.市場主要標(biāo)準(zhǔn)可重新規(guī)劃文化生產(chǎn)與文化消費(fèi)區(qū)域，重構(gòu)文化傳播方式。C.市場潛藏著強(qiáng)大的組織能力，市場調(diào)集的資本與技術(shù)具有強(qiáng)大的號召力。D.“大眾”身份的轉(zhuǎn)化與符號體系的變化

9、可反映當(dāng)代文學(xué)、文化轉(zhuǎn)折的深刻性。4請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5請根據(jù)文章觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Σ牧纤枋龅默F(xiàn)象的看法。（4分）某作家在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，因?yàn)榉劢z的強(qiáng)烈要求改寫了結(jié)尾；后因?yàn)辄c(diǎn)擊量高，作品被拍成影視劇；影片方經(jīng)過宣發(fā)、組織粉絲打榜等活動(dòng)又吸引了大批路人觀眾；大火后，相關(guān)產(chǎn)品大賣，作家打算創(chuàng)作續(xù)集。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。文本一：護(hù)林員 孫頻我騎著摩托車沿山路盤旋而上。走著走著，路的前方猛地跳出一個(gè)半山坡，林中一片開闊的空地上現(xiàn)出一座孤零零的小木屋，這是護(hù)林員住的房子。我一直騎到離木屋很近的地方才停住，熄滅油門，從摩托車上下來，

10、順便把掛在車把上的一個(gè)塑料飯盒摘下來。屋門口正蹲著的一個(gè)男人始終沒有回頭看我一眼。我走過去，站在他身后，發(fā)現(xiàn)他正給一只小狗撓癢癢。另外兩只大狗躺在旁邊曬太陽，它們過于安靜了，已經(jīng)不再像狗，好像已經(jīng)過渡成了另外一種陌生的獸類。聽到我的腳步聲，它們沒發(fā)出任何一點(diǎn)聲音，其中一只微微睜開眼瞟了我一眼，便又閉上了。那只小狗大概剛出生不久，巴掌大，正張開細(xì)嫩的四肢，露著肚皮，任憑主人給它撓癢癢。我站在他身后，咳了一聲，說，這小狗是剛抱來的吧？以前沒見過。他還是沒有回頭，只背對著我說話，聲音聽起來嗡嗡的裝滿回音，剛生下沒兩天，是它們生的。說著他指了指那兩只曬太陽的大狗。那兩只狗都紋絲不動(dòng)地曬著太陽。他繼續(xù)擺

11、弄那只小狗，我則繼續(xù)站在他身后看他擺弄狗。深山里的光陰夾雜著蟲鳴烏叫和草木的清香，緩緩從我們身上踩過去，腳步遲緩猶疑，似乎只要我一伸手，就能抓住它。木屋前的一塊菜地是他自己開墾出來的，主要種土豆，土豆是山民們的主要食物，幾乎頓頓不離土豆。地頭干裂的黃土里長出了一排像牙齒一樣參差不齊的青菜，還有幾棵劍拔弩張的大蔥，各自在頭頂舉著一朵毛茸茸的大花，引來了一群蜜蜂。此外便是無邊無際的山林。這木屋和菜地像是從山林手里好不容易搶出來的，一不小心就會(huì)被奪回去。我看到木屋邊上已經(jīng)包了一圈瘦小的毛榛和櫟樹。山林是會(huì)自己走路的。有時(shí)候猛一回頭，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)跟在你身后了。四周山林如海，木屋如沉在井底。蹲在地上的護(hù)

12、林員終于站了起來，矮個(gè)兒，穿著一身洗得發(fā)白的舊迷彩服，表情呆滯地看了我一眼，又偷偷掃了一眼我手中提的飯盒，目光緩緩駛到別處，說，過來了？因?yàn)橐粋€(gè)人獨(dú)自待久了，經(jīng)常要過半天才能找到下一句話，這使他的每一句話聽起來都是殘疾的。我說，一個(gè)人巡山怕不怕？他呆望著遠(yuǎn)處，極慢地眨了兩下眼睛，誰說不怕？我問，一個(gè)月給你多少錢？他轉(zhuǎn)過身去用慢動(dòng)作喂狗，等狗都吃得差不多了，他才丟出一句，八百塊。這時(shí)他慢慢扭頭看了我一眼，磕磕絆絆地補(bǔ)充道，額也是掙過大錢的人，早幾年，在山下的，廠子里，看門，一個(gè)月還給額，三千塊三千塊呢。后來，廠子，不景氣，關(guān)門啦，額上山也是圖，圖掙人家，兩個(gè)錢。這幾年山民紛紛從山上搬下去，搬到平

13、原的縣城里，多半都是因?yàn)榇蚬ず秃⒆拥纳蠈W(xué)問題。山民們大規(guī)模遷徙下山使得平原上人口劇增，一時(shí)房租上漲，有幾個(gè)新小區(qū)的房子幾乎都變成了山民聚居區(qū)。山民們下山之后把山上的土豆和傘頭秧歌也帶到了平原上，以至于晚上的廣場舞里突然嫁接了好幾條扭秧歌的傘隊(duì)，花紅柳綠的。大山里則更加空蕩幽靜了，烏獸和樹木紛紛住進(jìn)了廢棄的山村。但也有少數(shù)人會(huì)逆流而上，從平原回到山里。比如這護(hù)林員，比如我。眼下這陽關(guān)山，全是密密麻麻的原始森林，古時(shí)候的人們大概是為了躲避戰(zhàn)亂，從平原來到深山里。很多年后又因?yàn)樽优慕逃葐栴}遷徙到平原。有的山村學(xué)校，原來有一百多個(gè)學(xué)生，后來到幾十個(gè)，十幾個(gè)，到最后只剩下了一個(gè)學(xué)生。我已經(jīng)分不太清楚

14、，對于人們來說，這種遷徙是一個(gè)必然要到來的進(jìn)化過程，還是一個(gè)不可抗拒的衰敗過程。對于我來說，前半生是跟著欲望走的，后半生，我只想跟著心走。我把手里的飯盒遞給護(hù)林員，剛炸的油糕，皮還脆著，給你送幾個(gè)過來。他站在那里沒動(dòng)，只拿眼神偷偷掃了一眼我手中提的飯盒，半天才敢問一句，甜的咸的？我說，石榴形狀的是咸的，半月亮形狀的是甜的。他仍不肯接飯盒，笨重的目光碾壓過黃土和大蔥，不知道要落到哪里，嘴里卻說，額自小，好吃甜的，就是，甜的吃多了，這不，牙也快掉沒了。我硬把飯盒塞給他，他這才接住了，也并不急著打開，就那么用兩只手抱在胸前，好像并不想要。嘴里還在向我拼命解釋著，額不是，很愛吃，油糕，不太好消化，額不

15、急著吃，等，等放到晚夕（傍晚）再吃。對于他來說，吃一頓油糕就等于過節(jié)。我隔三岔五來給他送點(diǎn)吃的，幾乎每次都這樣，他表示他不是很愛吃，也并不急著吃，要先放一放再吃，然后等我轉(zhuǎn)身離開的一瞬間就會(huì)把它們吃光。我再次騎上摩托車準(zhǔn)備擰油門的時(shí)候，他雙手緊緊抱著那只飯盒忽然大聲對我說，夜來，有一只花豹，敲額的門，額用強(qiáng)光手電，一直照它，照它，它就在門口，蹲了一黑夜，天明才走掉，額一夜，沒睡。我說，晚上記得把門從里面關(guān)好。然后擰了一把油門。他手捧飯盒小跑兩步又追上來，有些絕望地對我喊道，你沒見，好大，一只花豹，就在額門口，守著。他張開的嘴里果然沒幾顆牙，看著有些荒涼，像個(gè)黢黑的山洞。我知道他不想讓我走。但我

16、還是擰了一把油門，騎著摩托車重新上了山路。（節(jié)選自孫頻騎白馬者）文本二：山上的集體生活瓦解之后，不愿下山或者沒有能力下山者，就變成了背對現(xiàn)實(shí)的象征。山上是一個(gè)安寧的歸處，還是失敗者轉(zhuǎn)身的自我收留？小說寫得蒼勁飄逸，又不乏勃勃生機(jī)。尋找之動(dòng)與躲藏之靜，人世的蕪鬧與山上的枯寂，提問與解題，形成緊密咬合的平衡狀態(tài)，展現(xiàn)了小說家孫頻正在努力構(gòu)建的小說美學(xué)。 （2020年第五屆“收獲文學(xué)榜”騎白馬者上榜理由）6下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.護(hù)林員擺弄著小狗“始終沒有回頭看我一眼”，既說明了他對“我”的到來早已習(xí)慣，又說明了在單調(diào)封閉的生活中他的木訥寡言。B.作者多處用山林的廣袤無際

17、來襯托木屋的孤零狹小，一方面表現(xiàn)出城市化進(jìn)程的必然趨勢，另一方面表現(xiàn)出自然村落的日漸式微。C.文中兩次寫護(hù)林員“偷偷掃了一眼我手中提的飯盒”，這一細(xì)節(jié)說明他在極力掩飾自己內(nèi)心的期待，細(xì)膩地揭示了他的矜持心理。D.小說結(jié)尾護(hù)林員一反常態(tài)追著“我”大聲講述花豹敲門一事，表現(xiàn)了他渴望有人陪伴的迫切心理，讓人不免生發(fā)出一種酸楚之感。7下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在護(hù)林員“繼續(xù)擺弄那只小狗”與他“終于站了起來”之間，作者著意宕開筆墨抒寫山間環(huán)境帶來的愜意，以此緩解二人之間無法正常溝通的尷尬。B.小說在刻畫護(hù)林員這一人物形象時(shí)，有意突出了語言描寫，失之流暢的艱澀表達(dá)意味著他語言

18、能力的退化，側(cè)面反映了其長久以來生活環(huán)境的孤寂。C.小說以探訪護(hù)林員為主線，其間穿插了山民搬遷進(jìn)城的相關(guān)內(nèi)容，交代了社會(huì)發(fā)展的時(shí)代背景，同時(shí)為塑造人物形象提供了依據(jù)，深化了小說主題。D.作者以散文化的語言描繪了山林優(yōu)美的景色、舒緩的生活節(jié)奏，也將與時(shí)代逆行的貧窮、閉塞、窘迫和焦慮呈現(xiàn)在讀者面前，視角獨(dú)特，發(fā)人深思。8在小說開頭部分，作者為什么要對“狗”進(jìn)行細(xì)致的描寫？（6分）9文本二提到，這篇小說“尋找之動(dòng)與躲藏之靜形成緊密咬合的平衡狀態(tài)”，請結(jié)合文本一對此進(jìn)行簡要分析說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。景公以晏子為

19、相，欲霸天下。時(shí)三子公孫接、田開疆、古冶子事景公，以勇力搏虎聞。晏子過而趨，三子者不起。晏子入見公曰：“臣聞明君之蓄勇力之士也，上有君臣之義，下有長率之倫；內(nèi)可以禁暴，外可以威敵；上利其功，下服其勇，故尊其位，重其祿。今君之蓄勇力之士也，危國之器也，不若去之。”公曰：“三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也?！标套釉唬骸按私粤蛿持艘?，無長幼之禮?！币蛘埞谷松兖佒遥唬骸叭雍尾挥?jì)功而食桃？”公孫接仰天而嘆曰：“接一搏猏而再搏乳虎，若接之功，可以食桃而無與人同矣！”援桃而起。田開疆曰：“吾伏兵而卻三軍者再，若開疆之功，亦可以食桃而無與人同矣！”援桃而起。古冶子曰：“吾嘗從君濟(jì)于河，黿銜左驂

20、以入砥柱之流。當(dāng)是時(shí)也，冶少不能游，于是潛行，逆流百步，順流九里，得黿而殺之。左操驂尾，右挈黿頭，鶴躍而出。若冶之功，可以食桃而無與人同矣，二子何不反桃！”抽劍而起。公孫接、田開疆曰：“吾勇不子若，功不子逮，取桃不讓，是貪也；然而不死，無勇也！”皆反其桃，挈領(lǐng)而死。古冶子曰：“二子死之，冶獨(dú)生之，不仁；恥人以言，而夸其聲，不義；恨乎所行，不死，無勇！雖然，二子同桃而節(jié)，冶專其桃而宜?！币喾雌涮遥I(lǐng)而死。使者復(fù)曰：“已死矣?！惫珰氈苑?，葬之以士禮焉。臣士奇曰晏子顯君與管仲后先輝映而傳所載數(shù)事無足深取齊莊公無道晏子雖嘗憂之不聞能強(qiáng)諫也 景公嗣世，疊經(jīng)諸亂，皆不能有所匡正。齊君負(fù)大，不義于天下，

21、及孔子以禮責(zé)，愧悔無地。嘗讀晏子春秋，其言論多可采，原于老子者也。然二桃而殺三勇士，清凈流為名法，不其然哉。”（節(jié)選自左傳紀(jì)事本末）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.臣士奇曰晏子顯君與管仲后先輝映而傳所載數(shù)事無足深取齊莊公無道晏子雖嘗憂之不聞能強(qiáng)諫也B.臣士奇日晏子顯君與管仲后先輝映而傳所載數(shù)事無足深取齊莊公無道晏子雖嘗憂之不聞能強(qiáng)諫也C.臣士奇曰晏子顯君與管仲后先輝映而傳所載數(shù)事無足深取齊莊公無道晏子雖嘗憂之不聞能強(qiáng)諫也D.臣士奇曰晏子顯君與管仲后先輝映而傳所載數(shù)事無足深取齊莊公無道晏子雖嘗憂之不聞能強(qiáng)諫也11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

22、A.景公，春秋時(shí)齊國著名國君?！熬啊笔侵u號，義為“布義行剛”，可見贈(zèng)予其謚號的朝廷是肯定其作為的。B.左驂，指駕在車前左邊的馬。古代乘車尊者居左，御者居中，護(hù)衛(wèi)居右，文中將左驂引申為尊者。C.使者，原指受命出使的人，見秦伯的燭之武、到元營的文天祥皆屬此類。文中泛指奉命辦事的人。D.士禮，指對待士人所用的禮節(jié)。古人等級不同，對應(yīng)的禮儀也不同。文中指對士所用的喪儀。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.晏子經(jīng)過公孫接等人時(shí)小步快走向前，以此表示對他們?nèi)说淖鹁?，但他們卻并沒有起身，顯得粗魯無禮，引發(fā)晏子對他們的嫌惡。B.晏子認(rèn)為可以從符合禮法、建功立業(yè)和上下認(rèn)同三個(gè)條件來評判勇士

23、對國家的作用，對這樣的勇士國君可尊其位，重其祿。C.公孫接說自己能搏乳虎，以示其勇武；田開疆說自己曾伏兵退軍，以示其功績。古冶子的一番話則表明他兼二人之長，既有勇且有功。D.高士奇在文末不贊同左傳對晏子的評價(jià)，他認(rèn)為晏子并沒有盡到輔佐國君的責(zé)任，因?yàn)樗孕胁灰弧?3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾勇不子若，功不子逮，取桃不讓，是貪也；然而不死，無勇也！（2）景公嗣世，疊經(jīng)諸亂，皆不能有所匡正。14晏子認(rèn)為可用二桃瓦解三士并殺之，請根據(jù)文章內(nèi)容推斷晏子做出該判斷的依據(jù)。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。 詩招南陽秀才 林逋莫因公薦

24、偶失意，便擬飄蓬作旅人。志壯任存題柱事，病多爭向倚門親。危堤柳色休傷別，上苑杏花長自春。況有西湖好山水，歸來且濯錦衣塵。注林逋：北宋著名詩人，中年以后隱居杭州西湖。題柱：意為得到皇帝賞識。?。菏б庵?。爭向：怎奈。倚門：謂父母望子歸來之心。上苑：指皇家園林。15下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.題目中“招”是邀請之意，從結(jié)尾看，詩人要邀請秀才到西湖的好山水游玩。B.三四句詩人希望秀才能在內(nèi)心長存希望，不要過于傷感，否則無法面對雙親。C.五六句勸解秀才離開京城不要傷感，因?yàn)樯显返男踊〞?huì)一直開放，待他歸來。D.整首詩既有直抒胸臆，又有哀景樂情，充分表達(dá)了詩人對秀才的安慰和鼓勵(lì)。1

25、6古詩中虛詞委婉深刻，蘊(yùn)含豐富，請簡要分析“偶”“便”“且”三個(gè)虛詞的含義。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈師說中“,”兩句揭示了士大夫之族恥學(xué)于師的原因。（2）在念奴嬌·赤壁懷古中，面對赤壁古戰(zhàn)場，蘇軾用“,”兩句自嘲多情善感，感嘆年華易逝、功業(yè)無成。（3）古人常常借草木的興衰比喻人事變化或者寄托思想感情，這在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“ , ”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1820題?！皻g迎來到天宮課堂！”神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”第一

26、課正式開講。在大約60分鐘的時(shí)間里，老師們介紹了空間站工作生活場景， 了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。當(dāng)一件件太空用品的面紗被掀開、一個(gè)個(gè)太空實(shí)驗(yàn)的原理被揭曉，曾經(jīng)的距離也變得觸手可及，印象里“高大上”的科學(xué)也變得通俗易懂。來自中國科技館地面主課堂和廣西、四川、香港、澳門4個(gè)地面分課堂的孩子們，在這場特殊的“天地對話”中收獲頗豐。太空課堂 的背后，是中國航天事業(yè)的欣欣向榮。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”每一次騰空而起，（ )。他們以太空授課的方式，把底氣、志氣、骨氣播撒在胸中，把中國夢、航天夢昂揚(yáng)到心里，把知

27、識技能印進(jìn)腦海里，浩瀚太空的探索里一定會(huì)有越來越多的中國足跡。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.展示 遙不可及 迫不及待精彩紛呈B.演示遙不可及 如饑似渴精彩紛呈C.展示望塵莫及如饑似渴美妙絕倫D.演示望塵莫及迫不及待美妙絕倫19下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.一個(gè)國家堅(jiān)持不懈地進(jìn)取，一代代航天人前后相續(xù)地跨步B.是一個(gè)堅(jiān)持不懈的國家的進(jìn)取，也是一代代前后相續(xù)的航天人的腳步C.一個(gè)堅(jiān)持不懈的國家的進(jìn)取，一代代前后相續(xù)的航天人的跨步D.是一個(gè)國家堅(jiān)持不懈的進(jìn)取，也是一代代航天人前后相續(xù)的腳步20文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.把底氣、志氣、骨氣播撒在胸中，把航天夢、中國夢昂揚(yáng)到心里B.把底氣、志氣、骨氣昂揚(yáng)在胸