1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)美術(shù)四年級上冊色彩的冷與暖說課稿一、教材分析 本課選自人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第1課，是四年級色彩知識的加強(qiáng)課。與下冊的色彩課共同圍繞色彩知識帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，為以后色彩知識等教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。其主要知識為色彩的冷暖，是加強(qiáng)學(xué)生對色彩的運用，從而提高審美情趣。 教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖,這種簡潔的說明對教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。其中的色相輪明確地指出了冷暖色，幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對比圖，讓學(xué)生感受冷暖色調(diào)，以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物，提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧，這也就體現(xiàn)了

2、“藝術(shù)來源于生活” 。 二、學(xué)生分析 本課的授課對象是四年級學(xué)生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。 3、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件4、 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識性目標(biāo)：認(rèn)識冷暖色調(diào)和運用冷或暖色調(diào)； 2、情感性目標(biāo)：據(jù)個人喜好畫出冷暖色調(diào)不同的圖畫。3、能力性目標(biāo)：據(jù)個人喜好選擇一種色調(diào)表現(xiàn)某個季節(jié)的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的個性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高審美能力。 五、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。 教學(xué)難點：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。六、教學(xué)理念 我這樣

3、設(shè)計教學(xué)目標(biāo)及重難點的意圖在于：改變長久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在美術(shù)教育過程中的重要地位。因此，只有在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過多種感官的參與體驗，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最的基本方式，也只有在參與體驗的過程中，學(xué)生才能感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨創(chuàng)性、豐富積累他們的經(jīng)驗，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，體驗成功。 七、教學(xué)設(shè)計及意圖 一、 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 ： 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？設(shè)計意圖：設(shè)置

4、疑問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對已有色彩知識的運用。培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺，初步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知新知識。屏幕放映：（1）、放映冷色調(diào)畫面雪山、暖色調(diào)的畫面日出提問：這兩幅畫面給你什么感覺？（板書：冷與暖）（3）為什么這兩幅圖畫會給我們 不同的感覺？教師小結(jié)：色彩也有冷暖，“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，”。板書課題： 色彩的冷與暖設(shè)計意圖：學(xué)生通過對色彩的感性和理性的認(rèn)識，循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、 講授新課：（一）、體驗色彩的冷暖1、屏幕同時顯示這兩幅畫面，啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾

5、向），通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。2、出示冷暖兩種色調(diào)不同的室內(nèi)設(shè)計圖。（根據(jù)圖片教師講解）3、聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。回憶我們剛才作品里所見，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。那么，究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感受生活中色彩的冷暖，初步感知“藝術(shù)源于生活”，提高學(xué)生的色彩觀察能力。（二）、色彩的冷暖。1、 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗交流 。2、 放映色輪，從色輪中區(qū)別冷暖。（教師板書冷色與暖色）設(shè)計意圖：感受冷暖色調(diào)的實用處，知道那些顏

6、色屬于冷色？那些顏色屬于暖色？拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語言能力、分析能力。三、知識提高：把自己的彩筆按冷暖歸類。1、教師講解，黑、白、灰屬于無彩色，其它所有的顏色屬于有彩色。2、繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進(jìn)行舉例說明：色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。）【設(shè)計意圖】：進(jìn)一步認(rèn)識冷暖色，知道色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。四、動手畫一畫：1、 每人選擇一種色彩組合（冷或暖），表現(xiàn)某個季節(jié)的景象。設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，幫助學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容，在繪畫練習(xí)中提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識。 2、 評講學(xué)生作品。先介紹自己的作品中冷暖色的運用，然后說說你認(rèn)為誰的畫好？設(shè)計意圖我主張：重學(xué)生評說，展學(xué)生個性，學(xué)習(xí)學(xué)會欣賞。老師應(yīng)勢利導(dǎo)對本課知識的復(fù)習(xí)鞏固，肯定學(xué)生的優(yōu)缺點，為今后等教學(xué)做鋪墊。 八、板書設(shè)計： 色彩的冷與暖冷：綠、藍(lán)、紫暖：紅、黃、橙【設(shè)計意圖】：我運用了冷暖對比中最冷的藍(lán)色和最暖的紅色，進(jìn)行板書，這樣有助于學(xué)生在板書上也能感受色彩的冷暖。同時通過板書對本節(jié)課的重點一目了然9、 說小結(jié)，結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我對本課的設(shè)計理念是在學(xué)生已有的色彩知識的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生展開一系列的欣賞、自疑、探究、合作