1、古詩二首導(dǎo)學(xué)案科目：語文班級(jí)：四年級(jí)課題：古詩二首教者：宋寧娟教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字四個(gè)，寫字五個(gè)。2、正確流利的朗讀詩歌，感受花的美麗和春天的生機(jī)勃勃并能流利的進(jìn)行背誦。3、初步理解江畔獨(dú)步尋花用蝶和鳥襯托花之繁茂以及古詩所表達(dá)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確流利的朗讀詩歌并背誦。2、通過朗讀感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好。2、詩人杜甫看到這樣美麗的景色會(huì)寫下怎樣的詩篇呢？3、導(dǎo)入課題并板書：江畔獨(dú)步尋花4、理解詩題。尋：欣賞。二、預(yù)習(xí)檢測：1、齊讀課題，能簡單說說課題的意思。 2、教師深入學(xué)生中間，仔細(xì)傾聽并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

2、。3、關(guān)注朗讀有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。5、引導(dǎo)學(xué)生談?lì)A(yù)習(xí)收獲，小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。6、出示問題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。7、指導(dǎo)學(xué)生合作解決預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)，并將本節(jié)課中的教學(xué)重難點(diǎn)滲透到其中。8.多元評(píng)價(jià)。三、合作探究：師：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，大部分同學(xué)的收獲真不少，本節(jié)課我們深入討論學(xué)習(xí)第一首古詩江畔獨(dú)步尋花。1、收集預(yù)習(xí)困惑，出示問題：問題一：理解“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的意思。問題二：理解“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的意思。問題三：江畔獨(dú)步尋花這首詩都通過了哪些事物的描寫讓我看到了一幅生機(jī)勃勃的春色圖？2、規(guī)定時(shí)間自主思考后分小組討論解決以上問題。3、教師巡回指導(dǎo)，收集信息，做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。4、教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生解決問題提供指導(dǎo)性意見。5、重點(diǎn)關(guān)注有困難的小組，幫助他們解決問題。6、及時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)。7、請各小組展示你們的討論結(jié)果，其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。8、對學(xué)生無法解決的問題，師及時(shí)做點(diǎn)撥或講解。（多元評(píng)價(jià)）9、師總結(jié)：詩歌借花描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖。四、拓展延伸，背誦古詩：1、自由讀詩談?wù)勀愀惺艿搅耸裁?？（美、快樂?、找出體現(xiàn)美的詩句讀一讀。3、播放花景片段，進(jìn)入意境，賽讀。4、指導(dǎo)背誦詩歌。 五、板書設(shè)