1、人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練第八課探問生命第1課時(shí)生命可以永恒嗎一、比較與選擇單項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1. “人生究竟有多長？”“五十年？”“不對。”“四十年?！薄叭?？”“不對，不對！”“那么人生究竟有多長？”“人生只在呼吸間?！睂Υ?，下列看法正確的是（）A.人生百年，我們的生命其實(shí)很短暫B.我們的人生道路是各不相同的C.每個(gè)人的人生只有一次D.人可以長生不老2. “人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這句名言說明了（）A.生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的B.不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同C.生命屬于我們只有一次，而且生命是短

2、暫的D.生命對每個(gè)人來說都是平等的3 .在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了（）A.人類生命的接續(xù)B,對生命的珍惜C.個(gè)人的生命面臨死亡D.生命的長久存在4 .“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！睂Υ?，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.這是一種生命的傳承，濃濃的鄉(xiāng)音洗不掉歲月的印痕和獨(dú)特的地域情愫B.在生命的接續(xù)中，腔調(diào)各異的方言，提醒我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練C.鄉(xiāng)音僅僅是一種地理表征和情感紐帶，沒有體現(xiàn)生命的傳承D.鄉(xiāng)音是家鄉(xiāng)祖輩們在歲月中耕耘出來的5.關(guān)于“

3、生命的接續(xù)”，下列觀點(diǎn)不正確的是（）A.一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)B.生命的傳承僅指個(gè)體身體生命的接續(xù)C.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富D.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識自己的生命多項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的）6 .關(guān)于生命，下列說法正確的有（）A,生命是地球上最寶貴的東西B,每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的C.生命屬于我們只有一次D.我們要珍愛生命7 .長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們（）A.每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律8 .死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得

4、C.要向死而生，擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命D.生命有時(shí)盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義8 .一個(gè)新生命的到來，會給這個(gè)世界帶來什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后繼有人，她（他）給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個(gè)納稅人這則材料說明了（）A.在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)9 .在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命C.生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命D.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命10

5、我國著名的國學(xué)大師季羨林在人生感悟里談到，在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意2/8人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練義與價(jià)值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。下列說法與材料相符的是（）A.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富B.生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命C.我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果D.對于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任10

6、.下列關(guān)于生命的接續(xù)的說法中正確的有（）A.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富B.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命C.每個(gè)人的生命都是獨(dú)立的個(gè)體，與他人、社會無關(guān)D.在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命11.人活著要完成一種承上啟下的責(zé)任一一物種的壯大與發(fā)展，在這一過程中最好有值得為后來人所紀(jì)念的價(jià)值和意義。對這句話理解正確的有（）A.一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)B.在人類生命的接續(xù)中，我們要找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命C.個(gè)體的生命是短暫的D.生命是傳承的，每個(gè)人的生命不僅是“我”的，也是“我們”的二、

7、辨別與分析12 .某中學(xué)七年級（1）班舉辦了一次“探問生命”的主題班會。以下是他們在班會上探討的兩個(gè)話題，請你也發(fā)表一下自己的看法。敏如石翔J，i換諫，生可承一*戶XL人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練三、觀察與思考13 .材料一“生命”佳句賞析 很多時(shí)候我們都只記得今天是我們的生日，可卻忘了一件非常重要的事情，我們出生的那一天，也同樣是我們母親的苦難日。 天生我材必有用，每個(gè)人的生命都無可替代。 世上沒有賣后悔藥的，因?yàn)槿松豢梢灾貋怼?人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。材料二花開了，花落了，多少歡喜惆悵。人來了，人去了，多少幸福哀傷。若能談笑一生，誰愿意悲情如霜。若能

8、相守相依，誰愿意離別彷徨。節(jié)選自歌曲不朽的輪回歌曲不朽的輪回以優(yōu)美的旋律、詩化的語言詮釋了積極向上的生命意義。不以物喜,不以己悲。無論花開花落，人來人去，都是自然的重生、生命的輪回。雖然，我們不知生命寬長，但不要悲嘆。只有以積極樂觀的人生態(tài)度面對生命和生活，我們的生命才會更有價(jià)值，生活才會充滿色彩。結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識，思考下列問題：(1)材料一中的“生命”佳句說明我們的生命有哪些特點(diǎn)？人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練(2)“花開花落，人來人去”，這體現(xiàn)了生命發(fā)展的哪一自然規(guī)律?(3)歌曲不朽的輪回給了我們什么樣的生命感悟?14.生命的意義在于傳承。子子孫孫，一代又

9、一代地往下傳承，我們的生命傳承給了子女，子女繼續(xù)往下傳承，生生不息。生命的傳承，是自然造化的過程，是萬象更新的奇跡傳承是代代相約，沒有盡頭的馬拉松，我跑一陣，把接力棒交給你；是“永久牌”鐘表的指針，我走累了，你擰緊發(fā)條，繼續(xù)按節(jié)奏滴答滴答地前行；是乘上一列沒有終點(diǎn)的列車，你欣賞了窗外沿途的風(fēng)景，到站了下車，把座位讓給上車的新一代。每個(gè)生命皆如太陽月亮之升降，升為了走向降，降為了新一天更燦爛的升。新生命，是宇宙間最輝煌的鳳凰涅槃！結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識，思考下列問題：(1)“生命的意義在于傳承?！闭堈?wù)勀銓ι鼈鞒械睦斫?。人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練(2)作為中學(xué)生

10、，我們應(yīng)如何為人類生命的接續(xù)盡一份力?人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練1. A解析本題考查對生命短暫的認(rèn)識。題干告訴我們?nèi)说纳呛芏虝旱?，A說法正確。B、C表述與題意無關(guān)。D說法錯(cuò)誤，人的生命是有盡頭的。故選Ao2. C解析本題考查的知識點(diǎn)是生命有時(shí)盡。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B、D觀點(diǎn)正確，但不符合名言的意思。這句名言說出了人的生命的唯一性和短暫性，故選Co3. A4. C解析本題綜合考查生命有接續(xù)。鄉(xiāng)音也屬于人類精神文明不斷積累和豐富的體現(xiàn)，也體現(xiàn)了生命的傳承，C表述錯(cuò)誤。故選Co5. B解析我們每個(gè)人不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。因此

11、B的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，A、C、D都是關(guān)于生命接續(xù)傳承的正確認(rèn)識。故選Bo6. ABCD7. ABCD解析本題考查的知識點(diǎn)是如何看待死亡。生命有時(shí)盡，死亡是不可避免的歸宿，我們要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，珍惜時(shí)間，讓人生有意義。因此，上述觀點(diǎn)都是正確的。8. BCD解析本題考查的知識點(diǎn)是生命的接續(xù)。由關(guān)鍵信息“家族后繼有人”可知，生命實(shí)現(xiàn)了接續(xù)，由帶來快樂、“納稅人”可知，在生命接續(xù)中，每個(gè)人都能找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)一份使命，“新的身份”說明生命不僅是個(gè)人的，還與別人休戚相關(guān)，要認(rèn)識自己生命的意義和價(jià)值。因此B、C、D都是正確的；A說法雖然正確，但材料中沒有體現(xiàn)出生命的“短暫”，也

12、沒有體現(xiàn)出個(gè)人生命對整個(gè)人類的意義，應(yīng)排除。9. ABC解析本題考查的知識點(diǎn)是生命對于人類社會接續(xù)的意義與價(jià)值。A、B、C的觀點(diǎn)都是正確的，符合題目要求；D雖然觀點(diǎn)正確，但題干材料中沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)排除。10. ABD解析本題考查對生命有接續(xù)的理解，A、B、D分別從不同角度正確地闡述了生命的接續(xù)，每個(gè)人的生命不僅僅是獨(dú)立的個(gè)體，而且也與他人、社會密切相關(guān)，因此C的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。11. ABD12. 人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返，在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫；我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動

13、，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。青少年要樹立正確的生命觀，珍惜生命，在生命的傳承中，更好地認(rèn)識和面對自己的生命，人教版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎課時(shí)訓(xùn)練找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，為人類精神文明的積累和豐富作出自己的貢獻(xiàn)。13. (1)生命來之不易。生命是獨(dú)特的。生命是不可逆的。生命也是短暫的。(2)生命有時(shí)盡，死亡是人生不可避免的歸宿。(3)我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。14. (1)在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生