1、冀教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元自主檢測(cè)題第一部分：1填空：斗鯊選自，作者，國(guó)小說(shuō)家。春江花月夜作者，朝人。春江潮水連海平，。，江月何年初照人。2注意加點(diǎn)字的讀音：殘?。ǎ┑伛孔樱ǎ╊㈨ǎ┝尕辏ǎ┍艦R（）3說(shuō)說(shuō)下列句子的含義滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。4依次填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 2004 年鹽城試題） 讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，還在于精神的感化與性情的。 月色溶溶的夜晚，一聲的笛聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。 古人說(shuō)，水是天下最的，但是它卻能摧毀世上最堅(jiān)硬的東西。 這種顏色可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)，提醒人們立即采取措施，以免溫

2、度過(guò)高機(jī)器設(shè)備。A、陶醉清脆柔和損傷B、修煉嘹亮柔順損害C、陶冶悠揚(yáng)柔弱損壞D、培養(yǎng)悠長(zhǎng)軟弱損失5下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2004年鹽城詎）A、 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中， 免疫有效率可達(dá) 100%。B、 經(jīng)過(guò)阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。C、 今年以來(lái)，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)圖書(shū)哪吒?jìng)髌娴娜咨鲜?，哈?#183;波特這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國(guó)少兒圖書(shū)界的霸主地位被打。D、 國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24 種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35 億元左右。6下面的對(duì)聯(lián)

3、各是哪部章回小說(shuō)的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出這部小說(shuō)的名稱(chēng)。吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)，宋公明三打祝家莊。（）孫行者大鬧黑風(fēng)山，觀世音收伏熊羆怪。（）第二部分：（一）但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩， 還有淡淡的芳香， 香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹(shù)

4、梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了之么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙， 那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。7. 劃線(xiàn)句子如何理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)

5、識(shí)。8. “覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話(huà)的言下之意是什么？9.“我心上的焦慮和悲痛”是指。10. 文中 哪句話(huà)將“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？11. 第一段中加點(diǎn)的“它”和“別的一切”分別指代什么？12. 文中有一句話(huà)點(diǎn)出“一大株紫藤蘿”的命運(yùn)是特別年代造成的，這句話(huà)是。13. “過(guò)了之么多年，藤蘿又開(kāi)花了”的含義是什么？14. 為什么要插入“十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段？（二）抽彩那是 20 年前，當(dāng)時(shí)我還是方濟(jì)各會(huì)的一名修士，派駐新澤西州。我的工作對(duì)象是一些波多黎各移民。 他們跑到美國(guó)來(lái)打工，為坎貝

6、爾牌罐頭摘番茄，為鳥(niǎo)眼牌罐頭摘青菜。你吃過(guò)的鳥(niǎo)飯樹(shù)漿果多半也是他們摘的。他們很多人攜家?guī)Э诙鴣?lái)，都?jí)粝胫谐蝗諕曜懔隋X(qián)回波多黎各島老家蓋上一所房子。那一年是我來(lái)這個(gè)教區(qū)的頭一年，可沃爾特·詹森卻是最后一年了。他在罐頭公司干了40 年，行將退休。過(guò)去的25 年，他一直在工廠做領(lǐng)班。他熱愛(ài)那些和他一道工作的人們，大家也同樣愛(ài)戴他。沃爾特告訴我，當(dāng)?shù)赜幸豁?xiàng)熱鬧的傳統(tǒng)活動(dòng)“回鄉(xiāng)之旅”。每年12 月份，本教區(qū)的 2000 個(gè)波多黎各家庭都要聚會(huì)一次，每家拿出5 美元（當(dāng)時(shí)約合一個(gè)采摘工一天的工錢(qián)），放到一個(gè)罐子里，再用一張紙條寫(xiě)上自己家的姓名。然后，大家選出一個(gè)人蒙上眼睛，從那些紙條里抽出一

7、張被抽中的這家就可以用這筆錢(qián)回波多黎各島探親，快快活活地過(guò)上兩個(gè)星期?！澳銇?lái)看我們抽彩吧，”沃爾特向我提議，“我會(huì)把你介紹給大家?！睍r(shí)至今日， 我還記得那白鐵皮屋頂下椽子上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的香氣，聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。墻上貼著波多黎各的旅游招貼畫(huà)，人們圍著我和沃爾特，興奮地指給我看他們的故鄉(xiāng)。我不由驚嘆，那真是世界上最美的地方！下午 3 點(diǎn)的時(shí)候，各家的5 元錢(qián) 都湊齊了。但在抽彩之前，主持人叫起沃爾特，當(dāng)眾送給他一塊匾， 紀(jì)念他在這里的辛勤工作，并表達(dá)大家的謝意，感謝他多年來(lái)給予大家的關(guān)懷和友愛(ài)。眾人熱烈鼓掌。隨后，人們請(qǐng)我來(lái)抽出那個(gè)幸運(yùn)的家庭。我被蒙上雙眼，領(lǐng)到一只大罐旁。我

8、把手伸進(jìn)去，抓到一大把紙條，最后只留下一張?jiān)谑掷?。我取下眼罩，大聲念道：“沃爾?#183;詹森！”歡呼聲震耳欲聾。人們簇?fù)碇譅柼?，向他道喜，同他熱烈擁抱。喧鬧還在繼續(xù)。 我漫不經(jīng)心地把手又伸進(jìn)那只罐， 抓出一把紙條。 只見(jiàn)每張紙條都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字沃爾特·詹森。15.文中記敘的事情是發(fā)生的時(shí)間是。16.理解文中所寫(xiě)的沃爾特·詹森這一人物，回答他受到大家愛(ài)戴感謝的原因是什么？17. 抽彩一事給“我”留下了永難忘記的印象，將文中能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句寫(xiě)在下面。18.對(duì)選文要體現(xiàn)的中心理解準(zhǔn)確的是（）A、表現(xiàn)沃爾特是一個(gè)崇高的人，得到了大家的尊敬和熱愛(ài)。B、表現(xiàn)這些波

9、多黎各移民的善良和他們之間真誠(chéng)的友愛(ài)。C、表現(xiàn)我的感動(dòng)，為這些波多黎各移民的真誠(chéng)友愛(ài)。D、表現(xiàn)這些波多黎各移民艱苦卻非常感人的生活。19. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“我”在看到每張紙條都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字沃爾特·詹森之后的心理感受。（三）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕， 美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿， 希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。 女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手 ?這個(gè)抽象的表

10、現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小， 頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？”這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道

11、的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。20. 為第段加標(biāo)點(diǎn)。這是你的手老師 孩子小聲答道21. 第段 對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了 描寫(xiě)。22. 第自然段中說(shuō)： “可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？23. 在第自然段橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。24. 從下文看，第自然段運(yùn)用的寫(xiě)作手法是25.從全文看，第自然段的記敘順序是；第自然段的作用是。26.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A、這是一篇充滿(mǎn)人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思： 那些家境貧寒的孩子，之所以畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度

12、造成懸殊的貧富差異。B、這是一 篇充滿(mǎn)人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：在別人需要時(shí)，我們是否伸出過(guò)自己溫暖的手幫助過(guò)他們呢？C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛(ài)心去關(guān)懷別人，并且回報(bào)別人的關(guān)懷，那我們的世界就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提，甚至有時(shí)是不經(jīng)意的，但對(duì)那些需要的人來(lái)說(shuō)，則是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。第三部分：寫(xiě)作責(zé)任，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己，對(duì)家庭， 對(duì)親友， 對(duì)社會(huì)， 對(duì)民族，對(duì)人類(lèi)承擔(dān)一份應(yīng)盡的責(zé)任。叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的。”從某種意義上講，人的

13、責(zé)任很大程度上取決于他所承擔(dān)的責(zé)任。因此，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人很難說(shuō)是一個(gè)真正的人。請(qǐng)以“責(zé)任”為話(huà)題，自選角度， 自定文體， 自擬題目， 寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。第五單元自主檢測(cè)題答案1老人與海 、海明威、美張若虛、 唐海上明月共潮生江畔何人初見(jiàn)月？2略3月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬(wàn)里，什么地方的春江沒(méi)有明亮的月光。江水、天空成一色， 沒(méi)有些微灰塵， 只有明亮的一輪孤月高懸空中。不知江上的月亮照耀著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地輸送著流水。4C 5C 6水滸傳西游記7作者從紫 藤蘿身上看到了生命的頑強(qiáng)。8.作者睹物釋?xiě)眩吹脚畈㈤_(kāi)的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好， 從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。9.指失去小弟的悲傷。10.我只是佇立凝望， 生死謎、手足情的。11. 紫藤蘿在我心頭緩緩流過(guò)；關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛。12.那時(shí)的說(shuō)法是， 花和生活腐化有什么必然關(guān)系。13.通過(guò)花的復(fù)開(kāi)暗示了時(shí)代的變化。14