1、精選公文范文五年級綜合實踐教案快樂學習各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝一個人一生中的重要活動是學習。與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。社會在發(fā)展，人人在進步，周圍的很多人，都在以不同的形式進行各種學習。一些老年人為了老有所用，堅持“活到老，學到老”信條上老年大學；成年人為了解知識更新，不時給自己充電，參與各種培訓；大學生為了鍛煉才干，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學習；處于人生黃金階段的學生，更要以學習為己任五年級綜合實踐教案快樂學習正文教學目標：1 .讓學生初步認識學習的意義和重要性。2 .引導學生弄清學習苦的根源，

2、并有1 精選公文范文 精選公文范文的放矢逐一剖析。3 .培養(yǎng)學生自覺學習、自主學習、樂于學習的意識。4 .培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力?；顒訙蕚洌?、設計一份“學生學習興趣調查表”和一份 “學習態(tài)度調查問卷”。2、 搜集關于名人學習的故事和身邊同學學習的事跡。3、小記者采訪錄，調查周圍的同學對于學習的認識。4、學習網上作文的操作技巧。教學過程：一、創(chuàng)設情境，讓學生體驗學習過程的快樂。同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起來編動物故事，你們喜歡嗎？1 .讓學生說說自己喜愛的動物。要求學生能用簡潔的語言描述動物的特征。2 .說說有關動物的感人故事。動物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動物和 動物之間，

3、有的發(fā)生在動物和人之間， 精選公文范文3動物有時做的事真讓難以想象，最感動我的還是3 .介紹自己收集動物的資料。你喜愛哪些動物？能告訴我們你喜歡的理由 嗎？4 .編寫一種動物的感人故事。選擇一種動物為故事的主人翁，編寫故事的開頭。5 .互閱故事開頭，評出最佳開頭獎。6 .選擇獲獎者的故事開頭進行續(xù)編。7 .交流續(xù)編的只言片語，提出自己的意見。 二、活動體驗，讓學生尋找到學習活動的快樂。1.交流 “學生學習興趣調查表”和 “學習態(tài)度調查問卷”。學習態(tài)度調查問卷將與你情況相符合的選項的序號填入 “” 中。 ? 1 、沒有大人督促，你能主動學習?(A)主動(B)有時主動(C)不主動 精選公文范文精選

4、公文范文 2 、你是否認為不努力學習是不行的 ?（A）是認為（B）時常認為（C）偶爾認為 3 、坐在書桌前進行學習時，是否感到厭煩?（A）立刻厭煩（B）有時厭煩（C）不厭煩 4 、你討厭學習時，是否找“頭痛 ”、“肚子痛 ”等理由為借口?（A）有時找（B）通常不找（C）決不找 5 、 你是否認為，根據自己的情況，必須拚命學習?（A）總是認為（B）經常認為（C）偶爾認為 6 、你是否認為學習沒意思?（A）經常認為（B）有時認為（C）不認為 7 、成績不好的科目你是否更努力去學習 ?（A）會更努力（B）有時更努力（C）不更努力 8 、在家學習時，你是否規(guī)定好：什么時間學習什么功課?（A）有規(guī)定（B

5、）有時有規(guī)定（C）沒有規(guī) 9 、你有沒有因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間?(A)經常這樣(B)有時這樣(C)不這樣 10、 你是否曾經為了學習而不按時吃飯和睡覺?(A)經常是(B)有時是(C)不是 11、你是否因為不理解功課而厭煩 ?(A)經常厭煩(B)對有些學科厭煩(C) 不厭煩 12、你是否預習功課?(A)基本上預習(B)有時預習(C)不預習 13、 老師留的課后作業(yè)，你是否盡?(A)基本上是(B)有時是(C)往往不是 14、 聽課中有不明白的地方，你是否在休息時和放學后向老師或同學請教 ?(A)基本如此(B)有時如此(C)不如此 15、 學習時， 你能努力在規(guī)定的時間內

6、完成任務嗎?（A）總是努力（B）有時努力（C）不努力2.小結： “興趣 ”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長大、開花、結果，是因為有陽光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護。學習的興趣，同樣需要你細心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學習的園地就會長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動的、依賴、馬虎的學習態(tài)度，都不利于學習效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學習態(tài)度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵學生在了解自己學習態(tài)度的基礎上，進一步改善自我的學習表現(xiàn)， 端正學習態(tài)度。?3.認識學習的意義，完成有關作業(yè)。a、我上學是為了b、父母對我最大的希望是c、老師對我們的期望是d、國家、人民對我們的期望是e、我應該努力 精選公文范文 7 精選公文范文教師補充：培養(yǎng)為祖國、為社會服務的本領；吸收前人的經驗，創(chuàng)造新知識；擴大知識領域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個人氣質；在未來的社會競爭中，以自身實力獲得成功。通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學生