1、初中生命科學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教材內(nèi)容分析本單元健康與疾病的內(nèi)容包括三節(jié)。第一節(jié)“認(rèn)識(shí)健康”主要介紹世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義和內(nèi)涵，青春期的生理、心理變化以及各種影響健康的因素，強(qiáng)調(diào)生命的自我管理在于選擇健康的生活方式和制定健康計(jì)劃。第二節(jié)“遺傳病及其預(yù)防”是在對(duì)健康的含義有了一定的認(rèn)識(shí)以后，進(jìn)一步了解常見(jiàn)病和預(yù)防措施。通過(guò)分析各種疾病的發(fā)病原因，了解保持健康的方法。第三節(jié)“醫(yī)療常識(shí)和醫(yī)療技術(shù)”是在認(rèn)識(shí)了什么是健康，以及生活方式對(duì)健康的影響以后，為了進(jìn)一步學(xué)會(huì)健康的生活，介紹安全用藥的基本常識(shí)，以及醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步對(duì)疾病的診斷，治療和預(yù)防方法的影響。根據(jù)生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本單元主要是

2、圍繞著主題十“健康地生活”來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元3小節(jié)之間的關(guān)系：第一節(jié)形成我是健康生活的主人的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)待自己的健康問(wèn)題。第二節(jié)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的疾病種類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的生活方式，飲食方式是會(huì)影響健康的。第三節(jié)中進(jìn)一步的培養(yǎng)正確使用藥物的態(tài)度，對(duì)意外情況的緊急處理，對(duì)醫(yī)療技術(shù)的關(guān)注。本單元圍繞著“我的健康我做主”，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感態(tài)度為主線，養(yǎng)成一種對(duì)待健康的正確態(tài)度。二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)者個(gè)體因受生理，心理，社會(huì)文化等因素的影響，他們之間既表現(xiàn)出一些共性，穩(wěn)定的特征，又表現(xiàn)出很大的差異性。初一的科學(xué)第十章健康的身體分別從飲食，運(yùn)動(dòng)，休息，消化，循環(huán)，泌尿等方面，感性的體驗(yàn)

3、了如何獲得健康的身體的一些現(xiàn)象。初二生命科學(xué)的第三章中再出現(xiàn)了有關(guān)于健康的內(nèi)容，就從理論上去分析現(xiàn)象了，是釋其疑惑了。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上分析，初二學(xué)生正好是步入了青春期階段，對(duì)單元中有關(guān)于青春期的生理和心理變化是比較感興趣的。他們也有許多疑惑。他們的智力發(fā)育也是在從感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入到理性認(rèn)識(shí)的時(shí)期。以探究式的教學(xué)方法，建立在科學(xué)，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行歸納，推理，演繹等學(xué)習(xí)方法。在教師的引導(dǎo)幫助下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容“結(jié)構(gòu)化”的組織，注意到各章節(jié)或單元中教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本校學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)有限，很多家長(zhǎng)自身有許多不良的生活習(xí)慣，比如熬夜，飲食不規(guī)律，缺少運(yùn)動(dòng)等對(duì)孩子們豎立了一

4、個(gè)負(fù)面的榜樣。這是一個(gè)生成的教學(xué)資源，是對(duì)學(xué)生情感教育的契機(jī)。三、單元教學(xué)目標(biāo)分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)指出，生命科學(xué)課程內(nèi)容及其教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要加強(qiáng)學(xué)生自主參與的探究活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生積極投入，親身體驗(yàn)和主動(dòng)探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生在探究過(guò)程中的收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等。所以本單元在學(xué)習(xí)有關(guān)人體知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出有關(guān)健康的內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用部分。本單元的學(xué)習(xí)著重于案例的分析，問(wèn)卷調(diào)查分析，制定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，口頭表達(dá)能力。提高科學(xué)分析推理能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，懂得關(guān)注自

5、身，關(guān)注社會(huì)，最終目的是加強(qiáng)健康行為的實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平活動(dòng)建議及說(shuō)明健康與疾病認(rèn)識(shí)健康新的健康觀A“誰(shuí)是最受歡迎的人”調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)比1214歲的身高體重，用直方圖的方式展現(xiàn)說(shuō)明變化。青春期心理調(diào)查問(wèn)卷。青春期健康B實(shí)驗(yàn)3.1：制定健康計(jì)劃C學(xué)習(xí)古人的“黃帝內(nèi)經(jīng)”中的作息方式。調(diào)查家人和自己的健康狀況，制定合理的健康計(jì)劃。常見(jiàn)病及其預(yù)防常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防B調(diào)查傳染病的種類，交流傳染原因？人體的免疫功能A閱讀疫苗接種卡，了解自己從小到大接種的疫苗。常見(jiàn)非傳染病A收集資料“吸煙有害健康”的事實(shí)論據(jù)，制作PPT。分析煙霧中哪些物質(zhì)對(duì)人體的器官產(chǎn)生不良影響？收集資料冠心病，惡性腫瘤等的成病原因。分

6、析中西方式飲食結(jié)構(gòu)下，對(duì)健康的影響。分析社會(huì)年代不同，死亡率較高的疾病種類差異和原因。小組合作完成一份“選擇健康生活方式”的海報(bào)。實(shí)驗(yàn)3.2：酒精對(duì)水蚤心率的影響B(tài)醫(yī)藥常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)醫(yī)藥常識(shí)B收集幾種家庭常備藥和說(shuō)明書(shū)，閱讀理解藥品說(shuō)明書(shū)包含的信息。配置一份家庭藥箱。收集資料中醫(yī)藥的相關(guān)知識(shí)，介紹一位中醫(yī)和一種中醫(yī)的理論。實(shí)驗(yàn)3.3模擬現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇A模擬操作實(shí)驗(yàn)3.4模擬傷口處理和包扎A醫(yī)療技術(shù)A收集資料登陸“上?？萍肌?網(wǎng)了解上海中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，每小組制作一張電子小報(bào)，介紹科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的影響。2、本單元教學(xué)目標(biāo)：課標(biāo)要求本單元中能夠完成的課標(biāo)目標(biāo)有：知識(shí)目標(biāo)：初步獲得

7、人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。能力目標(biāo)：正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和用具，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力；初步具有收集、鑒別和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度?，F(xiàn)制定目標(biāo)如下：1知識(shí)與技能 （1）知道健康的定義及其內(nèi)涵。知道人體免疫的組成和作用。知道常見(jiàn)的非傳染

8、病及其與生活方式之間的關(guān)系。知道常見(jiàn)的醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域。初步學(xué)會(huì)模擬現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇和模擬傷口處理包扎。（2）理解青春期生理、心理的變化的特點(diǎn)。理解常見(jiàn)傳染病的病因，傳播途徑和預(yù)防措施。理解安全用藥的一些常識(shí)。（3）根據(jù)實(shí)際情況，能設(shè)計(jì)一份針對(duì)性的健康計(jì)劃。2過(guò)程與方法(1)通過(guò)對(duì)青春期生理、心理變化的調(diào)查關(guān)注到青春期健康的特點(diǎn)和重要性。（2）認(rèn)識(shí)到傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)與預(yù)防措施之間的關(guān)系。（3）經(jīng)歷“酒精對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)踐活動(dòng)，正確表達(dá)不良的生活方式對(duì)健康的影響。（4）在模擬操作中，關(guān)注人體正常的生理活動(dòng)原理及解剖學(xué)知識(shí)與心肺復(fù)蘇和傷口包扎的關(guān)系。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解科學(xué)的健

9、康觀，對(duì)健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣有所感悟，。（2）感悟生命的價(jià)值，建立疾病預(yù)防的正確觀念。（3）了解到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)生活的影響。（4）培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解健康的定義及其內(nèi)涵。理解青春期生理、心理的變化的特點(diǎn)。理解常見(jiàn)傳染病的病因，傳播途徑和預(yù)防措施。知道人體免疫的組成和作用。知道常見(jiàn)的非傳染病及其與生活方式之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)合理使用藥物，掌握一些緊急救護(hù)的方法：初步學(xué)會(huì)模擬現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇和模擬傷口處理包扎。關(guān)注人體正常的生理活動(dòng)原理及解剖學(xué)知識(shí)與心肺復(fù)蘇和傷口包扎的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，能設(shè)計(jì)一份針對(duì)性的健康計(jì)劃。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)

10、慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，口頭表達(dá)能力。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極的、健康的生活態(tài)度。認(rèn)同“我的健康我做主”的積極態(tài)度。單元課程類型學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成討論課完成調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行案例分析啟發(fā)式教學(xué)策略調(diào)查問(wèn)卷，觀察法，訪談了解健康的定義及其內(nèi)涵。理解青春期生理、心理的變化的特點(diǎn)。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。交流匯報(bào)課收集數(shù)據(jù)，制作PPT，電子小報(bào)，海報(bào)基于互聯(lián)網(wǎng)探究式學(xué)習(xí)策略評(píng)價(jià)量規(guī)知道常見(jiàn)的非傳染病及其與生活方式之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)合理使用藥物。培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，口頭表達(dá)能

11、力。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。實(shí)踐體驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐合作學(xué)習(xí)量規(guī)和觀察法根據(jù)實(shí)際情況，能設(shè)計(jì)一份針對(duì)性的健康計(jì)劃。初步學(xué)會(huì)模擬現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇和模擬傷口處理包扎。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知識(shí)新授課比較，識(shí)圖先行組織者，情境教學(xué)作業(yè)與測(cè)驗(yàn)法理解常見(jiàn)傳染病的病因，傳播途徑和預(yù)防措施。知道人體免疫的組成和作用。四、單元教學(xué)知識(shí)樹(shù)五、單元教學(xué)建議1、教學(xué)內(nèi)容的主體是“思考與討論”，提出問(wèn)題供學(xué)生思考，或供教師組織學(xué)生討論交流。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)。2、可以運(yùn)用直觀教學(xué)手段，如模型、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，化簡(jiǎn)為繁。3、教學(xué)著重在案例分析，調(diào)查，制

12、定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)操作。4、酒精對(duì)水蚤心率的影響是個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，控制變量是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。5、制定健康計(jì)劃是一個(gè)有實(shí)效性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生真正的落實(shí)。6、模擬現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇和模擬傷口處理和包扎是體驗(yàn)式的實(shí)驗(yàn)，這部分教學(xué)側(cè)重學(xué)生關(guān)注生物學(xué)原理和初步學(xué)會(huì)基本操作的技能。六、單元教學(xué)過(guò)程第一節(jié)：認(rèn)識(shí)健康1.知識(shí)與技能（1）知道健康的標(biāo)準(zhǔn)包括身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)性。理解相互之間的關(guān)系。(A)（2）理解青春期的生理和心理變化的特點(diǎn)。(B)（3）理解營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)及生活規(guī)律對(duì)青春期健康的影響。(B)（4）能根據(jù)自己或他人的不同情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的健康計(jì)劃。(C)2.過(guò)程與方法調(diào)查青春期生理、心理特點(diǎn)和制

13、定健康計(jì)劃，從中經(jīng)歷調(diào)查研究和制定計(jì)劃的基本過(guò)程和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解科學(xué)的健康觀，對(duì)健康的生活態(tài)度和健康的生活方式有所感悟。（2）懂得關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，珍惜生命。（3）感受中醫(yī)藥對(duì)人類健康的巨大貢獻(xiàn)，重視祖國(guó)的中醫(yī)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 健康的標(biāo)準(zhǔn)包括身體健康，心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)性。2、 青春期的生理和心理變化特點(diǎn)。3、 設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的健康計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、 心理健康對(duì)身體健康的影響。2、 根據(jù)自己或者他人不同情況設(shè)計(jì)健康計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí)課程類型健康新概念1+0.5討論課青春期健康1+0.5討論課生命的自我管理2+0.5討論課、實(shí)踐體驗(yàn)課作業(yè)0.5練習(xí)課第二節(jié)：

14、常見(jiàn)病及其預(yù)防 1.知識(shí)與技能（1）知道傳染病的特點(diǎn)，理解傳染病的三個(gè)流行環(huán)節(jié)及預(yù)防方法。B)（2）知道人體免疫三道防線的組成及其作用，理解免疫功能對(duì)人體的保護(hù)作用。(A)（3）知道疫苗在預(yù)防傳染病中的作用。(A)（4）知道幾種常見(jiàn)非傳染?。ㄈ缣悄虿?、冠心病、惡性腫瘤等）及其生活方式之間的關(guān)系。(A)（5）學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)與重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(B)2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)一些傳染病傳播過(guò)程的學(xué)習(xí)，關(guān)注傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)與預(yù)防措施之間的關(guān)系。（2）調(diào)查自己所接種過(guò)的疫苗，關(guān)注疫苗在預(yù)防傳染病中的作用。（3）通過(guò)對(duì)比特異性免疫和非特異性免疫對(duì)疾病預(yù)防作用的差異，了解特異性性免疫和非特異性免疫。（4）通

15、過(guò)“酒精對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)，關(guān)注酗酒等不良生活方式對(duì)健康的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)良好的生活方式是健康的基礎(chǔ)。逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。（2）感悟生命的價(jià)值，建立預(yù)防疾病的正確觀念。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 常見(jiàn)傳染病的三個(gè)流行環(huán)節(jié)與預(yù)防措施之間的關(guān)系。2、 人體免疫的三道防線的組成和作用。3、 對(duì)比特異性免疫和非特異性免疫的異同。4、 不良的生活方式對(duì)健康的影響。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、 人體免疫的三道防線。理解免疫功能對(duì)人體的保護(hù)作用。2、 感悟生命的價(jià)值，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。建立預(yù)防疾病的

16、正確觀念。教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí)課程類型常見(jiàn)的傳染病和預(yù)防1知識(shí)新授課、討論課生活方式和非傳染病1+1.5討論課、實(shí)驗(yàn)課、交流匯報(bào)課人體的免疫2知識(shí)新授課作業(yè)0.5練習(xí)課第三節(jié)：醫(yī)療常識(shí)與醫(yī)療技術(shù)1.知識(shí)與技能（1）知道安全用藥的一些常識(shí)。（A）（2）舉例說(shuō)明家庭藥箱中的常備藥物名稱及其作用。（B）（3）使用心肺復(fù)蘇和傷口包扎進(jìn)行意外傷害時(shí)緊急救護(hù)。(A)（4）收集祖國(guó)中醫(yī)學(xué)對(duì)人體醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的貢獻(xiàn)的資料。(A)（5）知道醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域。(A)2.過(guò)程與方法（1）在閱讀和討論藥品說(shuō)明書(shū)的過(guò)程，描述藥品說(shuō)明書(shū)中包含的信息。（2）合理完成家庭小藥箱的配置和管理，關(guān)注常備藥物的名稱和作用。（3

17、）在模擬操作中，關(guān)注人體正常的生理活動(dòng)原理及解剖學(xué)知識(shí)與心肺復(fù)蘇和傷口包扎的關(guān)系。（4）收集中藥發(fā)展史上杰出人物及其主要貢獻(xiàn)的資料，并進(jìn)行交流，從中感受運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理和表達(dá)有關(guān)生命科學(xué)信息的過(guò)程與方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)生活的影響。（2）感受中醫(yī)藥對(duì)人類健康的巨大貢獻(xiàn)，重視祖國(guó)的中醫(yī)學(xué)。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料，口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 安全用藥的相關(guān)知識(shí)2、 面對(duì)意外傷害采取正確的急救措施學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、合理的完成家庭小藥箱的配置和管理。2、關(guān)注緊急救護(hù)的生物學(xué)原理和操作技能。教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí)課程類型安全用藥1知識(shí)新授課、交流匯報(bào)課緊急救

18、護(hù)：模擬心肺復(fù)蘇，模擬傷口包扎2實(shí)踐體驗(yàn)課醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展1研究性學(xué)習(xí)、交流匯報(bào)課作業(yè)0.5練習(xí)課七、本單元課時(shí)數(shù)建議：16+1課時(shí)八、教學(xué)實(shí)施1、健康新概念（一）教學(xué)策略1、課前“最受歡迎的人”調(diào)查問(wèn)卷。2、分析“思考與討論”。3、利用多媒體直觀清晰的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 知道健康包括了身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)性。(A)2、 理解心理因素和社會(huì)因素對(duì)健康的影響。（B）3、 知道有哪些保持心情愉快的方法。（A）能力目標(biāo)4、 同學(xué)之間交流討論保持心情愉快的方法。(A)5、 能通過(guò)案例分析心理因素和社會(huì)因素對(duì)健康的影響。(A)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、 能認(rèn)同健康包括的三個(gè)方

19、面。（A)（三）、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解心理因素和社會(huì)因素對(duì)健康的影響。重點(diǎn)：同學(xué)之間交流討論保持心情愉快的方法。（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，制作成圖表教師準(zhǔn)備：教學(xué)ppt（五）、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明導(dǎo)入新課聯(lián)系12月1日的特殊日子引出健康的重要性。愛(ài)滋病日提出健康的理解【講述】執(zhí)行猴為什么患了胃潰瘍？【提問(wèn)】健康僅僅是指身體方面呢？【講述】健康的含義：身體的健康，心理的健康，社會(huì)適應(yīng)性的良好。思考并回答【閱讀】P71資料將執(zhí)行猴的思考與討論提前，說(shuō)明精神壓力大也會(huì)導(dǎo)致不健康。 三者之間的關(guān)系?！咎釂?wèn)】為什么執(zhí)行猴的心理壓力大會(huì)導(dǎo)致他患上胃潰瘍？【提

20、問(wèn)】同學(xué)們身邊有沒(méi)有實(shí)例，說(shuō)明社會(huì)心理因素影響著人體的身體健康？（教師舉例說(shuō)明：美國(guó)硅谷裁員期間，雇員的猝死率高于其他時(shí)期。）【PPT】解放前的人均壽命和現(xiàn)在的人均壽命比較表格。社會(huì)環(huán)境越和諧，人的精神越愉悅，身體越健康?！鹃喿x】P72“信息庫(kù)”刺激免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，影響各個(gè)器官。舉例說(shuō)明通過(guò)動(dòng)物的實(shí)例學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，比較直觀。同學(xué)容易舉例心理健康對(duì)身體健康的影響，但是社會(huì)因素不太容易考慮到，需要教師補(bǔ)充。良好的社會(huì)適應(yīng)性對(duì)健康的影響?！綪PT】學(xué)生課前調(diào)查“班級(jí)中最受歡迎的同學(xué)是誰(shuí)？”制作成圖表。選擇這些同學(xué)的原因是什么？【小結(jié)】保持愉快心情的方法。換個(gè)角度看待事情，能轉(zhuǎn)換

21、心情，保持健康。1、 有樂(lè)觀的心態(tài)2、 比較幽默3、 大方4、 學(xué)習(xí)成績(jī)好5、 為他人著想6、 愛(ài)好廣泛閱讀信息庫(kù)總結(jié)好的方法，了解保持積極向上的心態(tài)可以保持健康的身體?，F(xiàn)在是獨(dú)身子女多，自我意識(shí)強(qiáng)，關(guān)注他人不夠，人際交往弱。這樣講講身邊同學(xué)受歡迎的原因，也是培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)欣賞他人，贊揚(yáng)別人?？偨Y(jié)良好的社會(huì)適應(yīng)性既與自身心理素質(zhì)關(guān)系密切，又與社會(huì)環(huán)境緊密聯(lián)系。附錄：課前調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)問(wèn)在班級(jí)中，你覺(jué)得哪位同學(xué)最受同學(xué)們的歡迎？問(wèn)題2：請(qǐng)選擇這位同學(xué)受歡迎的原因，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最合適的填在 （ ）A. 有樂(lè)觀的心態(tài) B. 比較幽默 C.對(duì)人大方 D. 學(xué)習(xí)成績(jī)好 E. 為他人著想 F.

22、愛(ài)好廣泛?jiǎn)栴}3：請(qǐng)問(wèn)你有過(guò)情緒低落，不快樂(lè)的時(shí)候嗎？ （ ）A. 經(jīng)常有 B. 偶爾有 C. 從來(lái)沒(méi)有問(wèn)題4：你有什么方法保持心情愉快？請(qǐng)選擇你最常用的方法填在 （ ）A.聽(tīng)音樂(lè) B.看電視 C.摔東西 D.自我安慰 E.傾訴 F.亂發(fā)脾氣 其他 謝謝你的參與。2、青春期健康（一）教學(xué)策略1、課前對(duì)比1214歲的身高體重的變化，并且制作成全班的曲線圖。2、利用多媒體直觀清晰的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道青春期生理上的變化。(A)2、知道青春期的心理變化。(A) 3、理解青春期生理的變化對(duì)心理變化的影響。(B)能力目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)青春生理、心理變化的調(diào)查，學(xué)習(xí)處理分析數(shù)據(jù)的過(guò)程和方法。

23、(B)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、 注意青春期生理衛(wèi)生，珍愛(ài)身體。(A)（三）、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：理解青春期生理的變化對(duì)心理變化的影響。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)青春生理、心理變化的調(diào)查，學(xué)習(xí)處理分析數(shù)據(jù)的過(guò)程和方法。（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組：身高體重的變化曲線圖，調(diào)查問(wèn)卷教師準(zhǔn)備：全年級(jí)1214歲的身高曲線變化圖。（五）、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明青春期身高的變化【PPT】預(yù)備，初二兩個(gè)年齡段學(xué)生的身高調(diào)查反饋。全班同學(xué)身高變化的曲線圖。繪制出自己身高變化的曲線圖與鄰座的男生或者女生繪制的變化曲線圖進(jìn)行對(duì)比。直觀的感受進(jìn)入青春期后身高上的顯著變化。青春期的心理變化做一個(gè)全年級(jí)調(diào)查

24、問(wèn)卷“青春期學(xué)生心理情況變化”。a) 有了獨(dú)立的意識(shí)2、思維的半成熟3、需要智者的引導(dǎo)4、加強(qiáng)與人的溝通交流5、 博取各家所長(zhǎng)學(xué)生通過(guò)平等開(kāi)放式的平臺(tái)，交流后，解決一些青春期的心理困惑。個(gè)案分析1、 初中生戀愛(ài)問(wèn)題2、 個(gè)別少年與父母吵架后離家出走的情況學(xué)生討論：普遍觀點(diǎn)是：初中戀愛(ài)，身心未成熟，害處多。父母是最關(guān)心自己的人，凡事多溝通。對(duì)于這些極端的例子，大部分學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)，也給少數(shù)的同學(xué)一些警醒。青春期的生理變化【講述】回顧知識(shí)，青春期時(shí)人體的性器官成熟，性激素大量分泌，導(dǎo)致了人體的一些生理變化。提問(wèn)：性器官成熟的標(biāo)志是什么？男性產(chǎn)生精子，會(huì)帶來(lái)一種生理現(xiàn)象是遺精。女性產(chǎn)生卵子，會(huì)帶來(lái)一

25、種生理現(xiàn)象叫卵子。會(huì)帶來(lái)一種生理現(xiàn)象是月經(jīng)。這些是正常的生理變化，也是生理成熟的標(biāo)志。產(chǎn)生生殖細(xì)胞。作業(yè)布置1、 青春期宣言2、 寫(xiě)給父母的一封信3、 “實(shí)話實(shí)說(shuō)”秘密分享學(xué)生選擇一項(xiàng)作業(yè)完成。附：各位同學(xué)你們好，為了更好地了解同學(xué)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，以及同學(xué)們的心理健康特點(diǎn)和狀況，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。問(wèn)卷只用于統(tǒng)計(jì)問(wèn)題和分析問(wèn)題，我們將對(duì)各位的答案保密，請(qǐng)放心作答。謝謝！ 本頁(yè)填寫(xiě)時(shí)間剩余秒1.你的性別是 （ ）A 男 B女2.你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是？ （ ）A.人際關(guān)系 B.學(xué)習(xí)成績(jī) C。家庭困擾 D。學(xué)校管理制度3.你認(rèn)為目前你的壓力來(lái)自于？（ ）A.老

26、師的期望 B.家庭的期望 C。自己的期望 D.朋友的期望4.遇到困難或煩惱時(shí)，你會(huì)？ （ ）A.在心里憋著 B.向同學(xué)訴說(shuō) C. 告訴老師 D.向父母說(shuō) D.其他5.一次考試失利，對(duì)你會(huì)有怎樣的影響？ （ ）A.情緒波動(dòng)很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D. 認(rèn)為自己很無(wú)能6.你喜歡參加班集體組織的活動(dòng)嗎？ （ ）A.積極參加 B.基本都參加 C。看具體情況D.不太喜歡參加7.你有沒(méi)有一位或者兩位能夠說(shuō)知心話的朋友？（ ）A.有 B.沒(méi)有 C.我能對(duì)他說(shuō)，但他卻不一定8.當(dāng)你和同學(xué)或朋友鬧矛盾時(shí)，你會(huì)怎樣處理？（ ）A.不論自己對(duì)錯(cuò)與否，都不承認(rèn)自己錯(cuò)誤 B.堅(jiān)

27、持自己的意見(jiàn)等待他主動(dòng)和好C.哄哄他，買(mǎi)他喜歡的東西給他 D.笑一笑，然后就和好了9.你怎樣看待和異性之間的交往？（ ）A.和普通朋友一樣 B.純潔的友誼 C. 好朋友，鐵哥們 D.保持距離10.當(dāng)你的情緒很不穩(wěn)定的時(shí)候，你一般選擇怎樣的方式來(lái)調(diào)節(jié)自我？3、影響健康的因素（一）教學(xué)策略1、用肥胖兒童的比例增加的現(xiàn)狀導(dǎo)入新課。2、用食物金字塔來(lái)表示每種食物需要的量。3、利用黃帝內(nèi)經(jīng)中醫(yī)養(yǎng)生的資料。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道水分對(duì)人體的重要性。（A）2、知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和功能。（A）3、能解釋合理的營(yíng)養(yǎng)、有氧運(yùn)動(dòng)及生活規(guī)律對(duì)健康的影響。(B)能力目標(biāo)1、通過(guò)小組合作討論，用已有的生物學(xué)知

28、識(shí)辨析一些不良的生活習(xí)慣。(A)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、感悟“健康的生活我做主”。(A)（三）、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：能解釋合理的營(yíng)養(yǎng)、有氧運(yùn)動(dòng)及生活規(guī)律對(duì)健康的影響。重點(diǎn)：通過(guò)小組合作討論，用已有的生物學(xué)知識(shí)辨析一些不良的生活習(xí)慣。（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組：教師準(zhǔn)備：黃帝內(nèi)經(jīng)的相關(guān)知識(shí)，肥胖兒童的比例圖示PPT（五）、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明導(dǎo)入【PPT】肥胖兒童逐年增加的現(xiàn)狀。他們的心理身體健康都受到了影響。肥胖：導(dǎo)致心血管的疾病的增加?！咎釂?wèn)】影響健康的主要因素？1、 疾病2、 心理問(wèn)題3、 不良的生活習(xí)慣復(fù)習(xí)有關(guān)健康的知識(shí)。飲食與健康【提問(wèn)】小明說(shuō)：人渴了再

29、一次喝夠水，真的很解渴。你贊同嗎？人體每天大約需要多少飲用水？【PPT】資料：體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。正常成年人的體液量約占體重60%，其中細(xì)胞外液占總體液的1/3，細(xì)胞內(nèi)液占總體液的2/3，細(xì)胞外液中約3/4分布于細(xì)胞間隙，稱為組織液；其余約1/4則在血管中不斷循環(huán)流動(dòng)，即為血漿。此外，還有少量的淋巴和腦脊液。人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)，分別有什么作用？人體可以從哪些食物中獲取這些營(yíng)養(yǎng)？【提問(wèn)】小明說(shuō)：喜歡吃的食物是身體最需要的？【小結(jié)】喜歡吃的食物可能是身體需要的，但要看食物是不是能提供足夠的營(yíng)養(yǎng)，如果含有過(guò)多的脂肪，而缺少其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，容易發(fā)胖。討論辨析：不贊同，會(huì)增加腎臟的負(fù)擔(dān)。2.5L左右

30、，排水和攝水量需要達(dá)到平衡。因?yàn)槿梭w的內(nèi)環(huán)境主要成分就是水。當(dāng)攝入充足的水分后，血液，淋巴循環(huán)才能呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。按照平衡膳食金字塔，含碳水化合物的主食需要攝入量最多，調(diào)味品不提供營(yíng)養(yǎng)，攝入量需要最少。1、 碳水化合物是提供能量的主要營(yíng)養(yǎng)。2、 礦物質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽是身體需要的微量元素。3、 蛋白質(zhì)構(gòu)成了人體的肌肉，細(xì)胞等，是每日不可缺少的營(yíng)養(yǎng)。兒童在生長(zhǎng)發(fā)育期需求量更多。討論辨析：喜歡吃的往往是種主觀的意識(shí)，滿足自己的欲望，有些飲食不注意的人，攝入過(guò)多的脂肪導(dǎo)致肥胖。以師生互動(dòng)方式串聯(lián)起有關(guān)飲食與健康的知識(shí)，形成健康的觀念。運(yùn)動(dòng)與健康出示有氧運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)1、 低強(qiáng)度2、 不間斷3、 長(zhǎng)時(shí)間（1個(gè)小時(shí)

31、）4、 心率保持在150次/分消耗氧氣和攝入氧氣能達(dá)到平衡?！局v述】通過(guò)鍛煉，肌肉會(huì)變得結(jié)實(shí)？鍛煉可使得皮下脂肪和肌細(xì)胞之間的脂肪消耗，使肌肉比較結(jié)實(shí)和有彈性。思考與討論1、 有氧運(yùn)動(dòng)增加了呼吸頻率加快了氧氣吸入和運(yùn)輸利用。2、 長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，局部的肌肉一直處于緊張而容易酸痛，注意及時(shí)活動(dòng)和放松。3、 運(yùn)動(dòng)時(shí)，注意準(zhǔn)備工作，運(yùn)動(dòng)后需要及時(shí)休息放松，運(yùn)動(dòng)中，注意安全。生活規(guī)律與健康現(xiàn)代人經(jīng)常會(huì)熬夜，睡懶覺(jué)。有這樣的習(xí)慣的同學(xué)舉手？閱讀資料黃帝內(nèi)經(jīng)的中醫(yī)養(yǎng)生。舉例：孫思邈同學(xué)們都有哪些良好的生活規(guī)律，分享下。學(xué)生閱讀并交流，了解中醫(yī)而言在不同時(shí)間段身體的變化，以指導(dǎo)自己的作息。好的生活規(guī)律：1、

32、早睡早起，神清氣爽2、 每日晨練，精力旺盛3、 睡覺(jué)不超過(guò)11點(diǎn)，否則頭昏?；ハ鄬W(xué)習(xí)好的生活規(guī)律，從小養(yǎng)成自律的習(xí)慣?？偨Y(jié)【講述】疾病、心理問(wèn)題、不良的生活習(xí)慣都是影響健康的重要因素。而健康的鑰匙掌握在自己手中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、制定健康計(jì)劃（一）教學(xué)策略1、課前調(diào)查自身和家人的健康狀況。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道生活態(tài)度和生活方式是可以自己選擇的。2、能根據(jù)自身或者家人的健康狀況設(shè)計(jì)健康計(jì)劃，增進(jìn)健康。（C） 能力目標(biāo)1、 通過(guò)對(duì)自己或家人的健康狀態(tài)的評(píng)價(jià)，了解自己和家人的健康狀態(tài)。(A)2、 能針對(duì)自己或者家人的薄弱環(huán)節(jié)制定合理的健康計(jì)劃。（C） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、感悟“健康

33、的生活我做主”，合理的設(shè)計(jì)健康計(jì)劃能促進(jìn)健康。（A）（三）、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)自身或者家人的健康狀況設(shè)計(jì)健康計(jì)劃，增進(jìn)健康。重點(diǎn)：能根據(jù)自身或者家人的健康狀況設(shè)計(jì)健康計(jì)劃，增進(jìn)健康。（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組：根據(jù)調(diào)查表調(diào)查自己或者家人的健康狀況。教師準(zhǔn)備：PPT（五）、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明評(píng)價(jià)小明的健康【PPT】分析案例：小明的身體怎么了？上課的時(shí)候犯困，晚上12點(diǎn)還是很有精神。早上卻起不來(lái)。中午吃飯的時(shí)候，凡是蔬菜一律倒掉，別的同學(xué)吃不掉的葷菜造單全收。班級(jí)中有流感總是被傳染，體育項(xiàng)目中一半不及格?！局v述】根據(jù)世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)，可以用一個(gè)健

34、康評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況。分析：小明的生活沒(méi)有規(guī)律，太過(guò)肥胖，缺少運(yùn)動(dòng)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，考察學(xué)生能否從營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)，生活規(guī)律三個(gè)方面來(lái)分析一個(gè)學(xué)生的生活方式是否健康，身體是否健康。如何制定健康計(jì)劃【提問(wèn)】如何給小明制定一個(gè)健康計(jì)劃？要點(diǎn)：1、 每個(gè)人的健康計(jì)劃都要有針對(duì)性。2、 從生活規(guī)律，飲食習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)量，衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行建議3、 健康計(jì)劃應(yīng)具體明確，便于操作4、 嚴(yán)格執(zhí)行小明的目標(biāo)：在3個(gè)月內(nèi)減去十斤（每個(gè)月減去3斤）上課不能犯困，體育測(cè)試全部合格?！拘〗Y(jié)】計(jì)劃：1、早6：30起床，晚上10：30睡覺(jué)2、晚7點(diǎn)后，不再吃食物。3、少吃葷菜多吃蔬菜水果。4、在體育課上認(rèn)真鍛煉，慢跑4

35、圈。5、運(yùn)動(dòng)前后補(bǔ)充足夠的水。學(xué)生制定小明的健康計(jì)劃，完成計(jì)劃后，小組交流，完善計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面制定切實(shí)可行的健康計(jì)劃。學(xué)生實(shí)施制定一份自己的健康計(jì)劃，獲取健康的身體。一個(gè)月后，對(duì)自己的健康情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以判斷所采取措施的有效性，及時(shí)調(diào)整。學(xué)生根據(jù)自己或者家人的健康狀況，制定可以實(shí)施的健康計(jì)劃。5、常見(jiàn)傳染病及預(yù)防（一）教學(xué)策略1、課前收集傳染病的名稱和發(fā)病的原因。2、創(chuàng)設(shè)民主，輕松的課堂氛圍。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防”這兩節(jié)課主要知識(shí)目標(biāo)是一些概念：什么是傳染病，病原體，傳播途徑。能力目標(biāo)：能說(shuō)出傳染病的特征和三個(gè)環(huán)節(jié)，與預(yù)防措施之間的關(guān)系。情感目標(biāo)是：感悟生命的價(jià)

36、值，體驗(yàn)預(yù)防疾病的重要性。根據(jù)課標(biāo)，現(xiàn)制定目標(biāo)如下一、知識(shí)目標(biāo)6、 理解傳染病的兩個(gè)特點(diǎn)。7、 知道傳染源的種類。8、 理解常見(jiàn)傳染病的幾種傳播途徑。二、 能力目標(biāo)1、關(guān)注傳染病的流行三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防措施的關(guān)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感悟生命的價(jià)值，體驗(yàn)預(yù)防疾病的重要性（三）、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)注傳染病的流行三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防措施的關(guān)系。重點(diǎn)：常見(jiàn)傳染病的病因，傳播途徑和預(yù)防措施。（五）、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明引入問(wèn)題：你得過(guò)哪種傳染?。磕銓?duì)這種病了解嗎？今天，我們一起來(lái)了解幾種常見(jiàn)的傳染病。學(xué)生回答老師的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。水痘我們班級(jí)中有同學(xué)生過(guò)水痘嗎？是怎樣

37、得的呢？你知道水痘的病原體是什么嗎？又怎樣來(lái)預(yù)防呢？ （教師可提供一些圖片）生過(guò)水痘的同學(xué)回憶生水痘的情景，如：被人傳染的，后隔離治愈等等。師生共同分析引起水痘的病原體水痘病毒（帶狀皰疹病毒） 傳播途徑飛沫傳播和接觸傳播。 主要預(yù)防措施：1加強(qiáng)水痘防病宣傳，教育和培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣 ，要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。2隔離患者：隔離患者至皮疹全部結(jié)痂為止。3接種水痘疫苗：注射水痘疫苗是預(yù)防和控制水痘的有效手段。了解水痘發(fā)病的原因及預(yù)防措施，懂得自己生水痘時(shí)應(yīng)主動(dòng)隔離，培養(yǎng)責(zé)任感意識(shí)。甲型肝炎教師提供某地曾因食用毛蚶而大量人群感染甲肝的案例。 問(wèn)題：在此案例中，甲肝的傳染源是什么？病原

38、體是什么？是怎樣傳播的？ 又如何預(yù)防？ 師生采用談話交流的方式，總結(jié)甲肝流行的過(guò)程和預(yù)防措施。 傳染源毛蚶病原體甲肝病毒 傳播途徑-飲水、飲食傳播易感人群沒(méi)有接種甲肝疫苗、容易被感染的人。預(yù)防措施：不食用毛蚶或?qū)⒒颊咚偷絺魅静♂t(yī)院進(jìn)行隔離治療（傳染源管理）?；疾∑陂g，患者用過(guò)的東西都要經(jīng)常消毒（切斷傳播途徑）。與病人接觸過(guò)的家人或同學(xué)到醫(yī)院去接種甲肝疫苗（保護(hù)易感人群）。感悟養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性。乙型肝炎教師首先介紹乙肝在我國(guó)流行的嚴(yán)峻形勢(shì)，那么乙型肝炎是由什么引起的？如何預(yù)防呢？ 有請(qǐng)××小組的代表來(lái)給同學(xué)們作以介紹。 你接種過(guò)乙肝疫苗嗎？小組代表匯報(bào)，主要包括乙肝

39、的病原體和傳播途徑，人體被乙肝病毒攻擊后產(chǎn)生的危害等等。(可將一些信息作成ppt來(lái)展示)病原體乙肝病毒傳播途徑血液傳播、密切接觸傳播和母嬰傳播。預(yù)防措施：2002年國(guó)家已將注射乙肝疫苗納入計(jì)劃免疫的范疇，接種乙肝疫苗是控制和預(yù)防乙型肝炎的根本措施。培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力。結(jié)核病教師結(jié)合圖片，介紹結(jié)核病的病原體及其傳播途徑。學(xué)生聽(tīng)講，理解結(jié)核?。ㄖ饕欠谓Y(jié)核）的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。病原體結(jié)核桿菌傳播途徑空氣、飛沫傳播預(yù)防措施：1養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰。2隔離患者。 3按時(shí)接種卡介苗。感悟養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。艾滋病你對(duì)艾滋病有了解多少呢？我們來(lái)看一段錄像（艾滋病的介紹）。那

40、么同學(xué)們知道艾滋病是怎樣傳播的嗎？假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你應(yīng)該如何與他相處？ 通過(guò)一段錄像來(lái)了解艾滋病傳播的方式，并對(duì)學(xué)生的判斷作以評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生理解艾滋病是完全可以預(yù)防的傳染病。 觀看錄像，了解艾滋病的基本常識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：教師課前準(zhǔn)備一些寫(xiě)好一些活動(dòng)的小紙片，找10位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)抽取小紙片。你認(rèn)為你的小紙片上的活動(dòng)會(huì)不會(huì)傳染艾滋??？請(qǐng)分別站在不同的區(qū)域。（小紙片上分別寫(xiě)有：咳嗽、打噴嚏，共用廁所，性接觸，握手、擁抱，血液接觸，共用浴池或游泳池，蚊蟲(chóng)叮咬，母嬰傳播，共同就餐等。）了解艾滋病和其他傳染病的傳播一樣，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，切斷其中的任一環(huán)

41、節(jié)，該病就不會(huì)流行。 因此切斷血液傳播途徑和潔身自好是預(yù)防艾滋病的主要方法。理解艾滋病是完全可以預(yù)防的傳染病，同時(shí)讓學(xué)生感悟要關(guān)愛(ài)艾滋病人。（學(xué)校衛(wèi)生室有關(guān)于艾滋病介紹的光盤(pán)。）小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出為了預(yù)防傳染病，人們應(yīng)該怎么做嗎？理解預(yù)防傳染病，應(yīng)注意的問(wèn)題，如：衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防接種，增強(qiáng)體質(zhì)等。 樹(shù)立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。作業(yè)到防疫站或附近的醫(yī)院調(diào)查上海地區(qū)常見(jiàn)的傳染病，并按季節(jié)分類。季節(jié)傳染病名稱春季夏季秋季冬季將調(diào)查的結(jié)果填寫(xiě)在表格中。提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)出示流感傳播的圖片（見(jiàn)附件1），你能用語(yǔ)言描述流感病毒是如何從

42、一個(gè)人傳染給另一個(gè)人的？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解傳染病流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。那么什么是傳染源、傳播途徑和易感人群呢？ 指導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課本P82 信息庫(kù) “傳染病的病原體”的內(nèi)容，指出每一種傳染病的傳播途徑。學(xué)生：當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)噴出大量的含有流感病毒的飛沫，這些飛沫懸浮于空氣中，周?chē)娜宋肓诉@種含有流感病毒的空氣后，病毒進(jìn)入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。總結(jié)傳染病傳播流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。同桌交流后，回答：傳染源-能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。如：患流感的人。傳播途徑病原體離開(kāi)傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)歷的途徑?？諝鈧鞑ィㄈ纾毫鞲校╋嬍硞鞑ィㄈ纾簨胗變呵锛?/p>

43、腹瀉）接觸傳播（如：體癬、淋?。┥锩浇閭鞑ィㄈ纾喊哒顐?、回歸熱、瘧疾、流行性乙型腦炎、登革熱）。易感人群對(duì)某種傳染病缺乏抵抗力而容易感染的人。如：未生過(guò)水痘的兒童就是水痘的易感人群。能夠描述流感傳播的過(guò)程，培養(yǎng)表達(dá)能力。能較快的從資料中找到關(guān)鍵詞。預(yù)防傳染病的一般措施針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，如何來(lái)有效地預(yù)防傳染病呢？如：當(dāng)你自己患流行性感冒時(shí)該怎么做？（以預(yù)防流感為例，采用師生談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)防傳染病的一般措施。）回憶自己患流感時(shí)的細(xì)節(jié)，總結(jié)預(yù)防傳染病的一般措施是：傳染源管理、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。小結(jié)我們了解了傳染病的有關(guān)知識(shí)后，當(dāng)

44、你再次看到“傳染病”時(shí)，你的反應(yīng)又如何呢？雖然如此，仍要對(duì)傳染病提高警惕，人類與傳染病的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有結(jié)束，出示一份××年×月的全國(guó)法定傳染病報(bào)告統(tǒng)計(jì)表，簡(jiǎn)單介紹目前傳染病流行的嚴(yán)峻形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)防傳染病的工作任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生：可防可治、并不可怕、有的傳染病可以消滅等等。與引入相呼應(yīng)，給學(xué)生留下深刻的影響。6、生活方式與常見(jiàn)非傳染性疾病酒精對(duì)水蚤心率的影響（一）教學(xué)策略1、課前輔導(dǎo)顯微鏡下觀察小動(dòng)物的方法。2、實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)的部分環(huán)節(jié)。3、利用多媒體直觀清晰的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“探究酒精對(duì)水蚤心率的影響”這節(jié)課主要落實(shí)探究實(shí)驗(yàn)的能力目標(biāo)：正確使用顯微鏡等

45、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和用具，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力；初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。情感目標(biāo)是：逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。根據(jù)課標(biāo)，現(xiàn)制定目標(biāo)如下知識(shí)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)迅速準(zhǔn)確的辨認(rèn)水蚤心臟的位置和計(jì)數(shù)心率。（B）2、 知道酒精對(duì)水蚤心率造成的影響。(A)3、 知道酗酒對(duì)身體造成的影響。(A)能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技能。(B)2、能靈活的使用生物學(xué)的知識(shí)分析酗酒對(duì)人體的危害。(A)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感悟酗酒對(duì)人體的危害，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。(B

46、)（三）教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：感悟酗酒對(duì)人體的危害，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技能。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組：顯微鏡，載玻片，滴管，清水，一種濃度的酒精， 10只水蚤，吸水紙，學(xué)案等教師準(zhǔn)備：配置5%，10%，15%，20%濃度的酒精，選擇大小，顏色差不多的水蚤。（五）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)預(yù)測(cè)學(xué)生活動(dòng)引入【引入】：以酒后駕車(chē)事件開(kāi)始，思考酒精對(duì)人體的影響？推測(cè)酒精對(duì)身體會(huì)產(chǎn)生不良影響。探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一：制定計(jì)劃【承接】：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解酒精對(duì)生物體的影響。導(dǎo)入探究課題：探究酒精對(duì)水蚤心率的影響?！局v解】：插入視頻。學(xué)習(xí)水

47、蚤的心臟位置，感受水蚤心率跳動(dòng)的頻率？如何計(jì)數(shù)水蚤的心率呢？總結(jié)歸納：可以先找到一個(gè)水蚤心臟跳動(dòng)的頻率，然后計(jì)數(shù)10s的心率?！緩?fù)習(xí)】：探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是怎樣的？【講解】：我們先來(lái)制定探究實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃?！咎釂?wèn)】：實(shí)驗(yàn)的變量是什么？【講解】：我們可以設(shè)置清水和某種濃度的酒精作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，了解水蚤在其中的心率會(huì)有什么變化?！咎釂?wèn)】：實(shí)驗(yàn)中哪些量是要盡量控制不變的？【講解】：水蚤的初始心率根據(jù)水蚤的差異，會(huì)有差異。就像人體的心率也是有個(gè)體差異的。比如小孩心率較快，老年人心率較慢。不同年齡段，不同健康狀況，不同體型的水蚤都是有心率差異的。這樣就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)有誤差?！咎釂?wèn)】：如何降低實(shí)驗(yàn)的誤差？【講解】：

48、對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)是今天制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的關(guān)鍵。缺詞填空，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。學(xué)生提出各種可能的辦法。【回答】：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流【回答】：水蚤生活的液體環(huán)境不同：有清水，5%，10%，15%，20%濃度的酒精?！净卮稹浚核榈某跏夹穆?，水蚤生活的液體中的時(shí)間，水蚤每次接觸的液體的量?！净卮稹浚好拷M挑選的水蚤的狀況都差不多，多做幾次同樣地式樣。每個(gè)小組進(jìn)行多次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)。在課前準(zhǔn)備時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了在顯微鏡下觀察水蚤，但是水蚤的心率較快，不易數(shù)清楚，利用一段視屏，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)數(shù)心率的技能。實(shí)驗(yàn)步驟中缺省一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，降低難度，師生共同完成節(jié)約時(shí)間?？刂谱兞糠ê蛯?duì)照實(shí)

49、驗(yàn)是設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解。為了降低學(xué)生的操作難度，每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)酒精濃度和清水之間的對(duì)照。制定計(jì)劃時(shí)用簡(jiǎn)潔明了的詞提醒學(xué)生，降低了難度，也節(jié)約學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄，得出結(jié)論【承接】：細(xì)節(jié)決定了成敗，老師編了個(gè)順口溜，是實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)，大家仔細(xì)的想一想，有不明白的可以提問(wèn)?！局笇?dǎo)】：各個(gè)小組將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是的反饋在電腦的應(yīng)用程序（excel）上。要相信自己認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是可信的。利用電腦分析處理數(shù)據(jù)，制作曲線圖。對(duì)照曲線圖，學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果【提問(wèn)】：哪些因素還在干擾著實(shí)驗(yàn)？學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)指導(dǎo)。小組完成后先后記錄在教師電腦上?！净?/p>

50、答】：酒精會(huì)對(duì)水蚤心率造成影響酒精濃度越高會(huì)使水蚤心率越低。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些操作的失誤導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果和事實(shí)差異較大的小組，可以再重復(fù)實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生一定要實(shí)事求是記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。多媒體的使用，減少了學(xué)生計(jì)算的步驟，曲線圖也很直觀的反映了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、表達(dá)和交流提出新的問(wèn)題【承接】：酒精對(duì)水蚤的心率產(chǎn)生了影響，濃度高的酒精甚至?xí)屗樗劳?。因?yàn)樗樯畹沫h(huán)境改變，水蚤的內(nèi)環(huán)境也發(fā)生了改變，從而對(duì)水蚤的心率造成了影響?！咎釂?wèn)】：酒精通過(guò)哪個(gè)系統(tǒng)進(jìn)入人體？酒精對(duì)哪些人體的器官會(huì)有影響？解釋原因。出示圖片資料，進(jìn)一步說(shuō)明長(zhǎng)期酗酒或過(guò)量飲酒對(duì)人體帶來(lái)的傷害?！咎釂?wèn)】：青少年的器官發(fā)育還

51、沒(méi)有停止，特別容易受到酒精的傷害。青少年該如何對(duì)待酒類和含酒精的飲料呢？根據(jù)學(xué)生的回答情況，選擇出示幾種情景：1、 市面上的果酒飲料，酒精濃度是3%，適合青少年嗎？2、 逢年過(guò)節(jié)時(shí)，為了表示自己長(zhǎng)大和大人一起喝啤酒，酒精濃度是12%。（資料表示，每年都有過(guò)量喝啤酒而猝死的人）3、 葡萄酒是養(yǎng)顏美容的，少女可以每天喝一些。提倡健康的生活方式。同學(xué)們聯(lián)系身邊的例子，說(shuō)說(shuō)飲酒后對(duì)人的影響。消化系統(tǒng)。消化系統(tǒng)的器官：胃，肝臟，心臟，腦部等。學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自身，接受遠(yuǎn)離酒精，保持健康生活方式的倡議。師生一起分析這些情景，進(jìn)一步明確，青少年要遠(yuǎn)離酒精。由實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，倡議同學(xué)遠(yuǎn)離酒精，愛(ài)護(hù)自己的生命?？隙▽W(xué)生合理的回答和解釋，這是對(duì)他們第一、二單元學(xué)習(xí)的人體知識(shí)的一次復(fù)習(xí)。用數(shù)據(jù)來(lái)科學(xué)的說(shuō)明酒精對(duì)人體多種器官的影響。通過(guò)一些情景的創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，引起學(xué)生的情感共鳴，突破本節(jié)的難點(diǎn)。小結(jié)和作業(yè)健康的生活包括良好的習(xí)