1、四年級綜合實踐教學計劃2008年下學期一,學生情況簡析:四年級有兩個教學班.整體上愛學習,對新鮮事物興趣濃厚,但活潑而過于好動,律己性能力差,不能自覺完成老師布置的各種任務.班干部,小組長在組織能力上分化嚴重,差異大.老師應注重干部,組長的培養(yǎng).加強學習,紀律性,自覺性的教育,確保完成教學目標和任務.二,教材總體分析:綜合實踐活動課程教材是在教學實踐活動過程中由學校,師生自主開發(fā),生成的教材.通過開學初期師生的共同醞釀,初步擬定了:書包的學問,走進長沙古玩街等幾個主題.這些主題與學生生活,學習實際聯(lián)系較為緊密,并且能體現(xiàn)本校特色,學生興趣高,難度相對合適.在實際教學中可能根據(jù)實際情況調整部分主

2、題,也可能會出現(xiàn)其它在教學選題設計中沒有設想到的困難而需要師生在教學活動中克服,因此在教學中可能出現(xiàn)實際進度與教學計劃,活動方案不一致的情況,由師生在教學中進行適當調整.三,教學目的要求:總體上培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),養(yǎng)成熱愛科學,熱愛自然的情感.培養(yǎng)學生的美術,繪畫,手工制作能力,培養(yǎng)學生的審美素質.培養(yǎng)學生的生活能力,養(yǎng)成良好的生活習慣,掌握一定的生活技能,科學常識,社會規(guī)范.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,引導他們積極參與社會,社區(qū)的勞動,服務等實踐活動.培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng),引導學生正確使用計算機,會用拼音打字,會上網(wǎng)查找信息.四,教學方法措施:1,教師首先提高認識,重視學生的動手實踐活動,重視

3、課前準備,按常規(guī)教學的要求有綜合實踐課的要求進行備教批輔考評.2,及時向學校,教導處反映遇到的實際困難,爭取學校的支持,大膽開展綜合實踐活動.特別是外出參觀,考察,觀察,服務,公益勞動等活動.3,積極與外校,外單位,教科研基地取得聯(lián)系,積極進行考察,社區(qū)服務等實踐活動.4,努力發(fā)掘校內(nèi)教育資源,開展豐富多彩,形式多樣的實踐活動,爭取其他學科教師特別是班主任的支持,擴大指導教師隊伍,努力讓綜合實踐活動成為學生綜合素質的鍛煉,成長,展示的空間與舞臺.李蘭英主題一:書包里的學問本單元屬于人與自我,人與社會關系領域的問題,是從學生司空見慣的學習生活中引發(fā)的思考.該活動的設計力圖使學生關注日常學習,生活

4、中的問題,激發(fā)其探究熱情.通過對學習用品-書包的關注與研究,讓學生能夠初步走入社會,關注社會事物和現(xiàn)象.懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn);激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 ,探索問題的意識.通過實踐活動進一步學習搜集資料,實踐探究等研究方法,加強其合作精神和創(chuàng)新能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題和研究問題的能力.一,目的要求與活動準備(一)活動目標 1.知識與能力:讓學生關注并了解書包,學會合理使用書包,能選擇健康的書包.通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料,提升獲取信息,整合資料的能力;通過小組學習,加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識; 鍛煉動手實踐能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力;會寫

5、相關研究報告.2.過程與方法:整個活動過程以課堂教學活動為主,輔以小組和個人實踐活動.主要以小組交流,實踐法,查閱法,發(fā)現(xiàn)法,研究法, 試驗及動手制作法等開展各種活動.3.情感態(tài)度與價值觀:通過對司空見慣的學習用品-書包的關注與研究,讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn);激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 ,探索問題的意識.培養(yǎng)學生初步探究簡單社會現(xiàn)象的能力,為高年級的綜合實踐活動的開展打下堅實的基礎.(二)活動準備1.教師準備(1)設計好課前調查表; (2)搜集有關書包的各種相關資料,如演變發(fā)展,結構式樣,品牌,質量價格(3)從相關網(wǎng)站上查找相關資料,目前市場上流行的各種書包

6、的資料,學生大膽創(chuàng)新的新穎的書包設計等.(4)通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系,取得他們的支持與幫助.2.學生準備(1)準備制作與設計書包所需的材料,工具和小飾物.(2)搜集有關書包的各種相關資料,如演變發(fā)展,結構式樣,品牌,質量價格(3)到商場了解書包的相關情況.(4)按興趣分組,民主選定組長,組長安排組內(nèi)分工,由學生組長領導各組分頭制定調查計劃,活動展示方式.(三)課時安排:12課時.(1)準備階段 1課時(2)實施階段 10課時(3)成果交流評價展示階段 1課時二,總體框架與編寫意圖本活動主要是通過觀察,了解,研究書包的情況,搜集書包及其學習用品的相關資料,使學生對書包進一步深

7、入了解,并在活動過程中提升學生獲取信息,整合資料的能力及動手實踐的能力;提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,自理能力及研究問題的能力;加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識 . 本活動是從五個層面來設計的.第一部分主要通過創(chuàng)設情景說說我們的書包,使學生了解此次活動的主旨,并選出自己在本次活動中要研究的問題.第二部分主題分解,引導學生自主探究書包的種類.確定下階段開展的活動,按興趣分組.第三部分活動與體驗包括小探究,動手做兩個活動.通過小探究的實踐活動,運用查閱資料,小調查等形式來全方位的認識我們的書包,并從中引發(fā)學生的思考,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有書包的問題,并引導學生學會確立自己的研究方向.再通過動手做活動讓學生自己動手設計和

8、制作書包,通過學生的動手參與,一方面充分感受書包的制作過程,一方面提供給學生大膽設計創(chuàng)新的空間.第四部分拓展與創(chuàng)新-未來的書包,為學生的奇思異想提供舞臺.第五部分展示與評價" 書包的學問"成果展示會.力圖使學生全方位展示自己的研究成果.整個活動每個欄目以循序漸進的方式呈現(xiàn).基本點是從關注學生現(xiàn)實生活出發(fā),選取學生生活中習以為常,司空見慣的事物書包來觀察,了解,探究進而引發(fā)其深入思考,從而培養(yǎng)其探究意識及研究能力.三,教學時序主題確定課(書包的學問)教學目標:通過課堂發(fā)言的形式讓學生了解自己本學期想研究的主題,并確定本期研究的內(nèi)容.培養(yǎng)學生篩選主題,確定主題的能力和進一步探究

9、的興趣.教學重難點:學會選擇符合自身研究范圍的主題.教學過程:(一)謎語導入,激情引趣上學天天不離它 (謎底:書包)揭示主題 (拉近學生對書包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)(二)生活觀察,發(fā)現(xiàn)問題1,這個與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過嗎 生談自己對書包的直觀了解;(兒童對生活的關注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度.)2,大家把書包都擺在書桌上,互相觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn) (培養(yǎng)觀察能力)3,除此之外,你還想從那些方面了解它 引導學生提出問題.(三)合作填表,整合思維,共享資源1,在四人小組內(nèi)合作填書上表格:(1)學生談如何高效完成表格:老師總結提示:正如同學們所說,表格內(nèi)的一些

10、欄目需要自己填寫,還有一些(如整潔度)因為每個人的標準不一樣,所以可以推選一人來調查.總之,只有分工合理,才能做到高效,快捷.(2)組內(nèi)合作填表 (合作學習的方法指導,對于合作精神的培養(yǎng),分工協(xié)調能力的形成,會起到很好的促進的作用.)2,全班交流,自主探究(1)請最快的小組談經(jīng)驗,請最慢的小組談教訓;(2)一人選取一個欄目談在調查表中發(fā)現(xiàn)的問題;(對合作學習的反思,更能鞏固合作分工的方法)(3)專題探究,通過調查資料進行交流:"重量":多重的書包不損害健康 是不是書包越重,學習越好 如何做到"輕輕松松上下學" "樣式":什么樣式的書包

11、最利于健康 怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層 (提示學生養(yǎng)成良好的整理書包的習慣)"品牌"辯論會:辯題:用名牌書包好于普通書包.(通過辯論開闊思路,養(yǎng)成簡樸的作風.認識商品價格的影響因素.)"價格":價格越貴,質量越好嗎 "整潔度":通過對比多人書包,評出"整潔之星",暢談整理書包的經(jīng)驗.(促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣.)(四)奇思妙想,拓展創(chuàng)新1.通過前面的研究,你一定想讓你的書包朋友更完美,更能突出自己的個性,那么快快獻出你的創(chuàng)意吧.學生思考一分鐘.2,游戲:比比誰的創(chuàng)意多,誰的創(chuàng)意新 規(guī)則:將全班按座位或男女分為兩組,

12、由上節(jié)課評出的"整潔之星"一方先說,對方說過的不許重復,在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方.3,將剛才你聽到的認為最好的創(chuàng)意,用簡明的語言寫在書上.(通過游戲活躍課堂氣憤,引起競爭意識,養(yǎng)成聆聽的習慣.)(五)動手實踐,感官互動,培養(yǎng)情趣俗話說:不能光說不練.讓我們趕快行動起來吧,把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實.看書中的制作步驟及提示,想一想:我們在制作過程中有哪些注意事項 (安全;教授縫紉的技巧;可以請朋友幫幫忙;用自己喜歡的飾物進行包裝)(六)做一做(七)評一評.評出"心靈手巧星","創(chuàng)意星","最佳拍擋"五,拓展探索,以趣引趣

13、1.我們已經(jīng)對書包有了深刻的認識,許多同學通過學習和實踐,對我們的這位朋友有了更深的感情.有成語叫"愛屋及烏",說的是(簡單解釋),一位日本小朋友就是如此教師講述教材故事),并引導學生進行試驗.(利用故事和試驗進行興趣的遷移,學生更利于接受.)2.將你感興趣的東西也做個研究,用研究報告進行交流.(學會聆聽,提高書面表達能力.)3.成果展示會,評出"智多星","科技小標兵"(動手之前先動腦,并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧,掃清制作障礙.) 主題分解課(按年代分,按功效分,按材質分)教學目標:通過個人和小組合作的形式了解書包的種類,

14、并展示個人作業(yè)成品:圖片或文字等,培養(yǎng)學生互相合作的精神和能力,培養(yǎng)學生初步收集信息的能力.教學重難點:學會初步的收集和整理信息.教學準備:學生上期作業(yè),教師課件教學過程:謎語導入:它是我的好朋友,每個同學全都有, 筆墨書本幫我拿,可我還得背它走. (打一物)【謎底】書包.同學們都很愛惜自己的書包吧 說說自己都了解到了哪些有關書包的知識 要求:說出獲得相關知識的途徑 參與的人員 自己從事的事務 組際評價個人在組內(nèi)交流小組派代表對各組的完成情況進行評定.提出合理建議.對學生收集的資料進行分類,并引導學生找出分類的標準.課堂延伸:同學們下一步將探究書包的什么方面 主題確定課(我的書包)教學目標:

15、讓學生通過介紹自己的書包,來淺層次地關注自己的書包,引發(fā)對書包的問題思考.教學重難點: 了解書包的重量,樣式,品牌,價格,整潔度等教學準備:學生自帶書包一個.教學過程:(一)教師指導(1)情景提示的環(huán)節(jié)從不同側面選取了學生比較關注的內(nèi)容,如:書包里的東西該如何擺放 這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的,所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累.可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好,請他介紹一下經(jīng)驗.(2)情景提示中的其他兩個問題是從書包的結構,顏色等方面提出的,教學是教師要留給學生一個想象的空間,可以讓學生任意提問,不必受約束.(二)活動與體驗1.小探究:認識我們

16、的書包本部分力圖使學生敞開思路,關注細節(jié),親自實踐,養(yǎng)成習慣.通過認識我們的書包的相關活動來調查了解同學們書包的重量,樣式,品牌,價格,整潔度等,并通過表格引導其發(fā)現(xiàn)其中存在的問題;力圖通過活動,讓學生在動手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關系,從觀察書包的擺放,書包的整潔度,審視自身的生活習慣等,目的是引導學生由表及里,深入探討書包與健康的關系;讓學生親歷活動的過程,增強其生活體驗,促其感悟升華.并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究,繼續(xù)研究書包的學問 ,提示框中學生的研究方向只是一個引子,可以提示學生敞開

17、思路,只要認為是合理的就可以進一步研究.如要對爺爺奶奶一代的書包感興趣,可以采用訪談,和列表的形式來研究,并指導學生銘記隨著研究的深入,還會不斷產(chǎn)生新的問題.要和小組同學一起抓住這些問題繼續(xù)研究下去,別忘了詳細地記錄下活動的過程和結果,為寫好研究報告打好基礎.(三)教師指導(1)介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個學生都能參與到活動中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學生有一個互相學習,互相啟發(fā)的過程.(2)小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地,提倡學生利用各種途徑,各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法,并啟發(fā)學生把占有的資料以手抄報的形式表現(xiàn)出來,在班內(nèi)展覽,互相借鑒.(3)對調查表的

18、填寫要注意過程和實際操作指導,并要特別注意對調查后的分析研究指導,這一環(huán)節(jié)是活動的重點內(nèi)容之一,除了要讓學生了解書包與健康的關系等基本常識,還要通過活動打開學生的思路,通過交流與活動使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣.(4)要鼓勵學生組成小組一起抓住有價值的問題繼續(xù)研究下去,并詳細地記錄下活動的過程和結果,寫好研究報告 .為培養(yǎng)學生寫好研究報告,教師應給予一定指導.如可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒.可以先讓學生討論對研究報告的理解,提煉出寫作方法,注意事項,共同討論制定出寫作要求及格式.活動拓展課(鋼筆 鉛筆 書本等的使用)方法指導課(書包使用調查)教學目標: 以"書包使用調查&q

19、uot;為例,指導學生掌握幾種常用又簡便的調查方法:訪談法,問卷法.指導學生如何進行有效訪談和如何設計簡單的調查問卷.鼓勵學生運用一定的調查方法參與調查活動,提升學生的調查能力,激發(fā)學生參與調查的興趣,提高學生對身邊事物的關心意識,培養(yǎng)學生的社會觀.在調查過程中,培養(yǎng)學生合作的意識,發(fā)展學生的交際能力,提高學生的協(xié)調能力.教學重難點:調查方法的初步使用.教學準備:調查表的案例 訪談表的案例.教學過程:1.謎語導入.同學們,上課前,我們來玩?zhèn)€游戲1分鐘猜謎,看誰猜得又快又準. 物件不大,尖嘴朝下,批評表揚它都會,人人學習都用它. 謎底 筆要它做事先剃頭,頭不剃好就發(fā)愁,別的心圓它心直,學生學習少

20、不了. 謎底 鉛筆小小孩兒真漂亮,五顏六色身細長,山水花鳥它能繪,表里如一有文章. 謎底 彩色蠟筆像糖不是糖,有圓也有方,幫你改錯字,勞累不怕臟. 謎底 橡皮小小房屋是我家,家里人多力量大,能寫字來能畫畫,個個都是小專家. 謎底 筆盒2.調查方法指導.這些學習用具同學們的使用情況是怎樣的呢 本節(jié)課我們就一同來學習"書包使用調查"調查方法.老師板書(調查方法)學生匯報,教師相機歸納:訪談法:上網(wǎng)查詢.原來可以有這么多的方法了解到書包使用情況.在你們的調查活動中,自己做得最棒的是什么 還有什么不足 在調查中出現(xiàn)了什么困難需要大家?guī)湍愠鲋饕?今天要學習一種新的調查方法問卷法.問卷

21、法:什么是調查問卷 老師這里有一份調查問卷范例.各組一份,大家仔細看看:調查問卷包括哪些部分 (題目,指導語,題干,答案,結束語)指導語有哪些內(nèi)容 設計的問題有什么特點 如果要同學們來設計一份"書包使用情況"的調查問卷,你有什么困難 以組為單位,把口號變行動,拿出紙和筆,共同完成"書包使用情況"的調查問卷.請一個組來展示你們的調查問卷.針對該組的調查,談談你的想法和建議.3.調查方法的運用.今天同學們學習了調查的新方法.請同學們也用今天學習的方法,設計一份學習用品使用調查問卷.活動策劃和實踐操作課(設計和制作自己喜愛的書包)教學目標: 讓學生親歷實踐的過

22、程,激發(fā)其動手動腦積極參與的過程,鼓勵學生多一些創(chuàng)意,多一些大膽的嘗試.從而明確任何研究都可以從身邊事物的研究開始,都有一定的研究價值.教學重難點:學生動手設計和制作教學準備:相應圖片及素材,剪刀等.教學過程:(這一環(huán)節(jié)的準備工作可以提前一周布置給學生.制作環(huán)節(jié)可以放在課下進行)教師指導(1)這個環(huán)節(jié)的安排中再讓學生親歷制作的過程,所以應讓每個學生做好充分準備,給學生充足的時間,并加以適時地指導,如:如何使用剪刀,如何在縫制過程中注意安全,必要時教師可以示范.(2)制作過程中學生的大膽創(chuàng)意是喚醒學生創(chuàng)作欲望的良好時機,教師一定要給予極大關注,鼓勵那些有創(chuàng)意,有思想的做法,不只是看其做得如何完美

23、,漂亮.(3)對于書包的制作,不要求全責備,只要有創(chuàng)新的意識,主動參與到活動中來就行了.四年級學生的制作能力有限,應給他們以更廣闊的想象空間,多鼓勵那些有創(chuàng)意的設計,把學生的設計作為重點來交流,以利于互相啟發(fā),互相學習.(4)把畫出的設計圖,寄給相關廠家的活動,應視情況而定,如果做就要落到實處,有實效,否則可以用其他形式代替,不能走過場.活動實踐課(未來的書包)教學目標: 引導學生對書包進一步深入的研究,引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,為他們的創(chuàng)意提供范例和空間.通過與小組同學的交流 ,互相啟發(fā),互相提高.教學重難點:對未來書包進行有意義的構思教學準備:白紙 彩筆等教學過程:教師指導(1)這一活動應是學習

24、本課后學生一重要收獲,因此教師要采取各種形式把這一活動落到實處,不要過多追求創(chuàng)新的科學性,設計的完美性,只要是新點子就要給予肯定.并要學生把全班同學的設想綜合起來,分類研究,廣開學生的思路,在互相啟發(fā),互相借鑒中開拓學生的思維和視野.必要時教師可以提供些典型的案例.(2)為鼓勵學生大膽創(chuàng)新,一定要通過各種途徑及時反映學生的作品,如辦展覽,小報等形式.活動策劃課"我想有個新書包"關注受災小朋友學習的愛心接力活動教學目標: 1. 通過活動,使學生初步掌握書寫倡議書的基本模式和格式.2.培養(yǎng)學生的愛心意識,通過愛心接力活動,學會對活動過程的了解,參與,主持,培養(yǎng)學生愛他人,同情弱

25、勢群體的好品格.3.通過學生對活動的探索和合作策劃,發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質,提高學生的綜合實踐能力,培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感.教學重難點:學會制作活動策劃方案教學過程:課件出示"四川地震災區(qū)兒童學習圖片"兩個字看到這些圖片展示的真實場景,和我們的學習情況有什么不同 你有什么感受 你想做些什么有意義的事情 今天我們八一路小學四年級同學就一起策劃一次實踐活動,讓大家胸前的紅領巾和災區(qū)小朋友胸前的紅領巾一同飄舞.你們有信心嗎 課件出示本次實踐活動主題"我想有個新書包關注受災小朋友學習的愛心接力活動"階段一:請同學們暢所欲言,談談如何開展本次活動.我們要宣傳些什么 這些宣傳的資料從哪里收集 怎樣收集 我們的宣傳對象是