1、課題搖船調(diào)上課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點。2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復(fù)跳躍記號。3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教材分析教學(xué)重點能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點歌曲中的一字多音和附點切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、卡片板書設(shè)計示意圖搖船調(diào)對歌學(xué)情分析本節(jié)課是T以歌唱教學(xué)為主的音樂綜合課，講的內(nèi)容是三年級第六冊中的一首學(xué)唱歌曲搖船調(diào)。教學(xué)中圍繞著猜謎語、讀謎語、唱謎語和編謎語的順序，讓學(xué)生在師生、生生等互動的形式中充分感受謎語在音樂中的樂趣，從而進(jìn)行啟效的音樂活動。層層深入的學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終處在積極主

2、動的狀態(tài)中。在潛移默化中掌握歌詞的內(nèi)容，在多次的聆聽中學(xué)會歌曲的演唱，在互相學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的把握了歌曲的音樂形象。最后達(dá)到不僅學(xué)會演唱歌曲，而且能夠初步創(chuàng)編歌曲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課課（節(jié)）弟總第課時第章（單元）、猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們今天咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和猜謎有關(guān)，看誰猜得又快又準(zhǔn)確聽好了喲！1、猜謎游戲：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它？（生猜）2、增加難度，師生有節(jié)奏的問答。（實物投影出示謎面）師：我來讀謎面，請你們用和老師相同的節(jié)奏來回答謎底。聽懂了嗎?XXXX.XXXXXX.問：什么圓圓在呀在半天喲？答：圓圓在呀在半天喲。

3、聲勢：拍拍拍拍桌桌手桌要領(lǐng)：1.形成一個方向感，第一小節(jié)由左往右的方向，第二小節(jié)再從右往左拍回來，有一個來回擺動的韻律感。2.方式：左右手交叉的，用兩支手指來點拍。避免全掌觸及桌面聲音太炸。XX X問：什么圓圓XX X問：什么圓圓答：呀。X X問： 什么圓X .X在圓圓X .| X X街呀 圓圓X .| X1 在X X . 0 II河 邊 ？在 河 邊。X XX X . II街上 賣呀？街呀街上 賣X X XX |眼 前 哪？聲勢：同上拍手兩下收尾。3、解決難點：切分節(jié)奏(用聲勢打節(jié)奏)(1)師先帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢動作來謎語。(2)依次答出謎底，打不上來的留著懸念，在下一步聽歌當(dāng)中解決(3)讀詞中

4、設(shè)置問題“怎樣讀出切分節(jié)奏的語感”，請生自由回答，提示學(xué)生領(lǐng)悟到強(qiáng)弱在特殊節(jié)奏中的色彩性，4、師生完整(一問一答)的讀一遍師：咱們班的同學(xué)真?京明，很快就猜出來了?？礃幼油瑢W(xué)們還都挺喜歡猜謎語的。這種一問一答猜謎形式不光出現(xiàn)在謎語中，用問答形式演唱的歌曲叫做什么呢？請你們猜猜看，5”點題“對歌”一一搖船調(diào)。三、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲師：先讓我們來聽，看歌曲的謎底跟我們猜的一樣嗎？(播放音樂，師范唱)Xx_X.XXXXX問：什么答：X.11圓圓月光在呀圓圓在半天喲？在呀在半天喲XX0XX.XXX.0II問：什么圓圓在河邊？答：石頭圓圓在河邊0XXXX.XXXXXX.II問：什么答：圓圓鴨蛋街呀圓圓

5、街上賣呀？街呀街上賣呀XX0.XX.XXXXXII問：什么圓圓在眼前哪？答：鏡子圓在眼前-。2、歌曲體驗、感受(1)第二遍播放音樂范唱，生輕聲地用聲勢動作伴奏(出示歌譜)師：請大家看到這這一句襯詞，你能想到這是人們在做什么嗎？(搖船的吆喝聲)(2)第三遍播放音樂范唱，請生加上搖船的動作一起來表現(xiàn)。師：老師看到有的同學(xué)動作表現(xiàn)的非常優(yōu)美，有的很放松，我來采訪下你們表演時的心情師怎樣呢？(說說對歌曲的大概感受，激發(fā)學(xué)唱興趣)3、歌曲教唱師：讓我們帶上你們這種快樂的心情來唱唱這首歌曲吧。為了讓大家用最短的時間學(xué)會這首歌曲，請大家聽老師唱旋律，找出哪些樂句相同或相似。(1)找出歌曲規(guī)律，(相同、相似樂

6、句)(2)出示歌譜，總結(jié)樂句，并唱一唱。(3)隨伴奏唱第一段歌譜。4、介紹反復(fù)跳越記號(1)師：大家跟老師配合得非常好。老師再給大家猜個謎語：“一對親兄弟，兩個站一起，左邊瘦來右邊胖，左邊站著小冒號，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍?！贝蛞灰魳贩?。如果猜不出來，請大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪個符號是我們沒有學(xué)過的？哪個同學(xué)來說說？看誰猜的最準(zhǔn)確。對了，是反復(fù)記號。你們思維很敏捷。反復(fù)記號還有一種形式。它叫做反復(fù)跳越記號。記在歌曲的結(jié)尾處，它的出現(xiàn)表示歌曲的演唱順序發(fā)生了變化。到底是怎樣的變化呢？讓我們到歌曲中去尋找答案吧？(完整播放音樂。生看大屏幕)師：歌曲聽完了，誰來給大家講解一下反復(fù)跳

7、越記號的用法。生：師：回答正確，讓我們?yōu)樗墓恼瓢桑。ǖ谝欢纬环孔永锏模诙翁^第一個小房子直接唱二房子里的，結(jié)束）（2）師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴范唱曲譜，學(xué)生劃拍對口型）第二遍：師生對唱，生唱1、3、5句，師唱2、4、6句。琴伴奏第三遍：你們跟著琴試著自己唱一唱。（3）師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。（在教唱過程中可對一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）5、學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分（1）師：我們剛才學(xué)的這首歌曲叫什么名字呀？搖船調(diào)還是一首船歌，它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲，具有悠揚(yáng)漂動的感覺，這就是船歌的特點。歌曲中哪一句最能表現(xiàn)搖船時的情景呢？生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的

8、嗨呦師：回答正確。這是襯詞，在這里表現(xiàn)人們搖船時的情景。我們唱的時候要注意什么呢？（2）聲音處理方法：A、請生自由發(fā)揮，嘗試不同的聲音力度來表現(xiàn)。B、播放音樂，師做撐船的動作，用不同幅度來讓引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟唱出旋律的漸弱及歡快感。G課件出示帶有音樂記號的歌曲，隨音樂伴奏有感情的演唱襯詞部分。師：那我們前面的部分要用怎樣的情緒來演唱呢？（引導(dǎo)：前面部分柔和優(yōu)美）6、全體跟隨音樂演唱全曲。7、歌曲表現(xiàn)師：下面就讓我們一起坐上心中的小船，想象自己在美麗平靜的水面上蕩起漿，輕輕地劃起船。采用對歌的形式，分一、二、三和四、五、六兩組一問一答搖著船完整的演唱這首歌曲。（放音樂坐著邊唱邊表演。）四、謎面創(chuàng)編：師

9、：同學(xué)們表演的很精彩，我們這首歌既是一首搖船調(diào)，又是一首猜謎歌，我們說謎語是人們智慧的結(jié)晶。師：接下來我們，以“彎彎”為主題來創(chuàng)編歌詞，以小組為單位發(fā)揮你的聰明才智創(chuàng)編出你們自己的答案，寫在紙上。（出示投影，四人一張紙創(chuàng)作）出示：什么與翁在呀在半天喲？什么與翁在河邊？什么與翁街呀街上賣呀？什么與翁在臉上？2、創(chuàng)作交流，分組展示師：想好了嗎？那就讓我們T坐上小船對歌吧，我們大家T唱問句，一小組同學(xué)來唱答句，好嗎？（引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編歌詞并直接演唱出來）（學(xué)生創(chuàng)編答案如：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香焦彎彎街呀街上實呀，睡毛彎彎在眼前。）3、評一評。師：如果臺灣的小朋友聽到了你們編創(chuàng)的搖船調(diào)，f會向你們豎起大拇指的。搖船調(diào)是臺灣民謠，臺灣是我國的神圣領(lǐng)土，是祖國母親不可分割的F分，臺灣由八