1、Module 1LondonUnit 1When did you come back?教學(xué)目標(biāo)： When did you come back?We came back教學(xué)重點(diǎn)：Words:homeice creamran-runmet-meetback fromChinalastSunday用過去式描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)：When did you come back?We came back last Sunday.I dropped my ice cream.使用動(dòng)詞的過去式 ,描述已經(jīng)發(fā)生的事情教學(xué)工具：?jiǎn)卧~卡片 ,點(diǎn)讀筆 ,光盤教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)

2、學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問 Nice to meet you! Can you tell me something about your holiday? Where didyou go during your summer holiday? What did you see there?請(qǐng)(幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴偕?) 這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。2、課文導(dǎo)入T:The lesson we re goinglearnto today is about London. Where sYes,London?it is in Englan

3、d. Lingling is in London with Sam and Amy. Let s have a look.3、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞通過各種方式教授新單詞。例如：教師站在一個(gè)學(xué)生身邊說：“Walk tothe blackboard,please! 學(xué)生”走到黑板處，教師再向他招手說：“ Comeback,please. 通過”幾次演示來使學(xué)生理解“ come back ”。通過動(dòng)作演示“ drop”, 裝作不小心把書掉在地上，然后說“ Oh, I dropped my book.”此外，教師可以使用單詞卡幫助學(xué)生理解” ice cream 等”。教師領(lǐng)讀生詞后，可采用開火車或者

4、埋炸彈等小游戲鞏固單詞。(2) SB活動(dòng)1教師提問 When did Amy come back?Who dropped the ice cream？ 放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。分段播放錄音，并在每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)，多放幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（ 3）SB 活動(dòng) 2請(qǐng)全部以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文，教師請(qǐng)幾個(gè)小組給全班表演，評(píng)出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。4、任務(wù)完成SB 活動(dòng) 3。請(qǐng)學(xué)生模仿書中示例，同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。5、課后作業(yè)（ 1）抄寫重點(diǎn)詞匯中英文各四遍；（ 2）背誦 Part 2 重點(diǎn)句子。（ 3）預(yù)習(xí)

5、Unit 2 。M1Unit 2Did you buy ice creams?教學(xué)目標(biāo)：Did you? Yes, I did.No, I didnt.歌曲： Where did you do?教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撨^去發(fā)生的事情或活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)： 使用動(dòng)詞的過去式 , 描述已經(jīng)發(fā)生的事情。教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片，點(diǎn)讀筆，光盤，明信片教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)檢查學(xué)生背誦課文Part 2 情況。全班分角色朗讀課文。2、課文導(dǎo)入1、教師出示一張事先準(zhǔn)備好的明信片，問學(xué)生Whats this? What is theplace? What can you see?等。學(xué)生回答，教師進(jìn)行介紹。2、展示明信片的背面，問

6、學(xué)生可以在明信片的背面做什么，并告訴學(xué)生Lingling 現(xiàn)在和 Amy Sam 在英國(guó)倫敦，她給大明寄了一張名信片，并在背面介紹了他們?cè)趥惗氐慕?jīng)歷。同學(xué)們想知道都寫了什么嗎？3、課文教學(xué)（ 1）play the tape ,Ss read after the tape. Underline the words“went to the park ,met Jonh, bought ice creams, went home , ran to the bus, dropped”教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（ 2）listen the tape again, and answer the quest

7、ions.: Who wrote the postcard?Whom did lingling send the postcard to ?( 教師講解明信片的格式，開頭用dear 來稱呼，表示禮貌 ,結(jié)尾用 love 加名字 .4、（1）語音教學(xué)教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有 Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷 e 字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞

8、。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。（2）歌曲教學(xué)放第一遍歌曲錄音，學(xué)生整體把握歌曲內(nèi)容。然后教師使用錄音逐行教授歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解 lots of places 和 I didn t buy anything at all再.放幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱，然后請(qǐng)幾個(gè)小組邊唱邊演，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳演唱獎(jiǎng)”。5、課后作業(yè)1、抄寫重點(diǎn)單詞和句子中英文各4 遍。2、完成自主練習(xí)冊(cè)。3、復(fù)習(xí) Module 1 單詞以便下節(jié)課聽寫。Module 2ShoppingUnit 1How many do you want?教學(xué)目標(biāo)：能夠用 How many 和 How much 來談

9、論購(gòu)買物品的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：Words: shopping food need cheeseSentence ：How many bananas do you want?How much cheese do you want?教學(xué)難點(diǎn)： How many 和 How much 之間的區(qū)別及個(gè)別單詞的發(fā)音。教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡，點(diǎn)讀筆，水果（實(shí)物）教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)（ 1）教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱 Module 1 中學(xué)習(xí)的英語歌曲， 活躍課堂氣氛， 創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（ 2）進(jìn)行單詞聽寫。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。Whats this?Wh

10、ere did you buy? 學(xué)生會(huì)說從城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。If you want to goshopping ,you can make a shopping list.介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo 。教師講解kilo 為公斤， half a kilo 為一斤； Yuan是 China 貨幣。3、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞出示 supermarket,shopping，bananas，cheese，list，card，egg 的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)

11、生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師教師迅速出示圖片，看那組學(xué)生反映較快。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)背靠背，看誰能快速讀出對(duì)方手上的單詞。獲勝方可獲得一面小紅旗。（2）學(xué)習(xí)課文放第一遍錄音，說一說玲玲的購(gòu)物過程，把握課文大意，然后再播放幾次錄音，每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)，然后全班男生和女生分別表演 Ms Smart 和 Lingling 分角色朗讀，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給與表揚(yáng)與鼓勵(lì)。（3）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型學(xué)習(xí) how many 和 how much 的用法。 How many 表示多少，用于可數(shù)名詞。how much 既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問

12、價(jià)錢。 How much is it going to cost？問的是東西的價(jià)格。教師說出一些物品名稱，生回答是用 how many 還是 how much 提問。（4）模擬超市購(gòu)物請(qǐng)學(xué)生參考 Part 3 對(duì)話內(nèi)容，到講臺(tái)利用水果模擬購(gòu)物。表演優(yōu)秀的小組可以獲得水果獎(jiǎng)勵(lì)。Let s go shopping at the Woermasupermarket.5、課后作業(yè)（ 1）熟讀課文，背誦 Part 2 重點(diǎn)句子。（ 2）抄寫單詞及句子。Unit 2How much milk do you want?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語寫購(gòu)物單，用英語購(gòu)物，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)： words:

13、 make a list ,juice,box,bottle, take ,all right sentence:How much do you want?教學(xué)難點(diǎn)： How much do you want?How many do you want?教學(xué)用具：黑板，單詞卡片，點(diǎn)讀筆，光盤教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Unit 1 課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看著書上的插圖表演對(duì)話，也可以播放配套的教學(xué)光盤，只播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來給對(duì)話配音。讓 23 組學(xué)生表演自編的購(gòu)物的對(duì)話。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶

14、外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語購(gòu)物。3、課文教學(xué)（ 1）光盤呈現(xiàn) SB Unit 2 活動(dòng) 1 的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個(gè)人說的句子當(dāng)中 be going 是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解 make a list。教師說 What are we going to take on

15、our picnic？Lets make a list. 當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀?？梢孕〗M讀或者全班分角色朗讀，如果時(shí)間允許，則請(qǐng)小組在全班表演，教師給予指導(dǎo)。(2)學(xué)生看Unit 2活動(dòng)2 插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant，并用英語解釋售貨員是a person who sells things。說明那個(gè)女孩是customer，并用英語解釋是 a person who buys things。請(qǐng)學(xué)生把圖中的食品按照可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞進(jìn)行分類， 然后先就可數(shù)名詞提問， 例如“How many apples do you want

16、?”再對(duì)不可數(shù)名詞進(jìn)行提問，例如” How much milk do you want? ”將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。4、語音學(xué)習(xí)SB 活動(dòng) 3。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出 u，o；ar，a；a，er；ir ，ur 在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。5、歌曲學(xué)習(xí)教師首先播放一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)

17、生邊看邊聽，從整體把握歌曲大意。然后再放錄音，逐行停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿學(xué)唱，最后請(qǐng)學(xué)生連貫的跟唱幾次。鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)加上動(dòng)作，請(qǐng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳演唱獎(jiǎng)” ，由教師蓋上印章作為獎(jiǎng)勵(lì)。6、課后作業(yè)1、抄寫單詞和句子。2、完成自主練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。3、預(yù)習(xí)新課。Module 3At the WeekendUnit 1We visitedlots ofplaces.教學(xué)目標(biāo)：掌握句型What did you do at the weekend? Where did you go ?能夠用英語詢問和描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)重點(diǎn)：Words：at the weekend, visit, lots o

18、f, wheel, wonderful,understand,postcard Sentences: What did you do at the weekend?We visited lots of places.Where did you go?教學(xué)難點(diǎn)：What did you do at the weekend?We visited lots of places.Where did you go?We went to the British Museum.教學(xué)用具： radio and cards.教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)（ 1）復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的歌曲，讓學(xué)生聽錄音跟唱，以此活躍課堂氣

19、氛。（ 2）進(jìn)行單詞聽寫。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入Ask: How many days are there in a week ?What do you usually do at the weekend?I had a busy and wonderful weekend 接.著描述自己上周做了什么事情，去了什么地方。然后問學(xué)生Where are Linglingand Sam? Do you stillremember?學(xué)生回答后，問 Where did they go?然后告訴學(xué)生上個(gè)周末他們又去參觀了倫敦其他一些地方，你們想知道他們?nèi)チ四睦飭?？在今天的課文中，我們要學(xué)習(xí)描述過去的事情以及

20、過去的觀光活動(dòng)。3、課文教學(xué)（ 1）學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示 the British museum ,Big Ben ,London Eye 的圖片及 wonderful 等單詞卡片，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下， 學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingto the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the wordsof wordlist of Module 3. Play some games（開火車，猜單詞等） to consolidate

21、the words ,let the students read the words easily.（ 2）After learning the new words and phrases of M3 unit 1,we can listen the whole text one time, and listen again one by one .The teacher must explain themeaning of the sentences with the whole class and try the best of the students mind .At last ,le

22、t the students follow the radio ,and read it loudly.（ 3）先請(qǐng)學(xué)生聽一遍 part 2 錄音，然后同桌互相練習(xí)對(duì)話。請(qǐng)自愿者到前面表演，教師準(zhǔn)備一些表示風(fēng)景名勝區(qū)的單詞卡片，學(xué)生抽到哪個(gè)卡片就替換對(duì)話中的地點(diǎn)。4、課后作業(yè)（ 1）抄寫本課單詞及句子中英文各 4 遍。（ 2）背誦 Part2 內(nèi)容。Module 3Unit 2What did Daming do?教學(xué)目標(biāo)：1、掌握這幾個(gè)句型： What did you .?Wheredidyou go ?How.?When.?2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)

23、重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語句描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)句型及動(dòng)詞過去式的用法。2、字母 o; or,a; oo; oo, ou 在單詞中常見的發(fā)音教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)教師播放第一模塊中學(xué)習(xí)過的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。教師請(qǐng)學(xué)生說出歌詞中都出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞，學(xué)生每說出一個(gè)動(dòng)詞，教師就將該詞寫在黑板上，這些詞分別是did, go, see, meet, buy, went, saw, had教.師請(qǐng)學(xué)生將動(dòng)詞原形與過去式分開，并將對(duì)應(yīng)的原形與過去式連線，如果沒有對(duì)應(yīng)的形式，則需要學(xué)生寫出來，最后完成連線dodid, gowent, seesaw, meetmet,buybought, haveha

24、d.2、課文導(dǎo)入教師與學(xué)生交流，給學(xué)生講述自己做的一個(gè)夢(mèng)。 Last night I had a dream.邊說邊把兩只手相疊放在耳邊，頭側(cè)歪，閉上眼睛做出睡覺的動(dòng)作。接著說 In my dream I went to the Great Wall. It was very beautiful. And I metDaming and his father there. We were very happy教.師說時(shí)使用較慢的語速，發(fā)音清楚，帶有表情，并配合相應(yīng)的動(dòng)作使學(xué)生明白。教師講述自己的夢(mèng)后，問問學(xué)生是否聽懂了。接著教師出示長(zhǎng)城的圖片，問學(xué)生是哪里，然后告訴學(xué)生 Daming and

25、his father went to the Great Wall. Lets have a look.3、課文教學(xué)（ 1）listen to the tape and let some students find the past tense words, explainthe sentences. Teacher can write some key words and sentences on the blackboard. The teacher can use some games to practicethe words and key sentences. 教師可以通過鐘表來演示

26、時(shí)間，使學(xué)生理解 hour ,例如，教師將鐘表設(shè)在五點(diǎn)，問What time is it?然后將表調(diào)到六點(diǎn)，告訴學(xué)生過了一個(gè)小時(shí)， one hour.可通過簡(jiǎn)筆畫使學(xué)生明白mountain 的意思。教師領(lǐng)讀生詞后，可通過小游戲（小偵探或者彈鋼琴）來鞏固，激發(fā)學(xué)生興趣。（）在學(xué)生理解課文后，教師再次播放課文錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿錄音的語音、語調(diào)。（3）語音教學(xué)教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book,football, soup, food。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音

27、。教師舉起寫有dog 的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母o 在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。（ 4）歌曲教學(xué)教師首先播放一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽，從整體把握歌曲大意。然后再放錄音，逐行停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿學(xué)唱，最后請(qǐng)學(xué)生連貫的跟唱幾次。鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)加上動(dòng)作，請(qǐng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳演唱獎(jiǎng)”，由教師蓋上印章作為獎(jiǎng)勵(lì)。4、課后作業(yè)（1）完成自主練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（2）熟讀課文，并復(fù)習(xí)本模塊單詞。Module 4PossessionLesson 1Unit 1 It s mine.教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽的懂、會(huì)說

28、和會(huì)讀單詞mine 、yours,、argue、, matter、wear、hers、 his、line,、 clean.；2、初步掌握名詞性物主代詞mine、yours、hers、his 的用法3、初步掌握句型： It is mine /yours/his/ hers/ Lingling s.教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握名詞性物主代詞hers、 his、mine、 ours 的用法；初步掌握句型： It is mine /yours/his/ hers/ Linglings.教學(xué)難點(diǎn)：掌握句型：It is mine /yours/his/ hers/ Lingling s.教學(xué)用具：點(diǎn)讀筆、光盤、PP

29、T、單詞卡片、實(shí)物等教學(xué)程序：、熱身復(fù)習(xí)（ 1）sing a songThe London Eye;(2)reviewsome words ： gowentdo didmeetmettaketookbuyboughtarewerevisit visitedwaklwalked教師說動(dòng)詞原形，學(xué)生說過去式，比一比誰的反應(yīng)快。、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入（ 1）教師事先收集 9 本英語課本，問 How many books are there on the desk?然后一起數(shù)（順便復(fù)習(xí)數(shù)字），Ss: one, two,three.nine! T:There are nine bookson the de

30、sk師.拿起自己的課本，說： This is my book. Its mine. 板書句子 It smine.（跟讀，小組讀，個(gè)別讀）（2）學(xué)習(xí)單詞 yours, his , hers. 學(xué)生認(rèn)回自己的課本，認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生上去說：This is my book !教師遞給他并且說： It is yours ! 并板書：your_yours相同方法引出 It is his ! 并板書：his_ his 和 It is hers !并板書：her_hers。（3）教師展示一些鉛筆、 書包、課本等物品引導(dǎo)說 It is mine ，It is yours ! 等句子。（ 4）請(qǐng)學(xué)生觀察板書，想一想兩種

31、物主代詞的區(qū)別，找一找規(guī)律。用兩首兒歌來表示他們的不同：a、一變（ my_mine）二留（ his_his, its_its）剩余加“S”b、形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當(dāng)家，后面要把名詞加。名詞性物主代詞能力強(qiáng)，自己獨(dú)來又獨(dú)往，后面什么也不加。舉例：This is my pen .This pen is mine.請(qǐng)學(xué)生仿照例句，同桌一起練習(xí)說一說。、課文教學(xué)（）學(xué)習(xí)新詞matter 、wear 、line 、clean 、argue 跟讀，開火車讀（按小組為單位競(jìng)賽）（） SB 活動(dòng)學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)的錄音，然后回答這四個(gè)問題。1.What colour is Sam -shirt?

32、 T2.What colour is Amy-shirt? T3.What colour is Lingling-shirt? s T4. Where are Sam -shirtT and Amy -shirt?TAnd why?出示紅恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰的。同時(shí)出示Lingling, Sam, Amy 的圖片。啟發(fā)學(xué)生用 It s Lingling s. Its his. Its hers.來猜測(cè)。然后領(lǐng)學(xué)生讀 mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。 說明當(dāng)聽到 mine，yours, his, hers，Lingling s 中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比

33、哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。4、請(qǐng)學(xué)生表演第一幅圖對(duì)話，著重操練It s mine. It isntyours 等句子。、 Homework：Copy the new wordsRead the text twice教學(xué)板書：Module 4Unit 1It s mine!My mineyouryoursHishisherhersIt s mine!It isntyours!Module 4Unit 2 This bag is hers.教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽的懂、

34、會(huì)說和會(huì)讀單詞mine、yours、sweater、T-shirt、cap、hers、 his、whose；2、步掌握名詞性物主代詞hers、 his、mine、 ours 的用法3、初步掌握句型： Whose bag is this ? Is it Linglings bag?Yes, its hers.4、識(shí)別元音 ei ai au 等；5、歌曲欣賞教學(xué)重點(diǎn)： 1、物主代詞 hers、 his、mine、Jimmys的用法2、Whose bag is this ? Is it Linglings bag?Yes, its hers.教學(xué)難點(diǎn) :Whose bag is this ? Is

35、it Linglings bag?Yes, its hers.教學(xué)用具 : 點(diǎn)讀筆、光盤、PPT、單詞卡片、實(shí)物等教學(xué)程序：、熱身復(fù)習(xí)(1) Greeting and free talk(2) Review the last lesson.、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入出示一個(gè)學(xué)生的書包， 教師問：Whose bag is this ?然后教學(xué)單詞 whose.然后隨機(jī)拿起學(xué)生的鋼筆、鉛筆盒、橡皮等物品用Whose pen/pencilbox/eraser is this？提問，引導(dǎo)學(xué)生用It s×××s回答。出示學(xué)生熟悉的卡通人物柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等，幫

36、他們找回丟失的物品。請(qǐng)學(xué)生兩兩一組，一問一答。、課文教學(xué)(1) 復(fù)習(xí) swerter, T-shirt, cap, shirt 等單詞。（ 2）出示書包圖片，教師問： Whose bag is this ?請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰的，然后出示 Linglings 的圖片，問：Is it Lingling s bag ?用 Yes, it is hers 或 Yes ,itis her bag .來回答（開火車）（3）用同樣的方法教句型：A:Is this Sams T-shirt ?Yes, its his.（舉手回答）B:Is this Jimmys sweater ?No ,it s mine .

37、(跟讀 )C:Is this your cap?No , it s Jimmys. (同桌讀 )、任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、 t 恤，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語。例： A: Whose bag is this?B: It s Labixiaoxins.C: No, it isn t his. It s tooYi

38、ngtaoxiaowanzibig.D:Its.sA: Yes, it s hers.、課文學(xué)習(xí)（）語音教學(xué)教師 把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,boat 這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a 在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。6、歌曲學(xué)習(xí)。教師首先播放一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽，從整體把握歌曲大意。然后再放錄音，逐行停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿學(xué)唱，最后請(qǐng)學(xué)生連貫的跟唱幾次。7、課后作業(yè)背誦第一第四幅圖對(duì)話。板書

39、設(shè)計(jì)：Unit 2This bag is hers.Whose bag is this? Its mine.Is it Lingling s bag? Yes, its hers.Module 5In ClassUnit 1There are enough!教學(xué)目標(biāo) : 1、聽懂并會(huì)說There are enough /not enough2、學(xué)會(huì)用英語表述物品數(shù)量是否充足。教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)詞匯：enough, give out, every, everyone, them, careful.教學(xué)難點(diǎn) : 會(huì)用“ There are enough /not enough”等語句。教學(xué)用具 :單詞

40、卡片 ,點(diǎn)讀筆， PPT，光盤，實(shí)物等教學(xué)程序：1. 熱身活動(dòng)(1)Sing a songHow many do you want?(2)Free talkT:Boys and girls. How many doors are there in the classroom?Ss:Two.T: Yes.There are two doors.T: How many windows are there in the classroom? Ss:T：There are four windows in the classroom.(3) Are there enough pencils?解決生詞：

41、enough,幫助學(xué)生理解意思。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到前面，教師拿四支鉛筆和三本書， There are four chilren. There are four pencils. I'll give the pencils to them. One, two, three, four, there are enough.There are three books. I'll give the books to them. One, two, three. Oh,sorry. There aren't enough.（劃線部分為滲透的單詞。 ）（4）搶凳子或者小游戲（抱抱團(tuán)）鞏固

42、句子There are enough /not enough。請(qǐng)八名同學(xué)到講臺(tái)，圍著講臺(tái)轉(zhuǎn)圈，根據(jù)老師發(fā)出的指令，如Two, 即兩名同學(xué)抱在一起， Three 即三人抱在一起，所有學(xué)生根據(jù)人數(shù)說出There areenough /not enough。2課文教學(xué)(1)SB 練習(xí) 1A. T 播放錄音，學(xué)生聽并思考以下問題。1) How many pencils did Ms Smart buy yesterday?2)Are there enough pencils?3)How many pencils are there in the blue box?B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，

43、并派選手回答問題。T 把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。然后進(jìn)行埋炸彈小游戲，鞏固新單詞， T 給獲勝的小組加分。C.教師播放課文錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，并模仿語音語調(diào)。D中英互譯，每組派3 人比賽，對(duì)一句加一分。4.課后作業(yè)Copythekeywords andsentences.板書設(shè)計(jì)：Module 5 Unit1There are enoughThere are ten pencils in the blue box.There are enough pencils.Unit 2There are too many books on the desk.教學(xué)目標(biāo)： 1、

44、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。2、能聽懂會(huì)說“There are too many ”3、學(xué)會(huì)用英語表述物品數(shù)量是否充足。教學(xué)重點(diǎn) : There are too many books on the desk.教學(xué)難點(diǎn) : There are too many books on the desk.教學(xué)用具 :光盤，點(diǎn)讀筆， PPT教學(xué)程序：1.熱身復(fù)習(xí)Review Unit1,Module5Have some students use“there is and there are” to describe things in our classroom.2.課文教學(xué)（ 1）Unit

45、2 活動(dòng) 1呈現(xiàn)課文 ,看圖帶著問題初步感知課文。T: Please open your book and turn to page 20. Look at the picture. What can you see? (學(xué)生回答 ) How many books are there on the desk? How manyapples in the bag? Please listen to the tape and answer the questions.3、跟讀課文T: Now, please listen and repeat.（教授 puton putin）T: Do you k

46、now “put on”? (板書 ) I put my book on the desk. 把什么放在上面。 Ok, boys and girls, put your hands on the desk.T: Do you know “putin”? 把什么放在里面。 Put your hands in thedesk. And put your hands on the desk. Well done!（ 2）SB Unit3 活動(dòng) 2讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩。放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。把全班分成兩個(gè)組。第一組說

47、第一和三段，第二組說第二和四段。然后互換角色，可以邊說邊拍手。4.任務(wù)完成發(fā)給部分學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過的單詞的圖片。然后畫兩個(gè)寫有many 和much 兩個(gè)房子在黑板上。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖片放在相應(yīng)的房子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說英語。5.課文教學(xué)（語音教學(xué)）學(xué)生打開書。教師播放SB Unit3 活動(dòng) 1 的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊劃線，一邊說單詞。教師把 ear, dear,hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, w

48、ear等詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。6.課后作業(yè)copy the sentences and recite them.板書設(shè)計(jì)：Unit 2 There are too many books on the desk.There are too many.enoughThere is too muchputonputinModule 6Self assessmentUnit 1You can play football well.教學(xué)目標(biāo)： 1.well, team, control, badly, really, catch, fantastic；2. Can you run fast? Yes, I can. /No, I can?t. You can play football well.教學(xué)重點(diǎn)： 1. well, team, control, badly, really, catch, fantastic；2. 能運(yùn)用 “can well 句”型來評(píng)價(jià)自己和