1、九年級上冊音樂教學方案九年級上冊音樂教學方案 【九年級上冊音樂教學方案一】 一、 學生情況分析; 1.學生正處于變聲期，唱歌較困難。 2.學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。 3.學生對音樂的學習，觀念不正確。 4.九年級學生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。九年級這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，初三的學生在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。 二、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學校的工作方案，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務(wù)

2、。 三、工作任務(wù)： 1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。 2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。 四、教學目標： 1.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。 2.培養(yǎng)學生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力和理解音樂中描述的場景。 3.培養(yǎng)學生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。 4.突出音樂學科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。 5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的開展。 6.增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技

3、能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。 7.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。 五、教學措施： 1.初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的 教 與 學 過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。 2.互相滲透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。 3.注重導(dǎo)入局部的設(shè)計，以 引趣 貫穿整個課堂教學過程。 4.課外第二課堂，本學期方案以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。六、教學重點： 1.通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學生的音樂視野。 2.引

4、導(dǎo)學生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。 3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。 七、教學措施 1、 重點講授課本重難知識，當堂作習題，得以穩(wěn)固。當堂學習當堂穩(wěn)固 2、 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復(fù)習，穩(wěn)固對前一節(jié)課內(nèi)容的再認-再現(xiàn)。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識拓展知識積累 3、 為鍛煉學生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學生感受音樂。進行愛國主義教育。 4、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 5、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。

5、6、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師及時進行教正。 7、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求?！揪拍昙壣蟽砸魳方虒W方案二】 一、指導(dǎo)思想 音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，表達了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望。新的教學大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。 以往教學從教師的 教 考慮較多，以教師為主，

6、很少考慮學生的學。它的理念是建立在?教師中心論 上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，激發(fā)學生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 二、學生情況分析 初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提

7、高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。 三、教材分析。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以XXX.文化為主線，以學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。 在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲主要通過口風琴的目定低培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。 四、教學目標 1、通過學

8、習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。 2、通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學生的完美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。 3、通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。 4、歌曲欣賞時，要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和局部大型組歌有關(guān)

9、知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。 5、在音樂知識的學習上從根底的調(diào)式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習; 五、教學措施 1、音樂課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的 教 與 學 的過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主從而提高學生的積極主動性。 2、相互滲透，融合教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。 3、注重導(dǎo)入局部的設(shè)計，以 引趣 貫穿整個課堂教學過程。 4、本學期課外第二課堂，方案以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學生的表演能力和團結(jié)協(xié)作能力。 六、教學進度 9月份： 第一單元 月亮頌 第二單元 說唱天地 10月份：第三單元 西洋樂話 第四單元：神州大地 11 月份：第五單元：環(huán)球之旅

10、 12月份：第六單元：冬之舞【九年級上冊音樂教學方案三】 一、情況分析 學生情況分析 本學期我擔任的是九年級音樂課，由于資源整合兩校合并，學生比擬多，分別來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，情況比擬復(fù)雜，學生的音樂程度參差不齊，經(jīng)過幾年循序漸進地學習，學生對音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養(yǎng)，但也有局部學生已經(jīng)進入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對唱歌產(chǎn)生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生了 厭唱病 。教師要根據(jù)教學大綱和教材要求適應(yīng)學生變聲這一客觀規(guī)律，注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養(yǎng)良好的歌唱習慣 輕唱、低唱。九年級為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂的 樂 ，采用多種XXX教學方法讓

11、學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。 教材分析 本學期九年級教材內(nèi)容為歌曲?愛我中華?、?歌唱祖國?、?東方之珠?、?今天是你的生日，中國?;了解室內(nèi)樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。 二、本期教學的主要任務(wù)和要求 1、了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。 2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。 3、感受我國傳統(tǒng)的民族器樂曲并記住其旋律。 三、教材的重點、難點與關(guān)鍵 1、教材的重點為充分開掘?qū)W生對歌曲的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。 2、難點為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對于情緒的影響，運用適宜的音樂進

12、行自我調(diào)節(jié)。 四、本期提高教學質(zhì)量的措施與方法 1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，保持并提高學生學習的積極性。 2、通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學生; 3、個別較好素質(zhì)的學生，個別加強輔導(dǎo)，以求到達以點帶面的效果。 4、培養(yǎng)學生的自學能力?！揪拍昙壣蟽砸魳方虒W方案四】 本學期為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學方案。 一、學生情況分析： 學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。 二、教育理念的思考，必須強調(diào) 以學生開展

13、為本 。 初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學從教師的 教 考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在 教師中心論 上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為 以學生開展為本 。 三、音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學

14、生的個性開展。 中學音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。 音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育

15、條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到XXX充分自由的開展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切是與面向全體學生相輔相成的。 四、教材分析。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的

16、可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。 六、教學目的、任務(wù)及要求 教學目的、任務(wù) a 通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。 b 通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。 c 通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。 要求 a 唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

17、b 欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。欣賞課對中外民歌和局部大型組歌有關(guān)知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。 教學改革的設(shè)想和措施 a 教學內(nèi)容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。 b 教學方法：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習興趣?！揪拍昙壣蟽砸魳方虒W方案五】 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學校的工作方案，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務(wù)。 二、工作任務(wù)： 1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。 2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。 三、教學目標： 1、突出音樂學科

18、的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。 2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的開展。 3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。 4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。 四、學生情況分析： 1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。 2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。 3、學生對音樂

19、的學習，觀念不正確。 五、教材分析：初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。 六、教學措施： 1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的 教 與 學 過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。 2、互相滲透，融洽教材中各局部內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。 3、注重導(dǎo)入局部的設(shè)計，以 引趣 貫穿整個課堂教學過程。 4、課外第二課堂，本學期方案以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。【九年級上冊音樂教學方案六】 學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學

20、習的興趣。 二，教育理念的思考，必須強調(diào) 以學生開展為本 。 隨著社會的不斷開展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，表達了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。 顯然，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解

21、更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學從教師的 教 考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。 它的理念是建立在?教師中心論 上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為 以學生開展為本 。 三，音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學生的個性開展。 中小學音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中

22、小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。 為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。 音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的

23、自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的開展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。 四，教材分析。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部

24、主要譜種。 刪除了過難的和弦等知識，和聲主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。 本學期要根據(jù)音樂學科特點全面落實教學工作的 十字 方針。即：備課要 深 ，上課要 實 ，作業(yè)要 精 ，教學要 活 ，手段要 新 ，活動要 勤 ，考核要 嚴 ，輔導(dǎo)要 細 ，負擔要 輕 ，質(zhì)量要 高 。并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以表達。配合市教研室搞好課題 中小學藝術(shù)教學最優(yōu)化研究 ，力爭早日結(jié)題。 六、教學目的、任務(wù)及要求 教學目的、任務(wù) a 通

25、過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。 b 通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。 c 通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。 要求 a 唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。 b 器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。 c欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音

26、樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。 d 根本樂理：音樂知識本學期從根底的調(diào)式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和局部大型組歌有關(guān)知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。 e 視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養(yǎng)學生的主音感和調(diào)式感。 教學改革的設(shè)想和措施 a 教學內(nèi)容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。 b 教學方法：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習興趣。 七、教學內(nèi)容及進度 9月份：第一單元 月亮頌 第二單元 說唱天地 10月份：第三單元西洋樂話 第四單元：神州大地 11 月份：第五單元：環(huán)球之旅 12

27、月份：第六單元：冬之舞【九年級上冊音樂教學方案七】 一、教學目標、任務(wù)： 發(fā)聲訓(xùn)練局部： 1、 在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。 2、 在音域中，謹慎地低聲區(qū)音域。 3、 在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。 二、 視唱、知識、練耳局部： 1、 讀譜知識： 認識升記號，降記號; 認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱法。 2、 視唱局部： 復(fù)習所學過的音階練習。 獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。 3、 練耳局部： 聽記二拍子或三拍子的8小節(jié)單旋律。 聽記4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。 聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。 聽辨歌曲的力度和速度并作標記。 三、欣賞局部： 要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。 四、學生情況分析： 九