1、【課題】 第5課 長(zhǎng) 江 （第1課時(shí)）【課型】新授課 【課標(biāo)要求】l 說(shuō)出長(zhǎng)江主要水文特征以及對(duì)本流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用長(zhǎng)江流域示意圖說(shuō)出長(zhǎng)江發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)及地形區(qū)，注入的海洋、長(zhǎng)度和上、中、下游河段的劃分。2、指圖說(shuō)出嘉陵江、漢江、湘江、贛江等主要支流，并注意觀察其與干流交匯處的城市或湖泊等地理事物。3、運(yùn)用圖文資料，說(shuō)出長(zhǎng)江各河段主要水文特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)模式】自主合作探究【教學(xué)方法】讀圖分析、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法【教學(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)江的概況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用資料分析探究長(zhǎng)江作為 “黃金水道”的含義，今后開(kāi)發(fā)利用方向及措施。【教學(xué)準(zhǔn)備】 板圖、

2、課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)境導(dǎo)入利用多媒體播放長(zhǎng)江的風(fēng)景圖片，同時(shí)伴隨歌曲長(zhǎng)江之歌，教師解說(shuō)。 承轉(zhuǎn)：多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌，每當(dāng)聽(tīng)到這首贊美長(zhǎng)江的歌曲時(shí)，我的心如同長(zhǎng)江水一樣洶涌澎湃，今天，當(dāng)我們?cè)俅魏魡鹃L(zhǎng)江的時(shí)候，胸中的那般激情就再也按奈不住了，現(xiàn)在讓我?guī)ьI(lǐng)大家沿江而下做一次考察旅行吧！欣賞長(zhǎng)江之歌體會(huì)、領(lǐng)悟長(zhǎng)江的壯美，激發(fā)游覽的欲望學(xué)生在精美影像和教師解說(shuō)詞中感受母親河的偉大，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情。 承上啟下渲染氣氛明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 過(guò)度：首先看看我們本次考察旅行目的是什么？投影學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生代表朗讀。臨出發(fā)前請(qǐng)大家打開(kāi)課本、圖冊(cè)，查閱以下有關(guān)長(zhǎng)江流源概

3、況的資料。投影導(dǎo)學(xué)案，請(qǐng)大家認(rèn)真自學(xué)課本P40-41頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，約4分鐘后同桌或者小組同學(xué)圍繞疑難問(wèn)題討論交流，看誰(shuí)自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)效率高1、畫(huà)出長(zhǎng)江的干流，找出發(fā)源地，注入海洋。2、找出流經(jīng)的十一個(gè)省級(jí)行政區(qū)。3、找出上、中、下游的分界點(diǎn)，找出各河段流經(jīng)主要地形區(qū)，并說(shuō)說(shuō)各段特征表現(xiàn)。4、找出重要的支流，它們對(duì)下游河段有什么影響？5、評(píng)價(jià)長(zhǎng)江。學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師到小組中間指導(dǎo)自學(xué)，記錄學(xué)生感到困難的問(wèn)題，做好第二備課。1、 朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)生熟知。2、分組自主合作學(xué)習(xí)。用筆在圖上畫(huà)出長(zhǎng)江干流標(biāo)出源頭和注入海洋。在圖上找出流經(jīng)各省區(qū)、地形區(qū)的名稱。在圖上用筆畫(huà)出上中下游的劃分點(diǎn)及主

4、要支流,流經(jīng)地形區(qū)的名稱。找出重要的支流。分析對(duì)下游得影響。討論長(zhǎng)江為什么被稱為我國(guó)第一大河。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到“有的放矢”。 自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、讀圖能力及團(tuán)隊(duì)精神成果展示精講解惑成果展示精講解惑過(guò)渡:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真,討論的很激烈,下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自學(xué)成果,比一比哪一組學(xué)習(xí)的好,我們分為四組來(lái)展示:投影長(zhǎng)江流域地圖教師：我們先了解長(zhǎng)江概況；并請(qǐng)部分同學(xué)展示意見(jiàn)。 【板書(shū)】長(zhǎng)江概況投影長(zhǎng)江源、航運(yùn)圖片，加深學(xué)生理解。啟發(fā)：長(zhǎng)江自西向東注入東海有什么意義？為什么說(shuō)長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河？投影我國(guó)主要河流比較表引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)度，流域面積，流量等作出理解（得出長(zhǎng)江

5、在我國(guó)大河中長(zhǎng)度最長(zhǎng)，流量最大，流域面積最廣。） 投影長(zhǎng)江上中下游景觀圖，幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)：（學(xué)生回答完問(wèn)題3后）這種特征表現(xiàn)會(huì)與什么有關(guān)？上游 虎跳峽中游 下游投影中國(guó)地形圖 讓學(xué)生得出長(zhǎng)江流經(jīng)的主要地形區(qū)啟發(fā)：還與哪些因素有關(guān)？ 評(píng)價(jià)與激勵(lì)：及時(shí)對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)、小組，鼓勵(lì)其他同學(xué)。各組選派代表上黑板板演，其他同學(xué)用彩筆在自己畫(huà)好的簡(jiǎn)圖中填寫(xiě)提示內(nèi)容，生（答出第一題）：長(zhǎng)江發(fā)源于青海的唐古拉山，向東入東海，全長(zhǎng)多千米，為我國(guó)第一大河。 學(xué)生從航運(yùn)意義上作出分析（實(shí)現(xiàn)江海聯(lián)運(yùn)，貫通東西等）等生（指圖答出第二題）：長(zhǎng)江干流經(jīng)過(guò)省區(qū)自西向東依次為青海、四川、西藏、云南、

6、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。生3：在長(zhǎng)江干流圖上標(biāo)出宜昌、湖口。解說(shuō)各河段特征其中，上游河段水文表現(xiàn)為落差大，多峽谷，多急流，所以也多水能中游表現(xiàn)為多“曲流”，多支流，多湖泊。下游表現(xiàn)為水流平穩(wěn)，江闊水深生：與經(jīng)過(guò)地形有關(guān)指圖說(shuō)出長(zhǎng)江自西向東依次為流經(jīng)青藏高原，四川盆地，長(zhǎng)江中下游平原。其他學(xué)生補(bǔ)充：與氣候有關(guān)，主要經(jīng)過(guò)亞熱帶季風(fēng)區(qū)，降水多。所以它的支流多，水量也大。生4：在長(zhǎng)江干流圖上標(biāo)出支流嘉陵江岷江、漢江、烏江、湘江-洞庭湖、贛江-鄱陽(yáng)湖。解說(shuō)：下游水量大，便于灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖，但易發(fā)生洪災(zāi)。分組學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)會(huì)交流，

7、學(xué)會(huì)分享，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念。過(guò)渡學(xué)習(xí)一條河流，除了對(duì)她有一些基本的了解外，更重要的是要探究人類在與她相處的過(guò)程中相互的影響，也就是地理學(xué)科的核心問(wèn)題人地關(guān)系。本節(jié)課就這個(gè)問(wèn)題而言主要是探究長(zhǎng)江的航運(yùn)。下面我們要分組行動(dòng)，考察長(zhǎng)江各河段的航運(yùn)狀況。 聽(tīng)講掌握學(xué)習(xí)河流的基本方法、步驟?？疾焯骄吭O(shè)計(jì)考察線路，確定考察課題：第一考察隊(duì)（第一大組）線路：上游 源頭宜昌考察課題：上游河段開(kāi)發(fā)航運(yùn)的價(jià)值怎么樣？原因如何？應(yīng)該開(kāi)發(fā)什么?第二考察隊(duì)（第二大組） 線路：中下游入?？谝瞬疾煺n題：1中下游河段人們開(kāi)發(fā)航運(yùn)的價(jià)值怎么樣？原因如何？2為什么說(shuō)長(zhǎng)江是我國(guó)的“黃金水道”？（從支流、港

8、口城市、其它河道、海洋等方面分析）目前開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀怎么？存在哪些問(wèn)題？3如果你是船長(zhǎng)、艄公、政府官員，你如何才能更好的發(fā)揮其“黃金水道”的航運(yùn)價(jià)值學(xué)生讀、析：長(zhǎng)江水系圖、長(zhǎng)江航運(yùn)圖并閱讀教材，相互討論、探究課題結(jié)果多人合作，可以拓展思維，培養(yǎng)合作精神，鍛煉交流的能力。該問(wèn)題難度較大，學(xué)生可在思考的過(guò)程中鞏固圖文信息進(jìn)行認(rèn)定、提取、思考和推理分析，閱讀、能力、思維等綜合能力得到很好的鍛煉。承轉(zhuǎn)同學(xué)們，你們辛苦了，我在湖北宜昌恭候你們的凱旋歸來(lái)，請(qǐng)稍作休息后，向各位來(lái)賓展示你們的考察勝果！承上啟下渲染氣氛展示考查成果投影長(zhǎng)江航道圖和長(zhǎng)江航運(yùn)資料，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材。指導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的圖示，以便展示

9、自己的成果 ，老師歸納點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生上黑板在圖上標(biāo)出長(zhǎng)江主要的河港：重慶、武漢、九江、蕪湖、南京、上海。總結(jié)：長(zhǎng)江流程長(zhǎng)，支流眾多，流經(jīng)亞熱帶地區(qū)，豐水期長(zhǎng)，通航時(shí)間和里程長(zhǎng)，水量大，中下游沿岸為平原，河道寬闊。長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人口稠密，貨運(yùn)量大，并可以溝通東西聯(lián)系。荊江經(jīng)過(guò)裁彎取直河道寬闊，三峽工程改善了川江。提高了通航價(jià)值。各隊(duì)代表展示自己的成果：一隊(duì)：1上游河段不利于發(fā)展航運(yùn)，因?yàn)檫@段流經(jīng)高山峽谷區(qū)，水量大、水流急、水能富。而可開(kāi)發(fā)水能。 二隊(duì)：1長(zhǎng)江中、下的航運(yùn)價(jià)值高，因?yàn)檫@里流經(jīng)長(zhǎng)江中、下游平原地區(qū)，河道寬、水量大、水流慢。2干支流通航里程近7萬(wàn)km，水運(yùn)網(wǎng)龐大，干流橫貫東西

10、，實(shí)現(xiàn)江海聯(lián)運(yùn)，沿岸人多物豐工業(yè)發(fā)達(dá)，市場(chǎng)廣大；3現(xiàn)代航運(yùn)價(jià)值有充分的撥揮，存在河道問(wèn)題船舶、港口，許多問(wèn)題，排灘通航，更新船舶，加大投資，修建水利工程等。學(xué)生代表上黑板標(biāo)出城市。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)自我小結(jié)今天的長(zhǎng)江之行，你的收獲如何呢？請(qǐng)共同走進(jìn)我們的收獲園地，我們看誰(shuí)的收獲最多，表現(xiàn)最出色?？偨Y(jié)：為了便于學(xué)習(xí)，贈(zèng)大家一首詩(shī)： 話長(zhǎng)江長(zhǎng)江源頭沱沱河，流自各拉丹冬山。青藏川滇鄂湘贛，皖蘇滬渝東海邊。宜昌湖口上中下，黃金水道七萬(wàn)多。重慶武漢和南京，外加上海岸上住。 個(gè)人發(fā)言談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲。熟記詩(shī)歌。 讓學(xué)生自我認(rèn)知，懂得查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)習(xí)過(guò)程。課外調(diào) 查針對(duì)課本p42“長(zhǎng)

11、江的橋梁”提到橋梁影響大型江輪通行的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料，找出既不影響長(zhǎng)江航運(yùn)，又不影響我國(guó)南北交通的辦法和建議，下節(jié)課交流。記下課外調(diào)查任務(wù)，以備課下調(diào)查。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的課外實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第5課 長(zhǎng) 江 （第1課時(shí)） 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 河流概況 第一大河 支流別稱眾多 地形 成因 上游：落差大，多峽谷，多急流多水能 氣候 河流特征 中游：多“曲流“，多支流，多湖泊 植被 下游：水流平穩(wěn)，江闊水深 開(kāi)發(fā)利用：黃金水道 人河關(guān)系 治理保護(hù)（第二課時(shí)）當(dāng)堂達(dá)標(biāo): 一、 選擇題1、長(zhǎng)江的發(fā)源地是 （ ）A.唐古拉山 B.岡底斯山主峰C.巴顏喀拉山北麓 D.巴顏喀拉山南麓2、長(zhǎng)江在我國(guó)

12、河流中居于首位的是 （ ）A.流域面積和年徑流量 B.流量和含沙量C.水能蘊(yùn)藏量和含沙量 D.灌溉面積和結(jié)冰期3、被稱為“黃金水道”的是 （ ）A.珠江 B.長(zhǎng)江 C.黃河 D.黑龍江4、在湖北武漢注入長(zhǎng)江的支流是 （ ）A.嘉陵江 B.漢江 C.湘江 D.贛江5、長(zhǎng)江干流流經(jīng)了 （ ）個(gè)省市個(gè)省市個(gè)省市個(gè)省市6、長(zhǎng)江上四大河港由上而下排列正確的是 （ ）A.攀枝花、重慶、南京、武漢B.宜賓、重慶、武漢、南京C.重慶、武漢、南京、上海D.宜昌、武漢、南京、上海二、讀圖回答1）長(zhǎng)江的發(fā)源地是_，入_。2）長(zhǎng)江上、中游的劃分地：A為_(kāi)，_3）主要支流：_4）湖泊： C_，_5）重要港口城市： F_

13、6）列舉長(zhǎng)江成為“黃金水道”的原因。答案：題號(hào)123456選項(xiàng)AABBcC一、 選擇題二、讀圖題1）唐古拉山、東海。2）A宜昌，湖口3）漢江 湘江4）湖泊： C洞庭湖，鄱陽(yáng)湖5）重要港口城市： F上海6）列舉兩條即可。教后記： 課堂教學(xué)是檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最佳途徑。通過(guò)這節(jié)課的實(shí)際操作，一些教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期設(shè)想，也讓我看到了一些問(wèn)題。一、成功之處1、按照預(yù)期設(shè)想知識(shí)目標(biāo)基本完成，重、難點(diǎn)得到落實(shí)和突破。重、難點(diǎn)分列開(kāi)來(lái)，逐一解決。如：分析長(zhǎng)江能成為“黃金水道”的原因，就分兩個(gè)步驟學(xué)習(xí)。第一步：在老師的引導(dǎo)下學(xué)生分角色分組考察分析干流發(fā)展航運(yùn)的狀況和優(yōu)勢(shì)。第二步：圍繞圖中“支流、港口城市、其它河道、海洋”等重要因素，小組討論分析這些因素如何促進(jìn)長(zhǎng)江航運(yùn)優(yōu)勢(shì)條件的發(fā)揮。這樣過(guò)程更清晰，層層遞進(jìn)，學(xué)生在老師深入淺出的引導(dǎo)中，積極主動(dòng)的參與思考。學(xué)生很輕松的分析出了原因，掌握了知識(shí)點(diǎn)，收效不錯(cuò)。2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力這一教學(xué)重點(diǎn)也得到了較好的鍛煉。如：源流概況時(shí)，學(xué)生都積極的將知識(shí)點(diǎn)在地圖上落實(shí)；分析前面所提的知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生充分的運(yùn)用了地圖，而且基本都讀懂了。3、課堂上學(xué)生能“動(dòng)”起來(lái)。首先本節(jié)課學(xué)生們熱情度較高，尤其在觀看視頻、圖片，學(xué)習(xí)源流概況這類較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)時(shí)每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真的參與，積極動(dòng)腦動(dòng)手。角色扮演環(huán)節(jié)及討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、不足之處