1、2017年寧夏中考語文試卷一、積累1默寫。悠哉悠哉， 。 （關?。?，不亦君子乎 （論語）幸甚至哉， 。 （曹操觀滄海）此中有真意， 。 （陶淵明飲酒） ，歸雁入胡天。 （王維使至塞上） ，愁云慘淡萬里凝。 （岑參白雪歌送武判官歸京） ，青鳥殷勤為探看。 （李商隱無題） ，吟鞭東指即天涯。 （龔自珍己亥雜詩） ，出則無敵國外患者，國恒亡。 （生于憂患，死于安樂）而或長煙一空， ，浮光躍金。 （范仲淹岳陽樓記）杜甫茅屋為秋風所破歌中的詩句“ ， ”集中表現了詩人的博大胸襟和崇高理想。蘇軾在水調歌頭中表達對遠方親人美好祝愿的詩句是“ ， ”?！吧嵘×x”是中國古代文人所推崇的生死觀，文天祥過零丁洋

2、中的“ ?！本褪菍@種生死觀的真情表白。2依據所給信息填空。他平生以氣節(jié)自負，以功業(yè)自許，一生力主抗敵，始終把洗雪國恥、收復失地作為自己的畢生事業(yè)，強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內容，著有詞集稼軒長短句?！八笔?，其詞藝術風格多樣，以 為主。3給下面每個成語填入正確的字。變本加 守成規(guī) 心瀝血 無精打 。4某學校開展“走近名著，學寫對聯”活動，學校為此征集對聯，請根據所給上聯，將下聯補充完整。上聯：讀名著似逢甘露 下聯：賞美文如 春風。5將備選的三個短語分別填入下面語段中的括號內，使表達準確連貫。（只填序號）讀書可以讓人 ，讓人 ，讓人 。得到智慧啟發(fā) 滋養(yǎng)浩然之氣 保持思想活

3、力。6給下面這則新聞擬寫一個標題。（字數不超過空格限制）本報訊李傳鵬 “蛟龍”號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛（總第143潛次）本次下潛為工程下潛，調查區(qū)域為世界最深處的馬里亞納海溝北側，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對研究馬里亞納海溝的成因以及其構造演化具有重要意義。同時，采集的生物樣品對于促進深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學等研究具有重要價值。7請根據提示，以九（2）班王軍的名義寫一則尋物啟事。時間：6月15

4、日上午10時左右地點：學校足球場遺失物品：一串鑰匙聯系電話： 138XXXXXXXX。8觀察如圖這幅圖畫，按要求答題。這幅圖表現了什么主題？請用生動形象的語言描述畫面內容。二、閱讀9解釋下面句中加點的字。聞寡人之耳者，受下賞便扶向路，處處志之兩岸連山，略無闕處佳木秀而繁陰。10翻譯兩題，用“”符號將第題在標點符號處標記。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳。11從內容和寫法角度賞析白居易錢塘湖春行“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句詩。12說說劉禹錫陋室銘“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上

5、”“入”二字的表現力。13舉例分析周敦頤愛蓮說中所運用的修辭手法及表達效果。14閱讀，讓中國更有力量閱讀力是一個充滿張力的概念。在國際上，包括中小學生的指標性評價中，閱讀能力一直是最為重要的項目之一。可以說，閱讀力與“智商”“情商”“財商”等概念一樣，也是現代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個人的閱讀能力，也是社會整體的閱讀水平，因而關系到國家民族的競爭力。閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價值的實現。無論是一個人

6、，還是一個國家或者一個民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個國家民族凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當下世界立足，也難以引領人類的明天。閱讀力就是競爭力。我很喜歡朗讀手冊一書里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂τ趥€體來說，閱讀是學習的工具，而學習是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進的當下，閱讀力意味著對人類智慧

7、經驗的搜集、整合和應用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質就越高，國家的競爭力也就越強。閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的（A）與（B）閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。閱讀最大的意義和價值就是“改變”。我堅定地相信：閱讀，讓中國更有力量! （文/朱永新，有刪改）（1）請指出第段所論述的分論點，并為其補充一個正面論據。（2）第段引

8、用朗讀手冊中的一句話的作用是什么？說說你的理解。（3）將“充實”“寧靜”兩個詞語分別填寫在第段中A、B兩處，并說說理由。（4）文章段的順序能否調換為什么請簡要分析。（5）根據全文內容，簡要分析第段的作用。15鄉(xiāng)宴停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切

9、鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細，一如他們性情的折射。幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，

10、因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗

11、斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地搖曳著。薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲。 第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的

12、寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！ 宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。 送走賓客，伯父安排大家會餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。 許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再

13、也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。 那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自人民日報，有刪改）（1）文章第段有什么作用？說說你的看法。（2）與第段“只見大師傅馬步扎得穩(wěn)當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢”相照應的句子是 。（3）理解第段“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。（4）請從修辭手法的角度賞析第段中畫線的句子。（5）簡要分析第段畫線句描寫人物的方法及作用。（6）文章結尾段能否刪去為什么

14、（7）文章的題目是“鄉(xiāng)宴”，開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起，這離題嗎？請結合全文內容說一說。三、作文16我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕生活中，這些人的優(yōu)秀品質影響并幫助著我們。請你講述這樣的故事，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感。請以“追尋”為題寫一篇不少于500字的文章，要求內容具體充實，文體不限。（不能透露與考生有關的信息）題目：追尋。2017年寧夏中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累1默寫。悠哉悠哉，輾轉反側。 （關?。┤瞬恢粦C，不亦君子乎 （論語）幸甚至哉，歌以詠志。 （曹操觀滄海）此中有真意，欲辨已

15、忘言。 （陶淵明飲酒）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 （王維使至塞上）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 （岑參白雪歌送武判官歸京）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 （李商隱無題）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 （龔自珍己亥雜詩）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 （生于憂患，死于安樂）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金。 （范仲淹岳陽樓記）杜甫茅屋為秋風所破歌中的詩句“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”集中表現了詩人的博大胸襟和崇高理想。蘇軾在水調歌頭中表達對遠方親人美好祝愿的詩句是“但愿人長久，千里共嬋娟”?！吧嵘×x”是中國古代文人所推崇的生死觀，文天祥過零丁洋中的“人生自古誰無死留取

16、丹心照汗青。”就是對這種生死觀的真情表白。【考點】EF：名篇名句默寫【分析】本題考查學生連續(xù)性和理解性背誦默寫的能力答題時注意題目提供的語境即可書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字等情況【解答】輾轉反側 （注意“輾”的寫法） 人不知而不慍（注意“慍”的寫法） 歌以詠志 欲辨已忘言（注意“辨”的寫法） 征蓬出漢塞（注意“塞”的寫法） 瀚海闌干百丈冰（注意“瀚”的寫法） 蓬山此去無多路（注意“蓬”的寫法） 浩蕩離愁白日斜入則無法家拂士（注意“拂”的寫法） 皓月千里 安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏但愿人長久，千里共嬋娟 （注意“嬋娟”的寫法） 人生自古誰無死，留取丹心照汗青（注意“汗青

17、”的寫法）2依據所給信息填空。他平生以氣節(jié)自負，以功業(yè)自許，一生力主抗敵，始終把洗雪國恥、收復失地作為自己的畢生事業(yè)，強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內容，著有詞集稼軒長短句?！八笔切翖壖玻湓~藝術風格多樣，以豪放為主?！究键c】F5：文學常識【分析】本題要結合有關的文學常識來分析辛棄疾是非常重要的詞人，需要我們了解其作品、稱號、年代等【解答】辛棄疾號稼軒，著有詞集稼軒長短句依此可判斷“他”是辛棄疾答案：辛棄疾 豪放3給下面每個成語填入正確的字。變本加厲墨守成規(guī)嘔心瀝血 無精打采。【考點】49：成語【分析】該題考查了學生對成語的書寫，注意不要出現錯別字【解答】答案：厲 墨 嘔 采4

18、某學校開展“走近名著，學寫對聯”活動，學校為此征集對聯，請根據所給上聯，將下聯補充完整。上聯：讀名著似逢甘露 下聯：賞美文如沐春風?！究键c】78：對聯【分析】本題考查對聯，需要注意以下情況：上下句字數相等上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字【解答】根據上聯內容，“逢”是一個動詞，表示遇到的意思，那么下聯也應對一個動詞，并突出“賞美文”的真切感受，空格后一個詞是“春風”，我們自然會想到“沐春風”，故可填寫“沐”或與其相關意思的詞：“浴”“坐”等答案：沐（坐、浴）5將備選的三個短語分別填入下面語段中的括號內，

19、使表達準確連貫。（只填序號）讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。得到智慧啟發(fā) 滋養(yǎng)浩然之氣 保持思想活力?！究键c】71：語言的簡明 連貫 得體【分析】此題考查語言的連貫，語言表達適合形式的特點和需要，語意上下銜接得當【解答】解答此題，我們可以先整體閱讀，把握大意，然后再研究細節(jié)，根據前后句特點，用反選排除法來做這三個詞是按照由淺入深的邏輯順序排列的，首先是保持保持思想活力，才能得到智慧啟發(fā)，最后滋養(yǎng)浩然之氣答案：6給下面這則新聞擬寫一個標題。（字數不超過空格限制）本報訊李傳鵬 “蛟龍”號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛（總第143潛次）本次下

20、潛為工程下潛，調查區(qū)域為世界最深處的馬里亞納海溝北側，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對研究馬里亞納海溝的成因以及其構造演化具有重要意義。同時，采集的生物樣品對于促進深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學等研究具有重要價值?！究键c】C2：新聞標題【分析】本題考查擬寫新聞標題的能力擬新聞導語，寫一句話新聞擬寫一句話新聞，都應具備新聞的基本要素，如人物、時間、地點、事件、結果等；又因是“一句話”，所以要簡短、明白，把相關內容要點組織在一句話之中【解答】

21、新聞的導語是對全文內容的高度該括，因此可以從其中提煉出事件報道對象：“蛟龍”號載人潛水器；事件：成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛；時間：5月23日；因為標題往往不寫時間，據此提煉標題：“蛟龍”號載人潛水器成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛但因為有字數的限制，所以再壓縮成為：“蛟龍”號完成第三航段首次下潛意思相近即可答案：示例：“蛟龍”號完成在世界最深處下潛（僅供參考）7請根據提示，以九（2）班王軍的名義寫一則尋物啟事。時間：6月15日上午10時左右地點：學校足球場遺失物品：一串鑰匙聯系電話： 138XXXXXXXX?！究键c】J5：告示類【分析】【審題立意】這是寫作一則啟示寫作話題應圍

22、繞”自己丟失的一串鑰匙”展開【構思寫作】寫清基本情況，包括什么時間、什么地點、丟失的物品及其特征、自己的聯系方式等同時，注意尋物啟示的正確書寫格式即可【寫法指導】注意尋物啟示的格式要求【解答】【范文】尋物啟事 本人不慎于6月17日上午10時左右，在學校操場上遺失一串鑰匙（包括三個鑰匙、都是白色）望拾到者速與本人聯系本人必有酬謝聯系電話：138XXXXXXXX 二0一七年六月十七日8觀察如圖這幅圖畫，按要求答題。這幅圖表現了什么主題？請用生動形象的語言描述畫面內容?！究键c】82：圖（表）文轉換【分析】此題考查的知識點是圖文轉換，仔細觀察圖畫，并用連貫流暢的語言描繪下來【解答】仔細觀察圖畫，可以發(fā)

23、現圖畫中有兩頭牛，兩個孩童兩頭牛健壯強勁，并排前行的牛兒兩兩相望，好似相對而言；一個牧童坐在牛背上，沉浸在手中書的世界里，走在牛兒前面的一個牧童同樣讀著手中的書綜合圖畫，我們可以從孩童好學上進角度暢談主題，也可以從童心童趣入手闡述答案：圖畫表現了少年有志氣，好學上進的主題（或孩童牧牛，童心童趣）畫面上有兩頭健壯的牛兒，它們并排前行，相對話語；兩個牧童，一個坐在牛背上，一個牽著牛繩走在前面，兩個牧童都沉浸在各自手中書的世界里二、閱讀9解釋下面句中加點的字。聞寡人之耳者，受下賞便扶向路，處處志之兩岸連山，略無闕處佳木秀而繁陰?！究键c】D4：文言實詞【分析】本題考查理解文言詞語含義的能力解答此題的關

24、鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可【解答】句意為：能夠在集市上議論寡人的事（做的不足的地方），并傳到寡人耳中，受下等獎賞；聞：使聽到句意為：就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號；志：動詞，做標記句意為：兩岸群山連綿，完全沒有空缺的地方；闕：通假字，通“缺”，中斷句意為：樹木也都秀美而茂盛；秀：茂盛、繁茂綜上所述，答案為：使聽到；做標記；通“缺”，斷缺；茂盛、繁茂10翻譯兩題，用“”符號將第題在標點符號處標記。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳。【考點】DF：文

25、言翻譯【分析】本題考查學生給文言文翻譯和斷句的能力文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句【解答】句中重點詞有：斗，像北斗七星一樣；蛇：像蛇一樣）句意為：向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現 句中重點詞有：空明：清澈透明藻荇：泛指生長在水中的綠色植物藻，藻類植物荇，荇菜這里借指月色下的竹柏影交橫（héng）：交錯縱橫蓋：承接上文，解釋原因，表示肯定，相當于大概，這里解釋為原來是也：句末語氣詞，表判斷（蓋也：原來是）句意為：月光照在庭院

26、里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子句意為：那是因為他們所追求的，有比生命更寶貴的東西（那就是“大義”）；他們所厭惡的，有比死亡更厲害的事（那就是“不義”），不僅是賢人有這樣的本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了答案：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見，一段又看不見月光灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，竹子和柏樹的影子，就像水中交錯的藻荇是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳11從內容和寫法角度賞析白居易錢塘湖春行“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句詩?！究键c】E5：詩歌關鍵

27、詞句【分析】本題考查詩歌鑒賞錢唐湖春行是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作【解答】本題考查古詩名句的賞析按題目要求，從內容與寫法的角度進行賞析，首先要了解內容大意，找出句子使用的寫用手法，再進行分析這個句子，從內容上看，作者寫仰視所見禽鳥鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作“幾處”二字，勾畫出

28、鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)“誰家”二字的疑問，又表現出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產生豐富的聯想從寫法上看，主要運用了對偶和擬人的修辭，讀來有韻律感，并通過黃鶯與燕子的人格化的描寫，表現春回大地一片生機的景象據此整理出答案：內容：寫出了早鶯爭樹、新燕啄泥的動態(tài)畫面，體現了錢塘湖初春季節(jié)的特點寫法：對偶、擬人寫出了初春早鶯春燕活靈活現的情態(tài)，描繪了春的活力和大自然生機勃勃的景象（意思接近即可）12說說劉禹錫陋室銘“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上”“入”二字的表現力。【考點】E5：詩歌關鍵詞句【分析】本題考查劉禹錫陋室銘名句的賞析陋室銘即開篇以山水起興，水可以不在深，只要有了仙龍就可以

29、出名，那么居處雖然簡陋，卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說陋室因為有道德品質高尚的人存在當然也能出名，聲名遠播，刻金石以記之山水的平凡因仙龍而生靈秀，那么陋室當然也可借道德品質高尚之士播灑芬芳此種借力打力之技，實為絕妙，也可謂作者匠心獨具特別是以仙龍點睛山水，構思奇妙“斯是陋室，唯吾德馨”，由山水仙龍入題，作者筆鋒一轉，直接切入了主題，為引論鋪下了基礎也點出了“陋室不陋”的原因，其原因是“德馨”二字【解答】本題考查古詩名句中字詞的表現力賞析詞的表現力可從所運用的修辭手法及是否描摹出物態(tài)或狀態(tài)等方面來看這兩個字把“苔痕”、“草色”擬人化，“上”字生動地寫出苔痕漫上臺階的狀態(tài)，而“入”字生動地寫

30、“草色”有情，映入簾中的可愛形象，同時與“綠”、“青”色彩搭配，顯得陋室環(huán)境生意盎然而又與世隔絕，襯托出主人情趣高雅而安貧樂道獨善其身的獨特形象據此整理出答案：“上”：長上（長到）， 苔痕本來為靜態(tài)，寫成了動態(tài)；“入”：映入，草色本來為靜態(tài)，化靜為動；“上”“入”二字運用擬人，富有情態(tài)，描繪出陋室自然環(huán)境的美13舉例分析周敦頤愛蓮說中所運用的修辭手法及表達效果?！究键c】62：修辭手法的表達效果【分析】此題考查的知識點是修辭手法的辨析，及效果的分析【解答】周敦頤在愛蓮說中運用了很多的修辭手法，如排比、比喻、對比、襯托，例如“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”將菊、牡丹和

31、蓮比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內在氣質，表達對蓮花的贊美，突出了文章的主旨答案：舉例“花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”對比、襯托把菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔相對比以菊、牡丹襯托蓮之美，突出文章的主旨，表達作者的感情比喻將菊、牡丹和蓮比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內在氣質14閱讀，讓中國更有力量閱讀力是一個充滿張力的概念。在國際上，包括中小學生的指標性評價中，閱讀能力一直是最為重要的項目之一?？梢哉f，閱讀力與“智商”“情商”“財商”等概念一樣，也是現代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個人的閱讀能力，也是社會整體的閱讀水平，因而關系到國家民

32、族的競爭力。閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價值的實現。無論是一個人，還是一個國家或者一個民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個國家民族凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當下世界立足，也難以引領人類的明天。閱讀力就是競爭力。我很

33、喜歡朗讀手冊一書里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”對于個體來說，閱讀是學習的工具，而學習是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進的當下，閱讀力意味著對人類智慧經驗的搜集、整合和應用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質就越高，國家的競爭力也就越強。閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的（A）與（B）閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形

34、成一個社會的氛圍、一個時代的氣質，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。閱讀最大的意義和價值就是“改變”。我堅定地相信：閱讀，讓中國更有力量! （文/朱永新，有刪改）（1）請指出第段所論述的分論點，并為其補充一個正面論據。（2）第段引用朗讀手冊中的一句話的作用是什么？說說你的理解。（3）將“充實”“寧靜”兩個詞語分別填寫在第段中A、B兩處，并說說理由。（4）文章段的順序能否調換為什么請簡要分析。（5）根據全文內容，簡要分析第段的作用?！究键c】BC：議論文閱讀綜合【分析】本文第段，闡述閱讀力的重要性；接著段，具體闡述閱讀力就是精神力、凝聚力、競爭力和幸福力；最后第段，總結全文，再次強調閱讀的意義，

35、并堅信：閱讀，會讓中國更有力量！【解答】（1）本題考查信息的篩選與論據的補充第一問，議論文的分論點，一般以中心句的形式出現在段首在整體感知文本內容，理清作者寫作思路的基礎上，即可找出答案本文段，具體闡述閱讀力就是精神力、凝聚力、競爭力和幸福力，每段段首第一句為分論點，由此確定，第段分論點是“閱讀力就是精神力”第二問，補充論據需要明確需要論證的觀點，然后根據自己平時的積累，選擇合適的事例，即可解答（2）本題考查論證方法的判斷及作用分析解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答在議論文中，引用名言屬于引用論證（或道理論證），從句子的內容來看，論證了閱讀可以消

36、滅無知，增強一個人的競爭力，論證了本段的分論點，使文章具有說服力（3）本題考查根據語境確定詞序從后一句話：“ 通過閱讀感受書香，能滿足人類的內在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感” “使人獲得精神上的陶冶與升華”即為人心靈寧靜的表現，這之后才“擁有更充實、更豐盈的生活”，從文章寫作前后一致，可以確定A處應填寫“ 寧靜”，B處填寫“充實”（4）本題考查段落安排的理解分析段落之間的安排，是有一定順序和用意的，結合本文的四個分論點來看，“精神力、凝聚力、競爭力和幸福力”，它們之間很明顯是層層遞進的關系，閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，

37、國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感所以不能調換順序（5）本題考查議論文語段的作用，解答此類題，需要從內容和結構兩個角度進行分析內容上的作用就是這段論證了什么內容，結構上的作用要結合語段的位置進行考慮結合本文的末段，內容上，再次強調閱讀的意義和價值，提出中心論點；結構上：總結全文論述的內容，篇末點題答案：（1）分論點：閱讀力就是精神力論據：臺灣農民陳阿土，在參加豪華旅游團時歷盡了服務生的嘲笑，發(fā)奮讀書，終于可以聽懂別人跟他說的英文句子，他意識到了有錢并不代表一切，讀書才是硬道理（2）引用論證，對本文的分論點進行論證，增強說服力；突出了閱讀的重要性，強調閱讀是我們學習的工具，只有閱讀才

38、能使我們成功，閱讀可增強國家的競爭力（3） A 寧靜 B 充實與本段所論述的順序一致：一個人只有心靈得到寧靜，才能專注去閱讀，積累知識，滿足內心的需求，精神獲得陶冶與升華，最終生活得到充實；閱讀讓喧囂的沉靜，讓浮躁的厚重（4）不能調換這四個段落分別提出了本文的四個分論點，它們之間是層層遞進的關系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感（5）由對閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價值；總結全文論述的內容，提出中心論點（三）15鄉(xiāng)宴停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異

39、于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細，一如他們性情的折射。幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應到外村請“大師傅”來伺

40、廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不過他，只好答應。隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。大爺常說，做宴席講究五個字：質、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。按照本地風俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、

41、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲各種聲音融匯在一起，抑揚頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地搖曳著。薄暮時分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會兒

42、就響起了沉重混沌的鼾聲。 第二天，陽光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊含美好的寄托。這時，“傳菜”的伙計捎話過來，客人已經遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！ 宴席有條不紊地進行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。 送走賓客，伯父安排大家會餐，

43、再次表示感謝。我又嘗到了大爺的手藝。大爺多喝了兩盅，他說，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時半會說不清。 許多年過后，我結婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了，或者說，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。 那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。（選自人民日報，有刪改）（1）文章第段有什么作用？說說你的看法。（2）與第段“只見大師傅馬步扎得穩(wěn)

44、當，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢”相照應的句子是一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然。（3）理解第段“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。（4）請從修辭手法的角度賞析第段中畫線的句子。（5）簡要分析第段畫線句描寫人物的方法及作用。（6）文章結尾段能否刪去為什么（7）文章的題目是“鄉(xiāng)宴”，開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起，這離題嗎？請結合全文內容說一說。【考點】9D：散文閱讀綜合【分析】本文可分為三個部分：第一部分（），開篇介紹做鄉(xiāng)宴的廚師“大師傅”，以及我們村里的大師傅；第二部分（ ），具體描村里的大師傅為堂哥準備、制作婚宴的過程，以及婚宴

45、后自我評價；第三部分（ ），寫許多年后我的婚宴是請了外莊的大師傅完成的，我的心里有說不出的遺憾，并表達對大師傅，對家鄉(xiāng)的思念之情【解答】（1）本題考查段落作用的分析段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點題；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣結合本文的首段內容來看，開篇點題，揭示文章的內容，并用簡單的八個字，深深吸引讀者興趣（2）本題考查信息的篩選寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應根據這一理解，可以看出下文與此句照應，表現大師傅動作嫻熟自然的句子是段中的“一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然”（3）本題考查句子含義的理解

46、解答此題在理解句子字面義的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵這句話出自“大師傅”之口，他將“為人處世”的道理比作做鄉(xiāng)宴，認為做人和做菜一樣，不能只能只注重表面功夫，要有“底味”（4）本題考查句子的賞析從修辭手法角度賞析賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了結合句子的具體內容來看，主要寫了此時的一系列聲音，用了排比的修辭，聲音的和諧悅耳，表現了婚宴的熱鬧、菜品的豐盛（5）本題考查描寫方法的判斷及作用分析解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人

47、物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等然后根據具體的語句做出判斷，并結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果劃線的句子是對大師傅完成婚宴后的神態(tài)描寫，“長舒一口氣”，表現了他此時的放松心理，同時那汗珠，也表現了大師傅的勞累與辛苦（6）本題考查文章語段作用的分析解答此題一般從結構與內容兩方面分析首先明確觀點：不能刪去因為結尾段抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村喜宴表現出的親情與家鄉(xiāng)味的喜愛，點明了文章的主旨；在結構上，照應文章的開頭，并總結全文（7）本題考查開頭段的作用的分析文章開篇寫“大師傅”，介紹他們做菜時的特點，其實都是為下文具體寫我們鄉(xiāng)村的“大師傅”在堂哥婚宴上的表現作鋪墊，并使文章內容豐富，所以