1、?滿井游記?教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、深入理解課文內(nèi)容 ,理清課文結(jié)構(gòu) ,學(xué)習(xí)課文在布局謀篇上的精妙之處。2、研讀課文 ,感受作品優(yōu)美的意境 ,體會(huì)作品流露的思想感情 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。3、體會(huì)課文中運(yùn)用白描、比喻和擬人手法寫(xiě)景的妙處 ,引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。4、學(xué)習(xí)描寫(xiě)春景 ,練習(xí)寫(xiě)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、感受文中描繪的優(yōu)美的春天景色 ,再現(xiàn)課文圖景。2、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)生動(dòng)形象的寫(xiě)景方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、體會(huì)作者文中所流露的“城中桃李愁風(fēng)雨 ,春在溪頭薺菜花式的人生哲理。2、學(xué)習(xí)抓住景物特征描繪景物的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】CAI 課件。【教學(xué)過(guò)程】一、準(zhǔn)備

2、階段學(xué)生課前收集有關(guān)繪寫(xiě)春天的詩(shī)詞曲賦 ,觀察春天的景物變化。二、導(dǎo)入新課1、談話：(從本單元的課文學(xué)習(xí)說(shuō)起)同學(xué)們 ,我國(guó)南方物華天寶 ,人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州的小石潭;與范仲淹相伴 ,登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓;在歐陽(yáng)修的指引下欣賞了安徽滁州的醉翁亭。今天 ,我們將“揮師北上 ,看看北京東直門(mén)的滿井一帶又有什么好看的景致 ,走 ,我們一起踏青去 ,走進(jìn)春的世界 ,花的海洋。2、播放視頻錄像資料 ,學(xué)生欣賞春景 ,創(chuàng)設(shè)情境。在眾多的繪春描春作品中 ,清代文學(xué)家袁宏道的?滿井游記?是不能不讀的。3、出示課題：滿井游記(板書(shū))三、深讀課文 ,理清課文結(jié)構(gòu)1、師：上一節(jié)課 ,我

3、們初讀課文 ,初感了課文的主要內(nèi)容 ,了解到作者為我們描繪了一幅滿井早春圖 ,同時(shí)也知道了作者是一位無(wú)意于政治進(jìn)取的小官 ,他最大的愛(ài)好就是游覽觀光 ,寄情山水。在這一節(jié)課中 ,我們又將隨作者細(xì)膩而又富有詩(shī)情畫(huà)的筆調(diào) ,去領(lǐng)略大自然賦予我們的那份圓潤(rùn)飽滿的自在自得。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)齊讀課文 ,在大腦中再現(xiàn)美麗的春景畫(huà)面。并思考文中描繪了哪些景?2、學(xué)生齊讀課文。3、學(xué)生讀后教師出示圖片 ,要求學(xué)生從文中找出描繪此畫(huà)面的相關(guān)句子。(教師播放圖片)4、師：課文主要描繪了哪些景物。(指名學(xué)生答復(fù))教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：(分)水山柳麥人鳥(niǎo)魚(yú)(點(diǎn))5、學(xué)生自說(shuō)個(gè)人所喜歡的句段 ,說(shuō)明喜歡的理由 ,并展開(kāi)想象口

4、頭描繪畫(huà)面。6、師：作者這樣寫(xiě)是抓有代表性的景物來(lái)寫(xiě)的 ,這屬于對(duì)點(diǎn)的描寫(xiě) ,(板書(shū)：分)除了分寫(xiě) ,作者還進(jìn)行了總體的描繪 ,即是對(duì)面的描寫(xiě)。文中哪一句是對(duì)景物的總寫(xiě)?(指名學(xué)生答復(fù) ,教師扳書(shū)：總：滿井全景)(面)7、體會(huì)課文第一段的妙處。師：課文在寫(xiě)出游之前 ,卻從不能出游寫(xiě)起 ,這樣寫(xiě)有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生分析理解：文中先寫(xiě)不能也游的苦惱 ,表現(xiàn)在城中余寒猶歷的氣候上 ,這樣寫(xiě)的目的在于為下文寫(xiě)出游喜悅的心情作了一個(gè)很好的鋪陳 ,形成了較好的比照 ,這實(shí)是一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。(板書(shū)：城中余寒欲揚(yáng)先抑)四、品讀課文 ,體會(huì)作者思想感情1、師：山川之美 ,古來(lái)共談。仁者樂(lè)山 ,智者樂(lè)水。王國(guó)

5、維語(yǔ)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。那么作者要在文中表達(dá)什么感情?在文中何處可以足見(jiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的文句?2、學(xué)生交流討論 ,師生明確并引導(dǎo)體會(huì) ,出示幻燈片。板書(shū)：點(diǎn)明主旨郊田有春意 ,只是未出游)。明確：這反映了作者對(duì)城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情 ,暗含著“城中桃李愁風(fēng)雨 ,春在溪頭薺菜花的人生哲理。(聯(lián)系作者的意趣和生平來(lái)理解。)3、出示語(yǔ)段：“夫不能以游墮事 ,瀟然于山石草木之間者 ,惟此官也 ,理解其內(nèi)涵。師：同學(xué)們 ,作者在文未點(diǎn)明寄情于山水的意趣 ,用以收束了全文 ,那么你怎樣理解這句話呢?4、以小組為單位 ,學(xué)生進(jìn)行交流討論 ,指名學(xué)生發(fā)言。明確;作者重在抒寫(xiě)

6、“性靈。此句說(shuō)明自己和庸人的區(qū)別。“不能以游墮事 ,是以那些熱衷于仕途功名的官僚而言的。至于作者本人 ,本無(wú)意于政治上進(jìn)取 ,何況他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官 ,當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間?！拔┐斯僖?,有不虛此行的滿足心情 ,既是自嘲 ,也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨(dú) ,大自然給他以慰藉 ,山水鳥(niǎo)魚(yú)都成了他的知已。這可是一種物人交融 ,人和物的相映成趣的美好境界。五、賞讀課文 ,體會(huì)作者寫(xiě)景的妙處1、體會(huì)文中白描手法： 出示有關(guān)白描手法的句子 ,讓學(xué)生回憶白描手法。并引出白描手法這一寫(xiě)法在文中的運(yùn)用。 學(xué)生從文中找出相關(guān)白描手法的句子 ,引導(dǎo)學(xué)生加以品味。明確：這種寫(xiě)法能使所寫(xiě)景物鮮明如畫(huà) ,筆法簡(jiǎn)練。2、體會(huì)比喻和擬人修辭在文中的運(yùn)用： 問(wèn)：文中那些地方運(yùn)用了比喻和擬人的修辭?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。 學(xué)生交流討論找出句子 ,引導(dǎo)學(xué)生加以賞析。3、播放散文?春?的視頻錄像。學(xué)生觀看欣賞 ,感愛(ài)春天。4、小結(jié)本課：此文屬于一篇繪寫(xiě)春景的優(yōu)美散文 ,在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用了白描、比喻和擬人的修辭手法 ,在章法上采用了欲揚(yáng)先抑 ,結(jié)構(gòu)上先總后分 ,點(diǎn)面結(jié)合 ,內(nèi)容上物我交融 ,人和物相映成趣。值得我們細(xì)細(xì)玩味。六、拓展延伸1、學(xué)生小組展示有關(guān)寫(xiě)春的詩(shī)句 ,教師展示補(bǔ)充 ,引導(dǎo)學(xué)生積累。2、學(xué)生