1、高中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的實踐與探索 安徽省宿州市二中 黃艾華 目錄一 概述2（一）信息素養(yǎng)的含義2（二）信息素養(yǎng)的基本內(nèi)容2二 培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)的意義和價值2（一）培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)是時代發(fā)展的要求2（二）培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)是社會發(fā)展的要求3（三）培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)，終身教育的要求5三 思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的探索5（一）思想政治課學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)6（二）思想政治課學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑6 1通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng) 2 通過社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng) 3 通過創(chuàng)新活動提升學(xué)生信息素養(yǎng) 四 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)應(yīng)注意的問題11（一）提高教師的

2、信息素養(yǎng)是關(guān)鍵11（二）課堂之外也要落實學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)11(三)要加強(qiáng)學(xué)生信息道德的培養(yǎng)12五 參考文獻(xiàn)【摘要】： 普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力”，即培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展都具有非常重要的意義。本文旨在探討高中思想政治課教學(xué)中如何利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)，同時在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，要求教師要構(gòu)建立體化的信息教育環(huán)境，將信息技術(shù)與政治課教學(xué)進(jìn)行整合時，充分體現(xiàn)政治學(xué)科的特性，達(dá)到既能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，又能達(dá)到提高教學(xué)效果的目的?！娟P(guān)鍵詞】：政治課教學(xué) 信息素養(yǎng)

3、 實踐探索在信息化社會的今天，信息素養(yǎng)已成為現(xiàn)代公民整體素質(zhì)的一個重要組成部分，迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有公民應(yīng)具備的、如同"讀、寫、算"一樣重要的、終生有用的基礎(chǔ)能力之一。作為21世紀(jì)加速我國經(jīng)濟(jì)騰飛和民族復(fù)興的主干力量的年青學(xué)生，其信息素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)已刻不容緩。一、 概述（一）信息素養(yǎng)的含義信息素養(yǎng)（information  literacy）一詞,最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅· 軻斯基在1974年提出，其內(nèi)涵隨著時間的推移和科技的發(fā)展而不斷得到充實和豐富。現(xiàn)在的具體含義是指：利用信息工具和信息資源的能

4、力，識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。信息素養(yǎng)是人的整體素質(zhì)的一部分，是未來信息社會生活必備的基本能力之一。（二）信息素養(yǎng)的基本內(nèi)容信息素養(yǎng)主要包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等四個方面，1信息意識。即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點等，能從信息角度去理解、感受和評價。信息時代處處蘊(yùn)藏著各種信息，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中問題的意識，這是信息素養(yǎng)教育中最重要的一點。2信息知識。信息知識既是信息素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，又是信息應(yīng)用的基本要求。只有掌握信息知識，才能更好地理解與應(yīng)用它。它不

5、僅體現(xiàn)著師生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著他們對信息知識的進(jìn)一步掌握。3信息能力。包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力，以及對信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，師生必須具備較強(qiáng)的信息能力，不然難以在未來的信息社會中生存和發(fā)展下去。4信息道德。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會對媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺地選擇對學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動，不利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動。信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不

6、可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導(dǎo)，信息知識是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證。二、 培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)的意義和價值（一）培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)是時代發(fā)展的要求隨著經(jīng)濟(jì)全球化，信息社會化的迅猛發(fā)展，作為未來信息社會的人才，中學(xué)生必須具有信息意識和信息處理能力，以適應(yīng)時代發(fā)展、滿足社會需要，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。從20世紀(jì)80年代起，美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家就開始把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)列入基礎(chǔ)教育的基本目標(biāo)，并從課程安排上進(jìn)行保證。我國也充分意識到培養(yǎng)學(xué)生信息能力的重要性，開始在學(xué)校中開設(shè)信息技術(shù)課。在新一輪課程改革中，對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，也上升到了新的高度。國務(wù)院在關(guān)于深化教育改革、

7、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出："要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力."。教育部關(guān)于高中階段教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)學(xué)生能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問題；進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。由此看來，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，關(guān)系到我們社會能否可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為時代賦予我們的使命，要像培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、算一樣培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力，逐步提高學(xué)生信息素養(yǎng)。（二）培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)是社會發(fā)展的要求當(dāng)前，信息技術(shù)已走進(jìn)人們的日常生活，滲透到社會生活的每一個角落，社會生活需要信息技術(shù)，

8、人們的信息技術(shù)也需要在社會生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會生活緊密結(jié)合，才能彰顯出其巨大的價值。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，中學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)護(hù)等社會活動日益增多，對中學(xué)生信息素養(yǎng)的要求也在逐步提高，另一方面，新課改課本中綜合實踐活動內(nèi)容較多，要求學(xué)生能夠在社會生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學(xué)生與社會的聯(lián)系日益密切，在這些活動中，信息素養(yǎng)的高低對學(xué)生能否順利完成實踐活動意義重大。具有較高的信息素養(yǎng)將會實現(xiàn)學(xué)生個體與社會信息的重建與統(tǒng)一，同時，在搜集、比較、歸納信息的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。（三） 培養(yǎng)中學(xué)生良好信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)，終身教育的要求人類

9、社會的發(fā)展需要終身教育學(xué)習(xí)，為了使終身學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)，必須從小培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，“學(xué)會學(xué)習(xí)”的一個重要標(biāo)志就是要具有良好的信息素養(yǎng)，具有了良好的信息素養(yǎng)，才能在信息社會中及時獲取運用有效信息，從而實現(xiàn)廣泛意義上的學(xué)習(xí)活動，這樣，終身學(xué)習(xí)和終身教育才可能實現(xiàn)。信息素養(yǎng)是中學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新”和終生發(fā)展的重要因素。同時，日漸成熟的信息化社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源，個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、從何處學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。具備良好的信息素養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)，終身教育打下了堅實的基礎(chǔ)。三、 思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實踐和探索信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

10、不僅僅是信息技術(shù)課程的事,也是各學(xué)科課程教學(xué)義不容辭的責(zé)任。政治課教學(xué)因其獨特的學(xué)科特點思想性、時代性，對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有著特殊的作用。我們應(yīng)該充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的信息素養(yǎng)因素,把對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融合、滲透到日常教學(xué)活動中去。（一） 思想政治課中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：對于21世紀(jì)的中學(xué)生來說，良好的信息素養(yǎng)應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面： 獲取信息的能力：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等，或自己進(jìn)行調(diào)查、參觀等，主動地去發(fā)現(xiàn)信息，并收集到所需的信息。 處理信息的能力：能將收集到的信息進(jìn)行篩選，對認(rèn)為真實有用的信息分類，然后將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，并結(jié)合自己原有的知識，重新整理和

11、組織。 利用信息的能力：運用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其它手段，分析、解決學(xué)習(xí)和生活上碰到的實際問題。 協(xié)作意識和交流信息的能力：能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己交流的范圍，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與別人的聯(lián)系和協(xié)作。（二）思想政治課中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑 信息素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)生的實踐，所以我把中學(xué)生的信息素養(yǎng)教育有意識地融進(jìn)思想政治課教學(xué)過程中。 1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng) 信息素養(yǎng)主要包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等四個方面，那么，我們在教學(xué)中可以從這四個方面去進(jìn)行培養(yǎng)。 以下就以高中政治必修一第三課第二框樹立正確的消費觀作為典型課例，講解我是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)

12、信息技術(shù)與高中思想政治課的整合的,本課例的實施,前后共分為四個階段.第一階段 激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息意識 “興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特征，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對信息資源的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。對于中學(xué)生而言，信息意識的培養(yǎng)，即是讓他們認(rèn)識到信息是資源，及時有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多有趣的知識，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴(kuò)大眼界，提高文化素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)樹立正確的消費觀一框時，有學(xué)生提出綠色消費這個概念最早是誰提出的？這可是教案、教材中都無法查閱到的。于是，我暗示學(xué)生課后查資料解決這一問題。沒想到，第二天就有一位同學(xué)興奮地跑來告訴我，她在網(wǎng)上查到了問題的答

13、案，我當(dāng)即好好地表揚(yáng)了她的探究精神與利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決問題的能力，并引導(dǎo)全體學(xué)生認(rèn)識利用信息資源的優(yōu)勢和重要性。在培養(yǎng)學(xué)生信息意識的同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集信息。學(xué)生收集信息的途徑有：（1）上網(wǎng)查尋；（2）到圖書館查閱；（3）在家庭藏書中尋找；（4）到書店查閱；（5）從報刊雜志上了解；（6）從廣播電視節(jié)目中收聽收看；（7）向他人咨詢；（8）參觀展覽；（9）參觀博物館、科技館；（10）參加各種活動等等。第二階段 積極引導(dǎo) ，培養(yǎng)獲取，整理信息能力 樹立正確的消費觀這一框,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，用生活中鮮活的事例更能說明道理，非常適合用多媒體來演示。因此，我讓學(xué)生收集生活中的實例，

14、和我一起制作多媒體課件。在上這一框之前，我就在班里布置了任務(wù)，讓政治課代表組織班里有條件的同學(xué)，（家里有數(shù)碼相機(jī)，有電腦能上網(wǎng)），拍一些中學(xué)生消費行為的圖片或視頻，我建議他們就在校園實地拍攝，整理好以后發(fā)給我，用來充實課件的內(nèi)容。學(xué)生的積極性非常高，幾天時間就拍了不少圖片還有視頻，有學(xué)校食堂里被扔掉的只啃了一口的饅頭，倒在垃圾桶里的雪白的米飯的圖片，還有一段幾個學(xué)生在教室里吸煙，炫耀手機(jī)的視頻，這時，我再加上我自己收集的資料，制作了本框的教學(xué)課件，第一階段任務(wù)完成。第三階段 高效教學(xué) 培養(yǎng)信息交流，協(xié)作能力1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情情境展示：播放我從網(wǎng)絡(luò)上下載的flash動畫歌曲：我

15、賺錢了 我賺錢啦，我賺錢啦，我都不知道怎么去花.我左手買個諾基亞右手買個摩托羅拉,我移動聯(lián)通小靈通一天換一個電話號碼, 我貸款按揭名牌西服手表和電腦, 我能貸多少就貸多少一直還到老啊, 這首詼諧幽默的歌曲一下調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趁著學(xué)生看得津津有味之時，我提出問題：你怎么看待歌曲中的消費行為？體現(xiàn)了什么樣的消費心理？學(xué)生回答：不理智的消費行為，攀比心理。教師提問：除了攀比心理，還有哪些消費心理呢？它們各自都有哪些利，弊？進(jìn)入下一教學(xué)環(huán)節(jié)2、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)把學(xué)生分為四組，每組討論一種消費心理，認(rèn)清其利弊和應(yīng)持有的態(tài)度，并聯(lián)系實際，舉出生活中的例子，討論結(jié)束后，每組派一個代表總結(jié)本組討論內(nèi)

16、容，說明利弊，并舉出實例，表明對待這種消費心理的態(tài)度其他同學(xué)在聽發(fā)言時，檢查自己的思路，并及時補(bǔ)充。學(xué)生踴躍發(fā)言，教師總結(jié)評價，用多媒體展示四種消費心理區(qū)別的圖表（特點、利、弊、態(tài)度），教師與學(xué)生一起完成表格，點擊相應(yīng)位置，出現(xiàn)相應(yīng)知識點，鞏固新知。學(xué)生互相交流收集的信息，舉例：從眾心理引發(fā)的消費： 舉例:看人有手機(jī)，借錢也要買求異心理引發(fā)的消費： 舉例: 個別同學(xué)染金發(fā)，紅發(fā)等攀比心理引發(fā)的消費： 舉例:你買MP3,我買MP4,MP5求實心理引發(fā)的消費： 舉例:爸爸媽媽買家電，左挑右揀，貨比三家。3、創(chuàng)設(shè)情境，突破重難點怎樣樹立正確的消費觀是本框的重難點，首先播放學(xué)生課前發(fā)給我的圖片，因為是

17、學(xué)生自己親手拍攝，制作，所以觀看的積極性非常高。下面是學(xué)生在校園實地拍攝的圖片： 學(xué)校食堂里的剩菜 學(xué)生宿舍里的水龍頭教師提問：你怎么看待這些行為？在生活中你也過類似行為嗎？學(xué)生異口同聲：我們要反對這些浪費行為，要愛惜糧食，節(jié)約能源。教師點撥：我們到底應(yīng)該怎么消費？我們既不能像守財奴葛朗臺那樣瘋狂地抑制消費，也不能像圖片中那樣大手大腳，奢侈浪費，我們要樹立正確的消費觀，適度消費，理性消費。接著圍繞怎樣樹立正確的消費觀分別出示四副漫畫，一副漫畫點明一個要點， 即量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護(hù)環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約、最后，多媒體展示節(jié)能歌謠 ， 把養(yǎng)成教育落到實處。第四階段 運用任

18、務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)學(xué)生信息整合，分析能力任務(wù)驅(qū)動法 是指由教師設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中去探索知識，發(fā)現(xiàn)知識的一種教學(xué)方法。本節(jié)課我布置作業(yè)：假設(shè)今年春節(jié)，你收到1000元壓歲錢,請列出你較為詳細(xì)的消費方案。具體要求:1,以小組為單位選出代表本組成員意愿的具體方案;，并做成WORD文檔2,消費方案力求科學(xué)合理,切實可行，特色要鮮明,要有創(chuàng)新;3,最后將由評委團(tuán)點評，并評選出本班最佳消費方案及“班級最理智消費者”。我采用的是小組互助合作的模式，讓信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透其中。學(xué)生6人為一個小組，小組內(nèi)的學(xué)生每人列出具體的消費方案，在做成WORD文檔的過程中培養(yǎng)了信息處理能力，在評選最佳消費方案

19、中培養(yǎng)了信息交流，協(xié)作能力。2 通過社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng) 任何學(xué)科都要重視學(xué)生的實踐活動，這是共性。而思想政治課特有的社會性，時代性特點，使它比別的學(xué)科更注重實踐活動。作為政治教師，要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參與一些實踐活動，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2012年，我所帶班級的學(xué)生以一篇“網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生的影響調(diào)查報告”獲得市中學(xué)生實踐活動成果展示一等獎，下面就以此次活動為例，闡述我是如何通過社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的 。本次社會實踐活動分為：確立課題收集資料分析，處理信息成果表述，共四個階段，具體實施簡單介紹如下：第一階段：確立課題 培養(yǎng)信息安全意識互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來，極大地影響了人

20、們的生活和工作。許多中學(xué)生可以說是和互聯(lián)網(wǎng)一起成長。通過上網(wǎng)查閱資料，交友聊天，收發(fā)郵件，瀏覽新聞，給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)上的一些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，具有極大的誘惑力，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。有許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長。所以，我們把這次實踐活動的主題確立為“網(wǎng)絡(luò)文化在中學(xué)生中的影響”。第二階段：收集資料 培養(yǎng)獲取信息的能力常用的資料收集方法有觀察法、實驗法、文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、咨詢法等，本課題主要以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段

21、，開展學(xué)習(xí)。其他方法為輔。1網(wǎng)上問卷調(diào)查法網(wǎng)上問卷調(diào)查法是一種比較快速收集數(shù)據(jù)信息的方法。這是第一組學(xué)生設(shè)計的問卷調(diào)查表，發(fā)到學(xué)校的網(wǎng)站上，共有3000多人參加此調(diào)查。中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表：1.你經(jīng)常上網(wǎng)的地點：（ ） A.家中 B.網(wǎng)吧 C.其他 2.你每周的平均上網(wǎng)時間：（ ）A.12小時以下 B.12小時左右 C.12.H以上 3.你上網(wǎng)都做些什么？（ ）（可多選）A. 交友、聊天 B. 玩游戲 C. 娛樂，如聽歌、看電影 D. 看新聞 E. 查閱學(xué)習(xí)資料 F.其他 4.你經(jīng)常用的網(wǎng)站有（ ）（可多選）：A百度，谷歌 B .新浪、.搜狐、.騰訊，雅虎 ，網(wǎng)易 C.音樂，電影網(wǎng) D游戲網(wǎng)站

22、 E其他 5.你家長對你上網(wǎng)的態(tài)度如何： （ ）A.反對 B.不反對 6.你上網(wǎng)的目的是什么：（ ） A.玩網(wǎng)絡(luò)游戲 B.進(jìn)聊天室 C.電子郵件 D.建立了自己的個人主頁 7.你覺得你能夠控制上網(wǎng)時間嗎？ （ ）A是 B否 8.你在網(wǎng)上是否接觸過不適宜的內(nèi)容？ （ ）A是 B否 9 你有異性網(wǎng)友嗎？（ ）A有 B沒有10你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對你的影響：（ ）A利大于弊 B弊大于利2 網(wǎng)上資料收集法學(xué)生可以利用信息技術(shù)課的時間或者在家的時間上網(wǎng)收集資料。學(xué)生要事先掌握搜索引擎的用法。常用的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎有百度與google等。并了解一些搜索引擎的使用技巧，比如關(guān)鍵詞的選擇，查詢詞語表述要準(zhǔn)確，查詢詞中不能包

23、含錯別字等。上網(wǎng)收集資料的過程也是對學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)培養(yǎng)的過程。要學(xué)會在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中查找、篩選、核實、整理自己需要的信息，用網(wǎng)絡(luò)信息為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。3 網(wǎng)絡(luò)QQ聊天法網(wǎng)絡(luò)QQ聊天也是借助現(xiàn)代信息技術(shù)快速獲取信息的一種調(diào)查采訪方式。學(xué)生運用QQ聊天工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的調(diào)查，節(jié)省了時間，效果較好。第三階段：分析，整理，培養(yǎng)處理信息的能力這個階段要求學(xué)生掌握word和e-mail的基本用法，如用word來編輯收集的資料，會用word處理文檔，字體，段落，會簡單的排版，會收發(fā)e-mail，用e-mail交流，傳遞，共享信息等，這些基本的信息素養(yǎng)要求學(xué)生掌握。這樣才可以對收集來的資料進(jìn)行分析，研

24、究，制成圖表或者寫出分析報告，可以用到的工具軟件有Excel和Microsoft Graph。Excel和Microsoft Graph可以用來對信息進(jìn)行統(tǒng)計和分析。利用工具軟件開展學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維中的直覺思維和形象思維。這是學(xué)生用Microsoft Graph做的網(wǎng)絡(luò)閱讀調(diào)查分析圖 第四階段：成果表述各小組將收集的資料分析，研究并制成Powerpoint演示文檔，數(shù)據(jù)分析，圖表均可插入。用Powerpoint制作的幻燈片比單純的演示更具形象性，更簡潔，直觀。這款軟件的使用并不難掌握，可以在匯報前簡單培訓(xùn)使用方法。事先將各組的Powerpoint演示文檔copy進(jìn)老師的筆記本電腦

25、，各小組確定中心發(fā)言人，利用一至兩節(jié)課時間，在班級的投影儀上進(jìn)行成果匯報。各組進(jìn)行交流時，成員可以對子課題的研究成果發(fā)表不同意見，原則：既要學(xué)會理解、贊美和分享，也要學(xué)會客觀地分析和辯證地思考。各組的課題成果除制作成Powerpoint演示文檔外，還要有2-3篇小論文，以word形式展示。其中，網(wǎng)絡(luò)文化對青少年思想品德的影響，中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與分析、青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理透視，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀調(diào)查等小論文獲得市中學(xué)生小論文獎項。3 通過創(chuàng)新活動提升學(xué)生信息素養(yǎng) 學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，特別要注重學(xué)生信息活用能力的培養(yǎng)，即創(chuàng)新能力。平時可讓學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)及所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的運用

26、信息技術(shù)的能力。如用電腦設(shè)計班報、設(shè)計教室布置、成績統(tǒng)計；用“畫筆、Photoshop”等軟件進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作等等。組織以電子報刊、電腦繪畫、電腦動畫、網(wǎng)頁制作為主要內(nèi)容的電子作品參加教育部門的評選活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計自己的作品。學(xué)生還可以積極參加以下主題活動培養(yǎng)信息素養(yǎng)：信息學(xué)奧賽活動、學(xué)生電腦作品制作活動、電腦機(jī)器人及簡易機(jī)器人制作活動。 中學(xué)生電腦作品制作大賽活動每年都要舉行，探索與創(chuàng)新是電腦作品制作活動的主題，我們鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運用信息技術(shù)手段設(shè)計、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。根據(jù)學(xué)生的興趣特長，分成電

27、腦藝術(shù)設(shè)計、電腦動畫、網(wǎng)頁、程序設(shè)計四個小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)。通過學(xué)生電腦作品活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。 全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽和電腦機(jī)器人和簡易機(jī)器人活動為學(xué)生提供了表現(xiàn)、思索、研究、創(chuàng)造的機(jī)會，在活動中學(xué)生不僅可以學(xué)到有關(guān)機(jī)械、電子、計算機(jī)等技術(shù)知識，還可以培養(yǎng)與人溝通合作、合理分配利用時間的能力等，促進(jìn)創(chuàng)造性、開發(fā)性思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過積極參加信息創(chuàng)新主題活動，拓寬了學(xué)習(xí)活動的天地，從而提高了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，在活動中能夠使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，使他們的個性

28、得到充分的張揚(yáng)，潛在的智力得到前所未有的發(fā)展，創(chuàng)新能力在生活實踐中得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與發(fā)展。實踐證明，形式多樣、趣味無窮的創(chuàng)新活動為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了平臺，是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑。四 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)中應(yīng)該注意的問題（一）提高教師的信息素養(yǎng)是關(guān)鍵要想全面推行信息化教育，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，就得全面提高教師的信息基本知識和能力。提高教師的信息素養(yǎng)，可以為提高學(xué)生信息素養(yǎng)提供師資保證，要加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)，使其在理論和技術(shù)上跟上時代步伐，確保有一支高素質(zhì)的教師隊伍。 教師有待提高的信息素養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括：（1）現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計的理論和方法，提高教學(xué)中應(yīng)用基于以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技

29、術(shù)的意識，提高教師善于利用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的能力。 （2）掌握計算機(jī)的基本操作、校園網(wǎng)以及計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基本使用。（3）初步掌握最流行的軟件技術(shù)：如Windows操作系統(tǒng)、office 辦公軟件等。 （4）掌握多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)教室的基本使用。等當(dāng)然，教師利用現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)技能、教學(xué)水平、教學(xué)成果能有突破性的發(fā)展，并不是一兩次培訓(xùn)就能做到的，而必須是長期的學(xué)習(xí)與實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學(xué)習(xí)做為工作的一部分。循序漸進(jìn)，日積月累，才有可能得心應(yīng)手。 （二）課堂之外也要落實學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 課堂以外，學(xué)生還有很多活動是與信息技術(shù)相關(guān)的，而這些活動恰恰又是與學(xué)生實際聯(lián)系最密切的，在課堂以外貫徹信息素養(yǎng)是保持學(xué)生知識技能與實際應(yīng)用一致的關(guān)鍵，因而信息素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開課堂以外的第二戰(zhàn)線。課堂以外的很多活動其實就是信息素養(yǎng)課堂內(nèi)容的延伸與拓展或者是實際應(yīng)用，例如學(xué)生參加電腦制作大賽活動，就是