1、 （分數(shù)：100分 時間：120分鐘）一、積累與運用（24分）1下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）A儼然（yn） 垂髻（j） 鴻儒 （r）B洗濯（d） 多髯（rn） 德馨（xn）C翁媼（o） 褻玩（xi） 淤泥（y）D案牘（d） 邑人（y） 箬篷（nu）2下列各項中加黑詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）A鉤畫了了（清楚明白） 陶后鮮有聞（少，稀少）B其兩膝相比者（靠近，挨著） 可愛者甚蕃（通“繁”，繁多）C詘右臂支船（通“屈”，彎屈）貨惡其棄于地（憎惡）D香遠益清（更加） 便要還家（要求）3.選出加點虛詞用法不相同的一項（ ）（2分）A.何陋之有B.予獨愛蓮之出淤泥而不染C.無絲竹之亂

2、耳D.雖我之死,有子存焉4下列語段中二處畫線句子有語病，請進行修改。（4分）故居管理人員深情地告訴我們：這棵觀音柳大約已有100多歲的高齡，她渾身是寶，更有神奇的“靈氣”。她生命力極強，歷百年滄桑，仍蔥濃茂盛一片生機，又名“長壽柳”。每逢下雨之前，她的梢頭總會紅殷殷的綻出小花，所以人們又稱她為“氣象樹”。語句應(yīng)改為： 語句應(yīng)改為： 5古詩文填空。（8分）（1）感時花濺淚， 。（杜甫春望）（2）予獨愛蓮之 ， ，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植， 。（周敦頤愛蓮說）（3）夜久語聲絕， 。天明登前途， 。 （石壕吏） （4）陋室銘中描寫陋室環(huán)境的句子 ， 。 6下面有關(guān)文學(xué)常識搭配不正確的一

3、項是（ ）（2分）A桃花源記東晉陶潛B愛蓮說唐代周敦頤C核舟記明末魏學(xué)洢D陋室銘唐代劉禹錫7.口語交際。（4分）陋室銘作者通過描述“陋室”內(nèi)外的情景，表達了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。你如何看待作者的觀點？請在網(wǎng)上發(fā)條貼子，闡述你的看法。 二、綜合性實踐（10分）育才中學(xué)八年級（2）班準(zhǔn)備舉行一次有關(guān)蓮文化的綜合性學(xué)習(xí)活動，請欣賞下面幾幅圖，并結(jié)合后面有關(guān)荷的文字，完成后面的題。 【相關(guān)鏈接】任目光順著水平面望過去，風(fēng)雨中，碧葉翻卷，萬荷搖動，只見一片片荷叢中，有的是葉護著花兒，花葉相依，親密無間。有的是蓮蓬高舉，昂首屹立，顯示著錚錚傲骨。還有幾朵兒隱在荷叢深處，像是漂浮在水面

4、上的花朵，任頭上百花爭艷，任身邊水波涌流，她們紋絲不動，恍如一個個隱士，靜靜地聽著塵世的風(fēng)聲雨聲。荷花常被譽為凌波仙子，在人們眼中，似乎，她只是個嬌艷的女子。今天看來，她更有志士的筋骨、君子的風(fēng)范！ 8欣賞上面幾幅荷花圖，請寫出兩句唐詩來表現(xiàn)畫面的意境。（4分） 9閱讀后面鏈接材料，想想，材料表現(xiàn)了荷哪些精神？試進行分析歸納。（3分） 10蓮自古就是文人歌頌的對象，請結(jié)合自己的理解，或通過網(wǎng)上查詢，談?wù)勆彵蝗速濏灥脑颉＃?分） 三、閱讀理解（26分）（一）讀下列這首詩，做1112題。（5分）望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1

5、1詩中有一句詩極力表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛，試找出這句詩。（2分） 12品味“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所蘊含的人生哲理。（3分） （二）讀下面文言文，完成1316題。（11分）題畫余家有茅屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，綠陰照人，置一榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞；用勻薄潔白之紙糊之。風(fēng)和日暖，凍蠅觸窗紙上，冬冬作小鼓聲。于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎!凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗粉壁日光月影中耳。選自板橋題畫三則注釋：新篁（hung）初放：新竹剛剛長高。綠陰照人：綠色的竹蔭照上人身。陰，同“蔭”。窗欞(lng)：窗上雕花的窗格。凍蠅：秋冬受涼的蒼蠅。于時

6、：那時，當(dāng)時。師承：受過老師指教，有相承的師法。13為下面句子劃分節(jié)奏。（2分）取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞 14解釋下面加點詞的意思。（2分）（1）置一榻其中（2）夏日新篁初放（3）用勻薄潔白之紙糊之（4）無所師承15用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）(1)于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎！ (2) 多得于紙窗粉壁日光月影中耳。 16這篇短文最后點出作畫的道理，請你用自己的話概括出來。（3分） （三）讀下面文章，完成1721題。（10分）古藤王劍冰翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。這該是多少藤

7、的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。好美的名字，有色有形，詩意盎然。我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。藤，要么死亡，要么活著。無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、

8、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。因也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著面對。見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院

9、里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人?？伤_確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合

10、適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。選自讀書文摘(青年版)17試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說段在文中的作用？（2分） 18試從語言運用的角度，分析下列句子在文中的表達效果。（2分）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。 19作者是從哪幾個方面品讀了藤的性格？試進行歸納。（3分） 20本文主要采用什么寫法？表達了作者怎

11、樣的思想感情？（3分） 四、寫作。（40分）21古人云：登山則情滿于山。是的，一個人觀察萬事萬物都是帶有一定的感情色彩。有的人把自己的人生理想寄寓在其他事物身上，有的人在寫作中把自己的感情融入所寫的事物當(dāng)中。生活中，當(dāng)你觀察一物體時也有觸動你靈感的時刻，請選取你喜歡的一事物，把你的情感或志趣融入進去，寫一篇作文。要求：自擬題目；文體不限；不少于600字。參考答案1C 2D 3A 4第處，改為：這棵觀音柳已有100多歲的高齡；第處，改為：她的梢頭總會綻出紅殷殷的小花。5（1）恨別鳥驚心（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖，可遠觀而不可褻玩焉（3）如聞泣幽咽，獨與老翁別（4）苔痕上階綠，草色入簾青。6

12、B 7稱頌的是他的不慕榮利、安貧樂道的人品；但他逃避世俗，脫離勞動人民，不能與時俱進，不去適應(yīng)當(dāng)時的社會，不能培養(yǎng)自己的意志，這些是不足取的。（只要言之有理即可）8小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。9團結(jié)互助，傲然挺立，不象風(fēng)雨低頭。這種精神正像志士和君子。10一是蓮葉具有美化環(huán)境；二是有許多典雅的名稱；三是高潔，多喻以君子之花。11蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。12只有不怕困難，勇于攀登，就能俯視一切，傲視群雄。13取/圍屏骨子，斷去/兩頭，橫安/以為窗欞 14（1）放（2）竹子的一種（3）窗欞（4）沒有什么15這時，窗紙上映出二片零亂的竹影，豈不是一幅天然的圖畫嗎!16前面寫觀竹的情趣，通過觀察，最后成畫，以此說明自己作畫，是在豐富的生活基礎(chǔ)上加以藝術(shù)的醞釀與提煉而成。17結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：由上文對古藤的贊頌轉(zhuǎn)入對具有古藤一樣品質(zhì)的人的贊頌。18長短句結(jié)合運用，句型靈活多變，使文章富于變化。同