1、下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納七年級(jí)思想品德下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納第一單元共同的責(zé)任第一課大家之家1歸屬感：對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感受2、我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感：對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感3、“家給我們的感覺校園生活給我們的感受：有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有快樂和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜 悅；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂。4、班級(jí)和學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地：學(xué)習(xí)知識(shí)、開展能力的場(chǎng)所 陶冶情操、培育品格的環(huán)境培養(yǎng)興趣開展特長(zhǎng)的園地第二課我與我們1個(gè)人與集體的關(guān)系：相互依存；一方面?zhèn)€人生活在集體中，離不開集體另一方面集體由個(gè)人組成，集體的 的開展

2、要靠個(gè)人的努力個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和開展。2、集體：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)體3、集體的四個(gè)特征：有共同的目標(biāo) 有組織性和紀(jì)律性。 具有一定的組織制度，擁有集體的組織機(jī)構(gòu)，有一定的集體活動(dòng)準(zhǔn)那么，以及集體成員對(duì)各項(xiàng)準(zhǔn)那么的遵守。各局部之間存在一定的關(guān)系，相互依賴，并與其它的集體有機(jī)地聯(lián)系。4、如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主 義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧

3、個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。5、集體主義的含義：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄 或犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。6、個(gè)人主義的表現(xiàn)：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集 體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。7、小團(tuán)體主義：實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往會(huì)腐蝕集體。 其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大 集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、 長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的利益。8、團(tuán)結(jié)就是力量：在班級(jí)和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、

4、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進(jìn)我們的 進(jìn)步、成長(zhǎng)和開展。要真正做到團(tuán)結(jié)互助，需要對(duì)團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識(shí)：勇于開展批評(píng)與自 我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)，正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。9、競(jìng)爭(zhēng)與合作：集體的力量和集體的開展，有賴于集體中的每個(gè)成員既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，又善于合作。敢于競(jìng)爭(zhēng)意味著對(duì)自己的信心；真正的競(jìng)爭(zhēng)是在成認(rèn)別人的長(zhǎng)處、為他人喝彩的 同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭(zhēng)取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；競(jìng)爭(zhēng)意味著“雙贏善于合作團(tuán)隊(duì)精神，意味著能夠看到同伴的長(zhǎng)處，與同伴互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短；意味著為 了集體利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動(dòng)與他人合作，不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)現(xiàn)而

5、盡心盡力。10、正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作：合作與競(jìng)爭(zhēng)看似矛盾，實(shí)質(zhì)上是相互聯(lián)系、密不可分的兩者共存才能促使集體形成合力并不斷開展壯大，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前開展。第三課承當(dāng)責(zé)任1、責(zé)任；是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個(gè)人都要承當(dāng)一定的社會(huì) 責(zé)任，但是并不是說每個(gè)人所承當(dāng)?shù)呢?zé)任都是一樣的。2、 我們是班級(jí)和學(xué)校集體的一員，是班級(jí)和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、 建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好方法是承當(dāng)自己應(yīng)盡的責(zé)任。 比方說主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的進(jìn)步與存在的問題，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加班集體各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)等。3、 承當(dāng)責(zé)

6、任的努力和代價(jià)：花費(fèi)更多的時(shí)間付出更多的精力犧牲個(gè)人的業(yè)余生活 甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)可能因未能履行好職責(zé)而受到責(zé)備4、承當(dāng)責(zé)任的回報(bào)：不僅有利于集體的，更有利于集體的開展 鍛煉了個(gè)人的意志品質(zhì) 培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感 提高了處理事務(wù)的能力 如果合理安排好時(shí)間，還有利于 促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率5、 承當(dāng)責(zé)任的方式：擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)否為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)做好老師和同學(xué)交給的各項(xiàng)工作管理好自已6、為班級(jí)和學(xué)校做奉獻(xiàn)：要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事 根據(jù)自己的特點(diǎn)， 找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動(dòng)為集體做力所能及的事 自覺遵守學(xué)校紀(jì)律 在與同學(xué)交 往中要講文明，建立和諧的班集體和學(xué)校集體第二單元

7、情感世界 第四課多彩情緒1、 根本情緒：喜、怒、哀、懼。P242、復(fù)合情緒：由根本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。P243、 少年的情緒特點(diǎn)：比擬敏感，但不穩(wěn)定；比擬強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久； 容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。(P26)4、 情緒的分類：正常情緒有適當(dāng)原因和反響適度的情緒和 不正常情緒沒有適當(dāng)原因或 反響程度不適當(dāng)?shù)那榫w，(P26)積極情緒或良好情緒對(duì)個(gè)人健康和開展有利的情緒和消 極情緒或不良情緒對(duì)人的健康有害的情緒。(P27)5、情緒的作用：不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)開展有不同的作用。正常的、積極的或 良好的情緒對(duì)我們的影響：不僅有利于我

8、們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積 極作用（P27）比方說能提高個(gè)人活動(dòng)能力，充實(shí)人的體力和精力，鼓勵(lì)人勇敢地面對(duì)艱難困 苦.不正常的、消極的或不良的情緒對(duì)我們影響：會(huì)影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、 工作和生活（p27）比方說會(huì)抑制人的活動(dòng)能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降6、調(diào)節(jié)情緒的途徑和方法：認(rèn)知調(diào)節(jié)理智控制合理宣泄心理放松行為調(diào)節(jié)理性升華：通俗點(diǎn)說，就 是遇到不好的事情或結(jié)果也要學(xué)會(huì)往好的方面想。第五課繽紛情感1、情感的類型：對(duì)親人、同學(xué)、老師、朋友的情感；對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家的情感歸屬感、責(zé)任感、使命感；（p37）對(duì)自己的感情：比方說自尊感、自豪感、榮譽(yù)感

9、、羞 愧感等；（p37）對(duì)大自然的感情：感謝大自然給予的饋贈(zèng)，親近大自然、善待大自然、保護(hù) 大自然。（p38）2、情感的開展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和開展積極的情緒。（p38）3、 情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。（p38）4、 培育高尚情感：感受理智：（p39）追求理智，追求科學(xué)，追求真理。（p41）體驗(yàn)道德： （p41）追求正義，追求善良，追求道德。欣賞美好：（p44）感受美的事物。5、愛國(guó)情感：是對(duì)祖祖輩輩賴以生存的祖國(guó)的身后情感，是一種崇高的道德情感；是我們對(duì) 國(guó)家和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)

10、感。這些積極的情感是我們積極向上的動(dòng)力。（p43）第三單元無序與有序第六課規(guī)那么與秩序1、 規(guī)那么的重要性：遵守規(guī)那么是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證 （p48）規(guī)那 么保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行 規(guī)那么保證社會(huì)公共生活的有序、平安、和諧和文明。（p48）2、生活中常見的規(guī)那么：“落棋無悔是下棋游戲和競(jìng)賽的規(guī)那么。“越位犯規(guī)是足 球賽場(chǎng)的規(guī)那么?！凹t燈停，綠燈行是車輛必須遵守的交通規(guī)那么?！斑^馬路走人行 橫道線是行人必須遵循的規(guī)那么。（p48）3、規(guī)那么的分類：不同的場(chǎng)所有不同的規(guī)那么。如家庭規(guī)矩、學(xué)校規(guī)那么、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)等。不同的活動(dòng)有不同的規(guī)那么，如交通規(guī)那么、學(xué)習(xí)歸那么、運(yùn)動(dòng)規(guī)那么

11、等。不同的領(lǐng)域 有不同的規(guī)那么，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)那么、日常生活領(lǐng)域的規(guī)那么、政治領(lǐng)域的規(guī)那么、文化 領(lǐng)域的規(guī)那么等（p48）4、規(guī)那么的其他分類：正式規(guī)那么 非正式規(guī)那么 強(qiáng)制性規(guī)那么非強(qiáng)制性規(guī)那么。 正式規(guī)那么：社會(huì)制度、體制、法律、規(guī)章制度、守那么和紀(jì)律等。非正式規(guī)那么：道德標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)俗習(xí)慣等。強(qiáng)制性規(guī)那么：國(guó)家和地方的法規(guī)等。非強(qiáng)制性規(guī)那么：？中小學(xué)生守那么？、 農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等（p51）5、校園規(guī)那么及作用一P49小字正文6規(guī)那么與秩序的關(guān)系1社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)那么。那里有規(guī)那么，哪里才 有秩序，哪里的生活和工作才能順利進(jìn)行；反之，哪里沒有規(guī)那么，哪里就沒有秩序

12、，那里 的生活和工作就不能順利進(jìn)行。P532規(guī)那么是秩序的必要保障，遵守規(guī)那么是人類社會(huì) 生活能正常進(jìn)行的前提和保障。3學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)那么，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣 需要秩序，需要規(guī)那么來保證秩序。P557、世界貿(mào)易組織的含義、根本原那么和宗旨：含義：世界貿(mào)易組織就是一個(gè)通過標(biāo)準(zhǔn)各成員國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的組織。根本原那 么和宗旨：通過實(shí)施市場(chǎng)開放、非歧視和公平貿(mào)易等原那么，來推動(dòng)實(shí)現(xiàn)世界貿(mào)易自由化， 管理世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易秩序。(P55)第七課法律初探1、法律的含義：是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的表達(dá)，是由國(guó)家制定和認(rèn)可的，是依靠國(guó) 家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約

13、束力的特殊行為標(biāo)準(zhǔn)。2、 法律的根本特征：法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的表達(dá)； (P57)法律是由國(guó)家 制定和認(rèn)可的；(57)法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力警察、法庭和監(jiān)獄等保證實(shí)施 (最顯著的特 征)；(P58)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。P593、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)： 任何人不管職位上下、功績(jī)大小，都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，不 允許特殊人物存在 任何人不管職位上下、功績(jī)大小，一旦觸犯了國(guó)家法律，都要受到法 律的制裁4、法律的作用：法律規(guī)定人們享有什么權(quán)力，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)力和不履行義務(wù)的行為 給予制裁。(P59)法律具有協(xié)調(diào)人與人

14、之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。(P60) 法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民合法權(quán)益，保障社會(huì) 生活的有序與和諧。(P61)5、 法律與紀(jì)律規(guī)章、道德、宗教戒律的、區(qū)別：P57第2段、P58第1段6、 生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段：(P60)通過雙方協(xié)商 他人或組織調(diào)解 法律途徑最終途徑7、 青少年怎樣維護(hù)法律在我們學(xué)習(xí)和生活中的作用？(P61)我們即受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束 我們即享有法律賦予的公民權(quán)利， 又必須履 行法律規(guī)定的公民義務(wù) 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要 依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益第八課心中的

15、規(guī)那么1、他律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)那么支配，而且是被動(dòng)或 被迫接受的就是他律。表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做“你應(yīng)該怎樣做 “你不應(yīng)該怎樣做 或者“不許你怎樣做2、自律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)那么支配，主動(dòng)、自覺 約束自己就是自律 表現(xiàn)：“我應(yīng)該怎樣做“我不應(yīng)該怎樣做“我愿意怎樣做 “我不 愿意怎樣做3、規(guī)那么與自由的關(guān)系：P65正文局部4、在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？即使當(dāng)你單獨(dú)一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥 在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督得情況下， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎 獨(dú)

16、，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)那么，做到心中有規(guī)那么，心中有紀(jì)律，心中有法律。5、 為什么在現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)世界中人們的會(huì)有截然不同的表現(xiàn)？P67第一、第二段6、 青少年應(yīng)當(dāng)如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)那么'網(wǎng)絡(luò)規(guī)那么？P68第一段正文7、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：P68第四單元我們的權(quán)益第九課少年的權(quán)利1、我國(guó)兩部專門保護(hù)未成年人的法律是什么？中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法？中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪2、未成年人保護(hù)法規(guī)定的未成年人享有的權(quán)利：生命健康要人身自由權(quán)姓名權(quán)肖像權(quán)名譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán) 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán) 著作權(quán) 專得權(quán)（11）批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)（12）取得國(guó)家賠償權(quán)（13）宗

17、教信仰自由 權(quán)（14）民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)（15）通信自由和通信秘密權(quán)（16）受教育權(quán)3、？聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約？賦予世界兒童的權(quán)利有哪些？ 每個(gè)兒童都有結(jié)交朋友并和朋友玩耍的權(quán)利 每個(gè)兒童都有發(fā)表意見的權(quán)利每個(gè)兒童都享有獲得社會(huì)保障的權(quán)利 每個(gè)兒童都有受教育的權(quán)利 每個(gè)兒童都有免受毒品危害的權(quán)利每個(gè)兒童都有得到公平對(duì)待及法律上受到尊重的權(quán)利每個(gè)兒童都有知道他們的權(quán)益的權(quán)利每個(gè)兒童都有免受有害工作傷害的權(quán)利每個(gè)兒童都有不受暴力侵犯、得到保護(hù)的權(quán)利第十課誰為我們護(hù)航1、保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條根本途徑：家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)2、家庭保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年

18、人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。內(nèi)容：P74方框小字局部3、對(duì)父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)誤。要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互信任。正 確對(duì)待父母的關(guān)心和教育。4、家庭保護(hù)中父母或監(jiān)護(hù)人的職責(zé)： 未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他 被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子 女或其他監(jiān)護(hù)人入學(xué)。家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)以健康的思 想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保

19、護(hù)。內(nèi)容：P77方框小字局部6、學(xué)校保護(hù)中學(xué)校的責(zé)任：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，即有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要 保護(hù)學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中的人生平安和健康。7、 國(guó)家為保障公民的受教育權(quán)采取了哪些措施？國(guó)家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟(jì)的、 行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。8、作為學(xué)生，應(yīng)履行的教育義務(wù)：受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：按時(shí)入學(xué)的義務(wù)，接受規(guī)定年限教育的義務(wù)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定 的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)我們學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。9、社會(huì)保護(hù)的

20、含義、內(nèi)容：含義：是指國(guó)家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。內(nèi)容：P79方框小字10在同學(xué)的日常交往中侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？打聽別人的秘密 偷聽其他人的私下談話 偷看他人日記 猜想人家不愿公開的事情 私拆他人信件11、什么是隱私權(quán)？每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理以及社會(huì)交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任 何組織和個(gè)人不得將其公開。12、 通信包括：、電報(bào)、電子郵件、電傳、書信等多種方式。13、侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節(jié)嚴(yán)重的行為。14、著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。15、

21、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。16、未成年人是否享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？ P82第三段正文17、 司法保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。內(nèi)容: P83方框小字聯(lián)單18、對(duì)違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原 那么。第十一課自我保護(hù)1、 青少年應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害，樹立平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)， 提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境。學(xué)會(huì)求救和自救，采取靈活機(jī)智的自衛(wèi)策略，樹立強(qiáng)烈的自我 保護(hù)意識(shí)，并注意運(yùn)用法律武器保護(hù)自

22、己。善用法律武器，我們要學(xué)法、知法、守法，不 做侵害別人的事情又要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。2、面對(duì)歹徒行兇，青少年怎么辦？青少年遇到不法侵害時(shí)怎么辦 面對(duì)侵害，不要害怕, 保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、對(duì)抗侵害；機(jī)智地求助他人，巧妙周旋，趁機(jī)逃脫險(xiǎn)境；記住不法分子的相貌特征和去向；事后報(bào)案及時(shí)，撥打 110 報(bào)警。3、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)是我們青少年自我保護(hù)的根本措施4、 當(dāng)我們遇到或者遇到比擬嚴(yán)重的危險(xiǎn)時(shí)，該怎么辦？能夠有效地求救和自救是至關(guān)重要的5、當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，怎樣維護(hù)合法權(quán)益？向老師，學(xué)校，家長(zhǎng)報(bào)告或反映情況。向有關(guān)門報(bào)告。向法院起訴。運(yùn)用法律武器 維護(hù)自己

23、的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。6、提供法律效勞的機(jī)構(gòu)： 律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等7、 法律幫助的方式和途徑主要包括： 法律效勞、法律援助方式、非訴訟途徑和訴訟途徑.8、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。9、打官司要到法院，打官司即訴訟。9、訴訟分為：刑事訴訟。民事訴訟。行政訴訟。10、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。11、請(qǐng)你就未成年人保護(hù)提幾條建議？要做好家庭保護(hù)：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人走上歧途。要做 好學(xué)校保護(hù)工作：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)工作： 政府應(yīng)抓好社會(huì)治安管理，為未成年人的

24、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。未成人要學(xué)會(huì)自我保 護(hù)：提高自我保護(hù)能力，要認(rèn)真學(xué)法，自覺守法，勇于運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。 第五單元走進(jìn)社區(qū)第十二課我們生活的地方1、社區(qū)：指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。2、社區(qū)的特點(diǎn)：P95第二個(gè)方框的內(nèi)容3、各種類型的社區(qū)：P96方框的內(nèi)容4、我國(guó)最根本的社區(qū)類型：農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。此外還有城鎮(zhèn)社區(qū)5、社區(qū)中主要的人際關(guān)系是一一鄰里關(guān)系6、和諧融洽的鄰里關(guān)系不僅有利于我們的生活、一學(xué)習(xí)和工作，也會(huì)給社區(qū)的開展帶來積極的 影響。7、鄰里交往的原那么一一1尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干預(yù)別人的私 事2不干擾別人的生活3尊重

25、他人的個(gè)性和生活方式。8、社區(qū)考察與研究的方法實(shí)地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法9、考察報(bào)告的內(nèi)容一般包括 一一考察報(bào)告的題目、考察的目的、考察的主要方法和過程、考 察內(nèi)容、考察結(jié)果分析、結(jié)論和建議10、交流考察結(jié)果的方法之一是一一舉行報(bào)告會(huì) 第十三課在社區(qū)中生活1、我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì) 一一正確認(rèn)識(shí)和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，履行自己的 義務(wù)。2、社區(qū)成員的義務(wù)一一關(guān)心和參與社區(qū)生活，效勞社區(qū)，建設(shè)社區(qū)。3、作為社區(qū)成員，應(yīng)該怎么做？ 一一作為社區(qū)去的成員，社會(huì)的公民，我們每個(gè)人都從他人、社 區(qū)和社會(huì)那里得到了效勞和幫助。因此，我們也應(yīng)該以同樣的方式匯報(bào)他人和社會(huì)，承當(dāng)起關(guān)心社 區(qū)、保護(hù)社區(qū)、效勞社區(qū)的義務(wù)和責(zé)任補(bǔ)充材料 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一工欲善其事，必先利其器1、怎樣珍惜時(shí)間：時(shí)間是珍貴的，要珍惜時(shí)間，做到合理安排時(shí)間，有效利用零星時(shí)間2、為什么需要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)： 我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，人類的知識(shí)處于快速 超增長(zhǎng)的和更新之中 為了適應(yīng)時(shí)代的要求和個(gè)人的終身開展，我們不能單純地接受知識(shí)， 而必須自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究中增強(qiáng)能力。3、 自主學(xué)習(xí)