1、 “趣味發(fā)聲”教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)物理教案 教材依據(jù) 人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)第一章。 人民教育出版社九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書第一冊(cè)第三章。 教學(xué)流程 引入:誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)自主實(shí)驗(yàn)誘導(dǎo)歸納總結(jié)。 深入:誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)自主實(shí)驗(yàn)自主歸納總結(jié)。 提高:自主探索自主實(shí)驗(yàn)自主歸納總結(jié)。 按以上螺旋上升式的循環(huán),將學(xué)生活動(dòng)不斷推向新的高潮,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生能應(yīng)用與創(chuàng)新本課的新知識(shí)的目的。 教學(xué)簡案 本課出發(fā)點(diǎn) 1. 物體靠振動(dòng)發(fā)聲。 2. 改變物體振動(dòng)的頻率可以改變音調(diào)。 本課中心問題 1. 物體靠振動(dòng)發(fā)聲。怎樣才能使物體振動(dòng)? 2. 擴(kuò)大物體發(fā)聲響度的方法。 3. 物體振動(dòng)頻率的改變決定了

2、音調(diào)的改變。如何改變物體的振動(dòng)頻率? (1)“鋁合金條”發(fā)聲 問題A 采取何種方法才能使鋁合金條發(fā)出悅耳的聲音? 探索提示 激發(fā)方式?手持位置? 方法 左手指捏住中點(diǎn)。 右手指沾上松香粉,向外摩擦合金條。 結(jié)論 除敲擊外,摩擦也能激發(fā)物體發(fā)聲。 (2)“酒杯”發(fā)聲 嘗試用摩擦的方法使酒杯發(fā)出“回旋的顫音”。 探索提示 手指沾水?摩擦何處? 方法 將手指頭沾點(diǎn)清水。 用適當(dāng)?shù)膲毫εc速度回旋摩擦杯口。 問題B 除了敲擊、摩擦的方法以外,還有其他方法可以激發(fā)物體發(fā)聲嗎? 例如,一張普通的白紙能否發(fā)出響亮的聲音? 探索提示 吹。 (3)“紙”的發(fā)聲 方法 拉緊紙的邊緣12cm。 放在嘴唇間吹(不得打濕

3、)。 結(jié)論 除敲擊、摩擦外,氣流也能激發(fā)物體發(fā)聲。 (4)“洗衣機(jī)排水管”的發(fā)聲 探索提示 如何讓氣流在排水管內(nèi)快速穿過? 方法 手握排水管的一端。 用力輪手臂,并控制速度與節(jié)奏。 以上,我們知道了三種激發(fā)物體發(fā)聲的方式:打擊激發(fā);摩擦激發(fā);氣流激發(fā)。 問題C 交響樂隊(duì)的樂器對(duì)應(yīng)的激發(fā)方式。 打擊樂打擊激發(fā) 弦樂摩擦激發(fā) 管樂氣流激發(fā) 問題D 真正的交響樂演奏是不用電聲擴(kuò)音設(shè)備的。那么加大物體發(fā)聲響度的主要方法是什么? 例如,摩擦一根繩子也能發(fā)聲,但聲音太小。怎么辦? (5)“繩子”的發(fā)聲 方法 將任意有底無蓋的盒體底部中央打一小孔,將繩穿入,在里面打結(jié)或拴一木棍,避免繩被拉出。 左手拿住盒體

4、,右手指沾上松香粉,摩擦拉繩。 結(jié)論 共鳴箱(盒)能夠擴(kuò)大物體發(fā)聲的響度。 問題E 如何改變物體發(fā)聲的音調(diào)? 我們已經(jīng)知道,物體振動(dòng)的快慢決定了音調(diào)的高低。但是,物體振動(dòng)的快慢又如何改變?我們通過下一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探討這個(gè)問題。 (6)“飲料吸管”的發(fā)聲 方法 制作:將吸管頂部左右各剪一刀,形成兩個(gè)振動(dòng)簧片。 操作:用牙或唇略壓扁簧片下部,吹。 探索提示 比較音調(diào)高低。 飲料管的發(fā)聲比較。 鋁合金條的發(fā)聲比較。 酒杯的發(fā)聲比較。 排水管的發(fā)聲比較。 結(jié)論 改變發(fā)聲物體的尺寸,可以改變音調(diào)。尺寸大,音調(diào)低;尺寸小,音調(diào)高。 小 結(jié) 以上學(xué)習(xí)了六種趣味發(fā)聲的方法: 1. “鋁合金條”的發(fā)聲; 2. “酒

5、杯”的發(fā)聲; 3. “紙”的發(fā)聲; 4. “洗衣機(jī)排水管”的發(fā)聲; 5. “繩子”的發(fā)聲; 6. “飲料吸管”的發(fā)聲。 本課總結(jié) ? 一、激發(fā)物體發(fā)聲的方法有:打擊、摩擦與氣流激發(fā)。 ? 二、擴(kuò)大物體發(fā)聲響度的方法通常是:加共鳴腔。 ? 三、改變物體發(fā)聲音調(diào)(或頻率)的方法:改變發(fā)聲體的尺寸大小。 作業(yè)演練1 模擬雞叫 簡易雙簧管 作業(yè)演練2 水杯琴 將58只“瘦高”的水杯各自裝入不同水位的清水,并敲擊聽音,逐步調(diào)整為一組音階,演奏一段音樂。 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本課是應(yīng)_(省、市、區(qū)、縣)_(省、市、區(qū)、縣)教研室的要求,開發(fā)完成的一堂全國公開課。其目的是探討物理內(nèi)容的活動(dòng)化教學(xué)課堂模式。本課凝聚

6、了筆者多年創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn),并廣泛收集了國內(nèi)外的一些零散的實(shí)驗(yàn)方法,加以改進(jìn)、完善,形成了一套較為完善的、有關(guān)聲音教學(xué)的活動(dòng)課教材。 “趣味發(fā)聲”活動(dòng)課,以六個(gè)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣以及動(dòng)手、動(dòng)腦欲望的小實(shí)驗(yàn)為主線,展開了循序漸進(jìn)的、充滿生機(jī)的物理活動(dòng)課程教學(xué)。這六個(gè)實(shí)驗(yàn)是:鋁合金條的發(fā)聲;酒杯的發(fā)聲;紙的發(fā)聲;洗衣機(jī)排水管的發(fā)聲;繩子的發(fā)聲;吸管的發(fā)聲等。整堂課有懸念,有驚詫,更有成功的體驗(yàn)與歡樂。 學(xué)生不僅動(dòng)手與動(dòng)腦,而且從中體會(huì)到了物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究方法、歸納總結(jié)方法等。 有關(guān)聲現(xiàn)象的物理課教學(xué),傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)主要是使用各式音叉。這不僅單調(diào)、枯燥,而且遠(yuǎn)離生活,使人感到陌生。這樣的課堂缺乏生機(jī),毫無情趣。若在此運(yùn)用活動(dòng)課教學(xué),情況則可大為改觀。這是因?yàn)? 1. 聲現(xiàn)象原本就與日常生活息息相關(guān),有相當(dāng)數(shù)量的簡易實(shí)驗(yàn)可以開發(fā)。 2. 教學(xué)也是藝術(shù)。教學(xué)不但源于生活,還要高于生活。只要努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,就能開發(fā)設(shè)計(jì)出妙趣橫生的、能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的小實(shí)驗(yàn)。 3. 對(duì)一些初級(jí)理論,教材往往只作粗淺的要求,它們不適合于多講。學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn),會(huì)收益更大,印象更深。 所以,筆者選定了以“趣味發(fā)聲”為題的物理活動(dòng)課,欲充分發(fā)揮活動(dòng)課的特點(diǎn),并創(chuàng)造出自己物理活動(dòng)課教學(xué)的特色。在對(duì)實(shí)驗(yàn)素材的要求方面:第一求趣味,活動(dòng)的趣味性是學(xué)生積極響應(yīng)和高興參與的保證;第二求簡