1、中班綠色行動教案40篇這是中班綠色行動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班安全活動綠色食物教案反思  活動目標(biāo)： 1。初步了解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體健康。 2。能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全健康的食品。 3。在生活中增強(qiáng)食品安全意識，提高自我保護(hù)潛力。 4。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備：  1。活動課件。 2。食品若干、牛奶若干。 活動過程： 一、了解三無食品。 1。(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因) 2。教師：原先懶羊羊身體很不舒

2、服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續(xù)健康。 3。教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的?(播放醫(yī)生的話，) 4。教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答) 5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們明白什么是三無食品嗎? 6。教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫忙幼兒了解其含義。 7。教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論) 8。教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友

3、最好不要去路邊攤上購買食品。 二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。 1。教師：我們在選購食品的時候就應(yīng)注意些什么呢?(幼兒討論) 2。教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購食品時個性注意了什么?(播放錄像) 3。教師：叔叔在選購食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示) 4。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作) 5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭) 6。教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。 7。教師：原先選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(

4、播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧! 三、嘗試選購安全的食品。 1。我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊? 2。教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候就應(yīng)準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會關(guān)心別人的好寶貝。 3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候必須要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。 4。教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹) 5。互相檢查驗證挑選的結(jié)果，如果有錯及時糾錯。 6。給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家

5、) 活動延伸： 1。家園共育：和家人一齊去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識。 2。知識拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。 活動反思： 由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。 第2篇、中班健康活動教案：綠色食品和垃圾食品教案 活動目標(biāo) 1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。 2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。 3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、初步了解健康的小常識。 活

6、動準(zhǔn)備 1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。 2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。 活動過程 1、幼兒進(jìn)行談話活動： （1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？ （2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。 2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。 （1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？ （2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了） 3、引導(dǎo)幼兒參與討論：

7、吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？ 4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。 教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱號。 5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。 （1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品； （2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。 6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。 7、游戲蹲一蹲教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。 玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜

8、聽到后，立即接上來說：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。然后，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲。 第3篇、中班音樂綠色的家教案反思  活動目標(biāo)： 1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。 2.體會小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 圖譜 活動過程： 1.談話導(dǎo)入： "孩子們，春天來了 ，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好

9、多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽。"2.副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙 沙   沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙   沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙。 提問：小樹是怎么唱的，誰來學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學(xué)一學(xué)小樹是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）3.完整欣賞師："小樹唱的真開心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽完這首歌就會知道了。"（1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴  慢 ）提問：好聽嗎？，那你都聽到什么啦？ （2）根據(jù)幼兒說的答案出示相應(yīng)的圖譜。 （圖譜都出示了）好，現(xiàn)

10、在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到這里時,有一點(diǎn)困難。我們來聽一下。 會了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？聽好前奏。（全體幼兒唱）不錯嘛！這樣我們來比賽，我請一個女孩子上來藏圖譜時，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個女孩子愿意上來藏圖譜的。 今天我們學(xué)唱的這首歌有個好聽的名字叫綠色的家現(xiàn)在你們知道小樹為什么高興地笑呢

11、。 小結(jié)：你們說得都很對，其實樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹節(jié)的時候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹，讓我們還有小動物們都能擁有一個綠色的家。 活動反思： 中班音樂活動綠色的家是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應(yīng)該如何處理。因為受了很多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情?，F(xiàn)在回想起來那一天真是緊張而匆忙。 在活動目標(biāo)時就糾結(jié)了好久，到底這個目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定

12、才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過一個課時的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會歌曲，原來教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒幽繕?biāo)確定下來了以后我們開始斟酌活動過程了。活動開始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè)；主張通過情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。 在緊張得還沒有感覺的時候就發(fā)現(xiàn)競賽活動已經(jīng)結(jié)束了，活動后我發(fā)現(xiàn)原來的活動設(shè)計中還存在著很多不足的地方，

13、自己在活動中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺得音樂活動中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動中最大的遺憾；最后是整個活動中的提問不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問好像連自己都覺得有點(diǎn)繞了。但是整個活動我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語言的帶動下表現(xiàn)得很好！ 音樂活動平時是很少用來進(jìn)行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂活動中更清楚的知道了一個活動什么是對幼兒最重要

14、的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等?；叵攵潭虄商斓臅r間我覺得我的教學(xué)理念有了一個新的升華！ 第4篇、中班主題活動親親綠色教案反思  活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。 2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。 活動準(zhǔn)備： 發(fā)動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片；綠色樹葉；剪刀；雙面膠 紙水彩筆；紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶 活動過程： 一、聽聽“綠色” 1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。 2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，

15、幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了？（不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。） 二、親親“綠色” 1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了？（） 2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了（教師出示示范畫） 3、 你們聽什么聲音??？（教師故作神秘拿出一袋樹葉）原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意?。?4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個別指導(dǎo)。 三、欣賞、交流作品 幼兒相互欣賞并說說自己的作品 四、延伸活動 布置大樹媽媽 活動反思： 本次活動的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼

16、兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨(dú)來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。 第5篇、中班語言活動詩歌綠色的世界教案反思  活動目標(biāo)：  1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。 2、積極參與朗誦活動并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。 3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗豐富多彩的生活。 4、萌發(fā)對文學(xué)

17、作品的興趣。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干； 2、圖片若干。 3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。 活動過程：  一、開始部分：談話導(dǎo)入： 師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么？ （幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等） 二、基本部分： 1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。 教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎？ （教師朗誦詩歌、幼兒傾聽） 教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？ （幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜）

18、 根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動作。 2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。 1）教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。 教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？ 2）幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。 老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？ 為什么會變成綠色的？ 教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。 所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？ （這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。 老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？ 3) 幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。 老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。 （教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜

19、學(xué)說兒歌） 4）我們一起加點(diǎn)動作試一試好嗎？ 3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。 教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。 （教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌） 結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?？跟客人老師再見?活動反思： 綠色世界是中班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于中班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的

20、、整體的認(rèn)識;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維! 第6篇、中班社會活動生活中的綠色教案反思  活動目標(biāo)： 1 學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。 2 猜測、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。 3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。   活動準(zhǔn)備：  對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片   活

21、動過程： 1故事導(dǎo)入綠色在說話 和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等） 2 出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。 3 請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容。 4智力游戲：生活中的綠色 認(rèn)識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。 活動反思： 1考慮到中班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。 2玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后

22、學(xué)會發(fā)問，學(xué)會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。 第7篇、中班社會活動綠色的食品教案反思  活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。 2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。 3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。    活動準(zhǔn)備：   1、課件。   2

23、、綠色食品的標(biāo)志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。 3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。     活動過程：     一、出示標(biāo)志，直接引題。   1、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？   (本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)     2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽

24、光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。   3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。   找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。   4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？以同樣品牌的牛奶作對比。   小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。   (本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗，嘗

25、試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)   二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。   1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？   看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？   （1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。   （2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。   提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？ 

26、;  （3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？   2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。   (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)   三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。   1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害） 

27、  2、爭做綠色小衛(wèi)士。  幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。   (本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。) 活動反思： 通過認(rèn)識綠色的食品活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 “學(xué)然后而知不足，教然后而知困?！弊罱覍@句話的感悟特別深，確實一個教師的成長離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因為通過學(xué)習(xí)教育專家的先進(jìn)教育理論、名師的實踐經(jīng)驗、各類報刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗新信息，會及時供

28、給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實際相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點(diǎn)子等，可以促使自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時地對教學(xué)進(jìn)行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點(diǎn)的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學(xué)實際難以匹配，。也只有在這時，教師才會變成一個思想者，一個拾穗者，一個頭腦清晰，善于解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊上每一課的教案后面都寫著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒

29、有時間，二是沒這個心思，那所謂的教后記其實都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時候我才會真正地去反思呢？只有當(dāng)我聆聽別人的公開課時或者自己上公開課時，特別是自己上公開課。 實踐出真知，只有自己多上公開課了，才會感覺到竟然有那么多的不足。但我想一個人的成長都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后記?？偠灾?，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長。 第8篇、中班健康活動教案：綠色營養(yǎng)餐廳教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習(xí)慣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。 3、

30、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 4、初步了解健康的小常識。 5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。 活動難點(diǎn)： 培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。 活動過程： 1、請小餐廳幼兒講述推出的菜（涼拌菜）及理由，并引出活動。 教師提問：“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢？” 幼兒：“因為現(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃

31、涼菜解暑，而且特別爽！” 教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。 2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。 當(dāng)頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇！原來孫叔叔是個大廚師呀！你一定會做好多好吃的吧！”孫叔叔說：“是呀！今天叔叔就是來教你們做涼菜的?！?孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。 3、幼兒做準(zhǔn)備工作。 家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點(diǎn)頭稱贊：“好吃！好吃！”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。 這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜？咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎！”這一

32、提議得到幼兒的一致同意。 教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？ 幼兒：我們應(yīng)該先洗手。 幼兒：做飯要帶圍裙。 教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。 4、幼兒進(jìn)行操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。 拌菜過程中，孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不夠？”另一個回應(yīng)：“那你就得再加點(diǎn)糖！”有的自言自語：“太淡了，應(yīng)該再加點(diǎn)鹽！” “你放雞精了嗎？孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。 5、幼兒相互品嘗，感受味道。 教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我

33、們嘗嘗好吃不好吃。” 孩子們興致勃勃地品嘗起來。 同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味？” “哇！太甜了，放點(diǎn)醋就好了，來，我來幫你放！” “哎！你嘗嘗我的涼菜太酸了?！?另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我剛才放了糖?！庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。 活動延伸： 請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進(jìn)一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。 活動反思： 1、活動中的優(yōu)點(diǎn)： 能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機(jī)與內(nèi)容，

34、并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。 2、活動中的不足： 本次活動由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。 主要內(nèi)容： 1、前期經(jīng)驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。 從我們設(shè)計的“做健康寶寶”的系列活動進(jìn)行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”，從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。因此，這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進(jìn)、步步深入所做的大量經(jīng)驗和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。 2、充分而又巧妙地利用了家長資源。 本

35、次活動也屬于一次家長進(jìn)課堂活動，利用家長廚師這一職業(yè)特點(diǎn)，充分挖掘其潛在的教育價值，實現(xiàn)了真正的家園合作。 3、在設(shè)計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。 從活動整個過程來看，教師在活動預(yù)設(shè)時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問題？切菜刀和案板進(jìn)行嚴(yán)格消毒的辦法是什么？教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證？相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。 綜合評析： 1、該活動巧妙地利用家長資源。 細(xì)則中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，

36、共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點(diǎn)，教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。 2、關(guān)于幼兒“進(jìn)口”的飲食活動應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求。 關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動時考慮得！更加細(xì)致、周全一些。其次，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，教師幼兒進(jìn)行操作之前，應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求。 3、教研內(nèi)容較全面。 從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進(jìn)行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼

37、兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備、適時介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點(diǎn)，而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑，經(jīng)過小組討論，最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。 第9篇、中班健康：綠色食品和垃圾食品幼兒園中班健康教案：綠色食品和垃圾食品活動目標(biāo)1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。活動準(zhǔn)備1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支?；顒舆^程1、幼兒進(jìn)行談話活動：1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？2

38、）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?？例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以

39、“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。1）教師：水果、蔬菜。                幼兒：綠色食品；2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。      幼兒：垃圾食品。6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。7、游戲“蹲一蹲”   教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有

40、綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲。第10篇、中班語言綠色的世界教案反思  設(shè)計意圖： 生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的?”“小草，森林"""”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠

41、色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)說短句“我看到了X色的XX?！?2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。 3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。 4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了X色的XX?！?難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。 方法解決： 1、詩歌感染法 教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。 2、交流體驗法 首先讓幼兒和客人老

42、師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機(jī)會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。 活動準(zhǔn)備： 綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。 活動過程： 1、詩歌引題 A、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。 B、什么都成綠色的了? 2、觀察事物，大膽表述 A、自由體驗 教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?” 我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎? B、交流體驗 幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和表揚(yáng)。) 我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見

43、了，綠色逃走了。) 3、經(jīng)驗遷移 發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。 戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。 課后反思： 綠色的世界是中班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于中班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展

44、孩子的思維! 雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來! 在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的! 第11

45、篇、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：綠色食品中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：綠色食品 作者：浙江省寧波市象山縣海韻幼兒園  歐賽萍活動領(lǐng)域：社會領(lǐng)域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動我先從認(rèn)識標(biāo)志入手，到幼兒的分類、辨別、鞏固記憶；再到讓幼兒了解什么樣的食品才是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的條件，最后一起來商量如何保護(hù)身邊的環(huán)境，為吃到更多的綠色食品做些力所能及的事情，從而達(dá)到教學(xué)的效果和目的?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品

46、。2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備      1、課件。      2、綠色食品的標(biāo)志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。      3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。  活動過程： 一、出示標(biāo)志，直接引題。   1、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？  (本環(huán)節(jié)

47、主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)    2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀  下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。  3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。  找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。  4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？  以同樣品牌的牛奶

48、作對比。  小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。  (本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。   1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？  看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？  （1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色

49、食品？  為什么？說出你的理由。  （2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。  提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？  （3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工  成綠色食品？為什么？  2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣  有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，  我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。  (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)三、創(chuàng)造綠色環(huán)

50、境從我做起。  1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，  我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）  2、爭做綠色小衛(wèi)士。  幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。  (本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。) 通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。第12篇、中班社會活動親親綠色教案反思活動目標(biāo) 1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新

51、環(huán)境。 2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。 3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。 活動準(zhǔn)備 1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯 2、動物家園樓盤 3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干 活動過程 一、看綠色 1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！ 2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。 二、親綠色 1、師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？ 2、小草、小樹們一起來跳舞。 三、種綠色 1、師：小草、小樹們有點(diǎn)累

52、了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！ 2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。 3、教師與幼兒一起栽樹。 四、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。 活動反思： 在周一的第一個教學(xué)活動，我給孩子們上了一節(jié)語言課親親綠色。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。 在教學(xué)過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對綠色有個初步的認(rèn)識，引發(fā)他們的興趣，然后進(jìn)入故事親親綠色。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。第二個環(huán)節(jié)是

53、傾聽故事，回答問題。在這個環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次，學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公

54、的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話，男孩子學(xué)說綠寶寶的話。接著進(jìn)行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對話，這個環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環(huán)節(jié)在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進(jìn)入角色，這是我忽略的一點(diǎn)，以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化，引導(dǎo)

55、他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。 第13篇、中班健康綠色食品教案  活動目標(biāo) 1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。 2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。 3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。 4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5、初步了解健康的小常識。 活動準(zhǔn)備 1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。 2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。 活動過程 1、幼兒進(jìn)行談話活動： 1）教師：

56、你喜歡吃什么食品？為什么？ 2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。 2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。 1） 看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？ 2） 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。） 觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了） 3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？ 4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。 教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。 5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。 1）教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品； 2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。 6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。