1、設(shè)計(jì)西游記人物教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對不同表現(xiàn)形式的西游記人物藝術(shù)作品的欣賞，感受其多樣變化的造型美。2、在欣賞、探討等基礎(chǔ)上，學(xué)會用夸張、概括、變形等方式設(shè)計(jì)一個(gè)西游記中的人物動(dòng)漫形象。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，發(fā)展有鮮明中國元素的動(dòng)漫形象創(chuàng)意設(shè)計(jì)趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于西游記人物的圖片資料，畫筆等工具教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞不同表現(xiàn)形式的西游記人物藝術(shù)作品，學(xué)會用夸張、概括、變形等方式對書中人物進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：抓住文學(xué)作品西游記中描寫的有關(guān)人物特點(diǎn)，個(gè)性、童趣地加以動(dòng)漫設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入 1、播放西游記主題曲，問：你知道這是什么電視劇的主題曲嘛？你最喜歡那個(gè)

2、人物？2、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下西游記， （學(xué)生回答） 那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩最后完成。 西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，它已經(jīng)成為世界文化的一部分。它其中的人物設(shè)計(jì)更是受到大家的喜愛。3、揭題：設(shè)計(jì)西游記人物。二、展開 1、出示西游記人物動(dòng)漫圖片，看法寶猜人物。問：你們?yōu)槭裁茨苷J(rèn)出他們是誰？（分析人物特征）板書：外形、服飾、法寶等2、比一比：畫上的孫悟空和我們在電視上看到的相比有什么不同？他采用什么造型方法設(shè)計(jì)出來的？（夸張、概括、變形） 3、和你們剛才分

3、析孫悟空一 樣，形容其他人物外貌特征和服飾。 （學(xué)生回答）4、孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，他說：“自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化， 我要下界去看看！”我們來看看孫悟空來到下界后發(fā)生了哪些變化。5出示第二張圖片，問：孫悟空的哪些地方發(fā)生了變化？想知道老師是怎么畫的嗎？6、師示范動(dòng)漫人物畫法，注意動(dòng)作神態(tài)。7、豬八戒聽說后也坐不住來了，他說：“猴哥都到下界去玩了，我老豬也要去玩玩!”唐僧說：“那大家一起去吧！”思考：他們又會有怎么樣的變化呢？你能為他們設(shè)計(jì)一個(gè)新形象嗎？他們又會發(fā)生怎樣的新故事呢？（出示其他人物頭像）三、作業(yè)1、分小組每人設(shè)計(jì)一個(gè)具有動(dòng)漫感的新形象，合作完成一幅作品，最好能畫上合適的背景，組成一個(gè)新的故事。2、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽想象和表現(xiàn)。四、展評1、小組選代表講自己的故事，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評：誰的作品最有趣？最有動(dòng)漫感？2、教師點(diǎn)評五、拓展還可以