1、納才網(wǎng)-無錫人才網(wǎng)()無錫納才網(wǎng)個人簡歷范文導讀：這是一篇非常優(yōu)秀的個人簡歷范文。這篇個人簡歷范文之所以優(yōu)秀，首先不在于求職者本身具備多強的實力，而在于簡歷本身的高超的寫作技巧。下面讓我們來細細品味這 這是一篇非常優(yōu)秀的個人簡歷范文。這篇個人簡歷范文之所以優(yōu)秀，首先不在于求職者本身具備多強的實力，而在于簡歷本身的高超的寫作技巧。下面讓我們來細細品味這份優(yōu)秀的個人簡歷范文吧。 找工作還是創(chuàng)業(yè)作者：泉山學子公寓 來源： 人氣：10420標簽：找工作還是創(chuàng)業(yè)導讀：找工作還是創(chuàng)業(yè)？相信很多同學都在這兩者之間徘徊過。筆者認為，對剛畢業(yè)的學生，最好還是先去找工作，找個合適的單位干幾年，積累點資金和實踐經(jīng)驗

2、，特別是公司 找工作還是創(chuàng)業(yè)？相信很多同學都在這兩者之間徘徊過。 筆者認為，對剛畢業(yè)的學生，最好還是先去找工作，找個合適的單位干幾年，積累點資金和實踐經(jīng)驗，特別是公司的運作和實際的管理經(jīng)驗。這對創(chuàng)業(yè)是很有好處的。而且，通過一段時間的工作，我們也可以發(fā)現(xiàn)，自己到底是適合給別人工作還是創(chuàng)業(yè)。這樣萬一發(fā)現(xiàn)自己不是創(chuàng)業(yè)的這塊料，也可以及時對自己的規(guī)劃進行調(diào)整，而不至于遭受創(chuàng)業(yè)失敗的損失。 其實，人的職業(yè)生涯，可以有多種模式。比如：創(chuàng)業(yè)當老板、做一個專家、在單位做一個領(lǐng)導等都是不錯的選擇。不一定非要創(chuàng)業(yè)當老板的。關(guān)鍵是要適合自己，讓自己感覺到工作的意義和價值，同時給自己帶來經(jīng)濟上的保證。筆者的一個同學，

3、武漢大學本科畢業(yè)，現(xiàn)在在某大型企業(yè)任工程師職位，月收入1.5萬?，F(xiàn)在房子也有了，老婆也有了，幸福滿滿。再看看那幾個創(chuàng)業(yè)的同學，除掉一個創(chuàng)業(yè)成功的，其他的日子過得并不好，緊巴巴的。房子？那是很遙遠的事情。上海住宿都是靠租房解決。 所以，對剛畢業(yè)的同學，強烈建議先找個工作干干，不要貿(mào)然創(chuàng)業(yè)。姓名：xxx地址：xxx 郵編： xxx電話：xxx 手機：xxx 電子郵箱：xxx （注意：此處未寫身高體重、出生年月、民族之類的無用信息）教育背景：某院某專業(yè)本科 時間：xxx-xxx成績：平均分xxx 200x年xxx獎學金, xx學院xx人唯一獲獎者（注意：此處略去了高中及以前的教育經(jīng)歷） 實習經(jīng)歷：x

4、x顧問公關(guān)公司 職務：xx地點 時間:xxxxxx媒體與外事部門的助理，負責項目策劃及實施、媒體跟蹤、信息調(diào)查以及新聞分析，主要客戶包括上汽集團、寶鋼集團等 （注意：此處通過公司的客戶來反襯公司的地位。值得學習）某世界五百強公司 職務：xx 地點 時間：xxxxxx負責全球大客戶部每日銷售報表統(tǒng)計與分析，銷售人員績效評估成功策劃、組織并完成辦公室"xxx"項目 提高了領(lǐng)導力、數(shù)據(jù)分析以及市場分析判斷能力課外活動：某大學"xx杯"辯論賽最佳辯手 地點，時間學術(shù)刊物xxx主編 地點，時間國家xx學基礎人才培養(yǎng)基地刊物,連續(xù)三年全國xx個基地班評比第一名xx大

5、學生文化交流使者 某國，時間：兩千名申請者中的兩名入選者之一北京xx俱樂部主席 地點 時間針對在京留學生提供文化交流活動與信息服務，最高會員數(shù)x人（這個人數(shù)非常有說服力）第xx屆亞洲經(jīng)濟國際研討會會議某組組長 地點，時間通過媒體溝通與網(wǎng)絡支持成功實現(xiàn)新聞強度與深度雙重效應，獲組織榮譽獎xx暑期社會實踐領(lǐng)隊 地點和時間策劃，組織并帶隊參加"民營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)"主題實踐關(guān)于融資、技術(shù)及品牌的實踐報告獲得經(jīng)濟學院優(yōu)秀實踐成果獎英語水平：通過國家英語四六級考試 GRE:xx(很高) GMAT: xx(很高) （注意：此處通過具體的數(shù)據(jù)來說明，很有說服力）獎勵：xx學院科研成果二等獎,

6、僅有的兩名一年級獲獎本科生之一 時間xx大學英語演講十佳、十佳歌手之一、游泳接力第二名 時間所參與團隊獲xx大學學生創(chuàng)業(yè)大賽第一名 時間xx學院科研組織獎，本年度全院唯一獲獎者 時間（注意：此處用第一、唯一之類，突出這個獎項的難能可貴?；蛟S這個獎項本身含金量不高，但給讀者的心里感覺很好） 這篇個人簡歷范文確屬上乘。該求職者的能力也許并不一定是萬里挑一，但通過恰當?shù)奈淖直硎?，給人的感覺絕非一般。首先，它剔除了無用的廢話和冗余信息，比如身高體重等；然后在語言的組織方面，特別是在課外活動和所獲獎勵欄目，經(jīng)常使用“第一”“唯一”“十佳之一”等，既實事求是，又很醒目的突出了自己的優(yōu)勢，堪稱是一篇優(yōu)秀的個

7、人簡歷范文，值得大家好好學習。春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表

8、達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋

9、、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、 教學課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的

10、知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗

11、試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。 八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩-情景表演-經(jīng)驗總結(jié)-審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落