1、7、蟋蟀的住宅【教學目標】、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、學習作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。、學習生字、新詞，理解重點詞語。、練習寫一個小動物。、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、學習作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方法?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生觀察周圍事物的興趣，學習抓住特點進行介紹的方法。【教學時間】三課時?！窘虒W過程】第一課時一、審題蟋蟀的住宅這個題目有什么特點？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是

2、動物，這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。師：蟋蟀會有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認真學習了課文之后就會明白了。二、學習生字新詞，理解重點詞語1、填寫生字表。2、指導學生讀準字音，正確書寫：逐個生字進行討論，要求同學們找出每個字字音字形方面的特點，加深記憶。比如：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“ zhòu ”，不能讀“ j ”或“ zòu ”。1、解釋重點詞語，幫助理解課文。2、討論詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意1、朗讀課文，理解每個自然段

3、的內(nèi)容：學生自由朗讀課文，逐段進行理解，也可以找同學說一說各自然段的內(nèi)容。分析個自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。2、教師指導學生讀書，體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是蟋蟀的住宅，全文圍繞這個主題分三段。第一段（第自然段）講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段（第第自然段）講蟋蟀住宅的特點。第三段（第第自然段）講蟋蟀住宅的建造過程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字、新詞。第二課時一、導語蟋蟀這種小動物很多同學并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學家法布爾，從很小就很喜歡

4、動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當作他的朋友對待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？請同學們齊讀第一段。（主要是以住宅出名。）板書：住宅二、學習第二段 1、蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學默讀第二段，想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點，每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。）板書：選址工具洞內(nèi)外 2、這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。板書：特點 3、蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀

5、不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？“隨遇而安”指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 4、課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽光 5、蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動成果感到驚奇。板書：柔弱 6、這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學繼續(xù)讀書，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？

6、7、為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。“這座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話出現(xiàn)在這一段的最后，起什么作用呢？請同學們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。 三、學習第三段1、請同學默讀這一段，想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的？板書：住宅建造 2、這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹

7、了蟋蟀怎樣建造住宅。板書：時間建造整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。板書：十月 3、蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學們小聲讀第、自然段，找出寫蟋蟀蓋房動作的句子，并劃出動詞，體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪 4、蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么？整修。對，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長時間加深加闊學習了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會蟋蟀持之以恒，認真工作的精神。 四、指導學生朗讀全文這篇課文是寫小動物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢？請同學們帶著問題讀書。請

8、同學自由發(fā)言，談自己的看法。作者通過對蟋蟀蓋房子進行非常細致的觀察，才把文章寫得這樣好。 師：作者是怎樣觀察的，我們應該學習什么？下節(jié)課繼續(xù)學習。 五、作業(yè)1、朗讀課文。2、觀察一種小動物。 第三課時一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容蟋蟀的住宅主要講的是什么？蟋蟀的住宅主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。師：這篇課文說明了什么？師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細具體呢？請同學們仔細閱讀課文第、自然段，想一想作者是按什么順序觀察的？這樣觀察有什么好處？ 二、朗讀全文，體會擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請同學朗讀全文，找出以上詞語，并討論這樣寫的好處。三、鞏固練習，寫一篇小動物的作文這種練習要求學生觀察一種小動物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點。然后再把這些特點生動、形象地描述下來，也要寫它的活動情況。教師指導這種練習時，可以先請同學讀一篇習作例文，然后再進行習作指導，這樣學生比較容易理解和掌握。