1、十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 十六年前的回憶教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)十六年前的回憶教學(xué)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握本課的生字新詞，正確書寫“書籍、嚴(yán)峻”等詞語。 2.體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。 3.梳理課文內(nèi)容，抓住文中的關(guān)鍵句段，加深對(duì)李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)、被捕后與被害后同敵人作斗爭(zhēng)的人物形象的理解，體會(huì)作者的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。 2.梳理課文內(nèi)容，抓住文中的關(guān)鍵句段，加深對(duì)李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)、被捕后與被害后同敵人作斗爭(zhēng)的人物形象的理解，體會(huì)作者的思想感情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備好本課的預(yù)習(xí)案。 2. 學(xué)生利用

2、各種途徑查閱李大釗以及他所處時(shí)代的背景資料。 四、教學(xué)過程 (一)利用單元導(dǎo)讀，導(dǎo)入新課 1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”同學(xué)們，我們通過第二單元的學(xué)習(xí)，了解到不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我們要開始一個(gè)新的單元的學(xué)習(xí)，你知道我們應(yīng)該先來學(xué)習(xí)什么呢? 2.出示課本45頁的單元導(dǎo)讀。通過抓關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)主題-一幅幅難忘的歷史畫面;明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)-(1)緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)。(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感。(3)了解課文的敘述順序，并在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用。 3.同學(xué)們，今天我們就來一起學(xué)習(xí)第三單元的第一篇課文-十六年前的回憶，讓我們齊讀課題。 (二)檢查預(yù)

3、習(xí)情況 書籍-狼藉 嚴(yán)峻-竣工 滿臉橫肉 夾衣 (三)整體感知課文 1.快速瀏覽課文，看一看這篇課文是按照什么順序來敘事的，請(qǐng)劃出文中標(biāo)志性的句子。明確答案：時(shí)間 那年春天;4月6日的早晨;有一天;4月28日。 2.同學(xué)們，4月6日的早晨，父親被捕了。那么那年春天寫被捕前;有一天寫被捕后;4月28日寫被害后。 3. 理清文章的脈絡(luò)，結(jié)合題目來概括課文的主要內(nèi)容。 明確：這篇課文寫我回憶了十六年前父親被捕前、被捕時(shí)、被捕后，以及被害后所發(fā)生的事情。 4. 同學(xué)們，你看一看文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?(板書：首尾照應(yīng))其實(shí)文中還有幾處是屬于內(nèi)容上的前后照應(yīng)，找一找。(例如第6段和13段前后照應(yīng))再

4、明確本文的敘事順序。(板書：倒敘) 5. 同學(xué)們，“讀書貴能疑”。你在讀書的過程中有什么疑問和困惑嗎?交流一下。教師提問本文的人物有哪些?主要人物是誰?(板書：父親 我 敵人) 6.父親是誰?你怎么知道的?學(xué)生交流李大釗的資料，教師補(bǔ)充。學(xué)生默讀這段資料，抓出本文主要是圍繞著父親的哪個(gè)身份來寫的?(板書：革命者) (四)我會(huì)品悟 1.同學(xué)們，你在讀書的過程中，能讀出我對(duì)父親是一種什么樣的感情?(板書：愛 敬)下面，讓我們跟隨作者的筆再次走進(jìn)課文，去重溫那一個(gè)個(gè)的歷史瞬間，去體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的豐富情感吧! 2.思考：父親是一位什么樣的革命者?(出示自學(xué)提示) (1)快速默讀課文，畫出文中描寫的

5、最精彩、最緊張、最感動(dòng)你的句段，圈劃關(guān)鍵詞語，體會(huì)真情實(shí)感，總結(jié)作者刻畫人物和表現(xiàn)情感的方法。 (2)同學(xué)之間分角色朗讀文中的對(duì)話部分，再體會(huì)人物情感。 (3)班級(jí)匯報(bào)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3.學(xué)生交流： (1)局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。 同學(xué)們，你從這段文字中讀出了這是一位什么樣的父親?明確：對(duì)工作高度負(fù)責(zé)任。 文中有這樣一句話：“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候.”請(qǐng)學(xué)生起來交流一下當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)背景。 (2

6、)“什么?爹!”我瞪著眼睛問父親。 “沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。” 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就往外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。 一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋Ｎ业男膭×业靥鴦?dòng)起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。 從這段文字中，你能看出當(dāng)時(shí)我是一種什么樣的心理?抓住哪些關(guān)鍵詞語來說一說。明確：害怕，“瞪著眼睛”“什么?爹!”“劇烈地跳動(dòng)起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親”。(板書：恐懼) 是呀，我是個(gè)孩子，在那種情況下怎能不害怕呢?哪位同學(xué)來讀一讀“我”說的這句話?教師相機(jī)指導(dǎo)“什么?”要讀的急促，而這個(gè)“爹!”要更重一些，再試一試，教師可

7、以示范朗讀。 此時(shí)此刻，面對(duì)兇惡的敵人，面對(duì)恐慌的我，父親該怎樣回答?我們分角色來讀一下。父親又有哪些舉動(dòng)呢?由此，你可以看出這是一位什么樣的革命者?(板書：從容不迫) 你看作者在表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法?我們也可以來試一試。教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景：六年級(jí)期末考試還有15分鐘就結(jié)束了，但你的作文還一個(gè)字沒有寫，請(qǐng)你也用簡(jiǎn)短的語言和恰到好處的動(dòng)作描寫來說一說。(板書：語言 動(dòng)作) (3)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 同學(xué)們，我們?cè)倏匆豢捶ㄍド线@一段。此時(shí)此刻，你看到父親有什么變化?明確“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”這一外貌

8、描寫說明敵人對(duì)李大釗施了重刑。(板書：外貌) “平靜”體會(huì)李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊無所畏懼，堅(jiān)強(qiáng)不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密。“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。出示幻燈片，教師補(bǔ)充資料。(板書：平靜慈祥) 面對(duì)敵人瘋狂地折磨，面對(duì)親人的痛苦喊叫，父親又有怎樣的表現(xiàn)呢? (4)父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。 這是一處對(duì)父親的什么描寫，明確：神態(tài)。這安定沉著是對(duì)敵人最有力的回?fù)?，也深深地感染著他的家人，化悲痛為力量。那又是什么力量讓他如此地?zé)o所畏懼，安定沉著呢?(板書：神態(tài) 安定沉著) (5)他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的-他對(duì)于革命事業(yè)的

9、信心。 生齊讀。當(dāng)你讀這段文字的時(shí)候，你對(duì)父親是一種什么樣的感情呢?明確：敬佩。我們尚且如此，更何況是深處此境此地的我呢?此時(shí)的我對(duì)父親的敬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)他的愛啊!同學(xué)們，讓我們?cè)佻F(xiàn)法庭上這段感人的回憶，分角色來朗讀一下。 文中有句話-“是的，她是我最大的孩子?！币檬裁礃拥恼Z氣來讀呢?明確：搶著說。為什么呢?明確：我要保護(hù)我的哥哥。此處可以看出我的機(jī)智和勇敢。(板書：機(jī)智 勇敢) 同學(xué)們，我對(duì)父親是愛，是敬，對(duì)待敵人呢?是恨。出示幻燈片，從文字中找出關(guān)鍵的詞語來說一說，再讀一讀。(板書：殘暴 魔鬼) (五)我會(huì)寫 1.就是這群魔鬼，這群劊子手把父親推上了絞刑架。敵人為了延長(zhǎng)他的痛苦，對(duì)他“三絞處決”，絞殺整整進(jìn)行了40多分鐘。父親犧牲的時(shí)候年僅38歲。同學(xué)們，老師在備課的過程中一次又一次被父親的高貴品質(zhì)深深地震撼到了，于是情不自禁地寫下這樣的文字：面對(duì)窮兇極惡的敵人，你從容不迫;面對(duì)( )，你( ); 面對(duì)( )，你( ).請(qǐng)你仿照老師的寫法，補(bǔ)充完整。 2.師生合作，有感情地朗讀這首小詩。 (六)課外拓展延伸 1.同學(xué)們，在滾滾的歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出了無數(shù)像父親這樣的革命者，他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕?/p>