1、鐵蹄下的歌女教學內(nèi)容： 歌曲共和國之戀 教學目的： 1、通過小跳音程連音唱法發(fā)聲訓練，幫助學生練習打開喉嚨。并指導學生運用正確的呼 吸方法，體會氣息對聲音的支持。 2、學習歌曲共和國之戀，激發(fā)學生的愛國之情，使學生滿懷激情的完整演唱歌曲。 教學的重點與難點： 1、引導學生感受共和國之戀，體驗歌曲的思想情感和藝術魅力。 2、歌曲的演唱風格和特點，能夠細致完整把握表達歌曲的思想感情。 3、歌曲的幾處大跳的氣息支持、喉嚨打開、聲音連貫、樂句完整。 教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法 教具：鋼琴 一、教學內(nèi)容 1、哼鳴訓練 2/4 5 43 21- m 2/4 56 56 54 32 1 - Lu l

2、o u lo lu 目的與要求：體驗頭腔共鳴，通過u母音的訓練使歌唱者具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，以獲得聲音的高位置。（1）身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。 （2）嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。 （3）哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，從鼻翼兩側(cè)到達眉心，感到明顯振動。 （4）不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。 （5）u母音練習，注意喉嚨的開度和位置以及中支點的保持。 2、U母音訓練 4/4 55 56 5 -44 45 4 -33 34 3 -22 23 2 -11 12 1 - Ae io u

3、 ae io u ae io u ae io u ae io u 4/4 12 34 5 -54 32 1 -12 34 54 32 1- - - U a u u a u u a u a u 2/4 13 35 5i i5 53 31 1 - mi ma mi ma mi ma mi 目的與要求： 練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。 3、連音訓練 2/4 12 34 54 32 1 - Ma me mi mo mu 目的與要求： 訓練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的

4、協(xié)調(diào)配合，每條練習都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動感，結(jié)尾的長音要用弱-強-弱來收音，防止聲音直白和僵硬。 二、歌曲學習與演唱: - 鐵蹄下的歌女 演唱提示： 鐵蹄下的歌女是影片風雨兒女的插曲，作于1935年。許幸之詞，聶耳曲。這是一首不帶再現(xiàn)的三部曲式的獨唱歌曲。 第一段前兩句氣息悠長，旋律婉轉(zhuǎn)抒情：“我們到處賣唱，我們到出獻舞”直接傾訴著歌女們滿懷不幸與痛苦的哀嘆。后兩句節(jié)奏緊縮，帶有朗誦性旋律的抒發(fā)，使字腔結(jié)合的音調(diào)發(fā)出了歌女們心中的不平與黑暗社會的憤懣與控訴：“誰不知道國家將亡，為什么被人當作舞女？” 第二段相反，宣敘性的音調(diào)在前，抒情性的音調(diào)移后，使前面

5、字字血，聲聲淚的凄楚，辛酸與后面的舒展，傷情和被迫哀歌，形成鮮明對比。使“嘗盡了人生的滋味，舞女是永遠的漂流”這兩句更為有力，更為感人。 第三段仍用前兩段的音樂素材。前兩句“誰甘心做人的奴隸？誰愿意讓鄉(xiāng)土淪喪？”已不是憤憤不平的吶喊，而是以自身的悲凄遭遇向舊社會發(fā)出抗爭的怒吼！并向世人提出令人深思的強烈警示。緊接著，樂句突然旋律延長，音樂達到了高潮，歌女內(nèi)心的哀嘆“可憐是鐵蹄下的歌女，被鞭笞的遍體鱗傷！”讓人們感到的已不僅僅是“歌女”的控訴，而是整個中國人民正遭受著日寇等“鐵蹄”摧殘，壓迫，蹂躪的現(xiàn)實！ 整首歌曲在演唱時，要注意深入挖掘歌曲的內(nèi)在含義，用震撼人心的真情去抒發(fā)催人淚下的力量。此外，歌曲中下行音調(diào)的運用強化了悲痛、哀傷的情緒。更要注意幾處過門的有力間奏不是情緒的中斷，而是撥動歌女心弦、激發(fā)歌女心中憂傷與不平的伴奏，而且不要在間奏處中斷演唱的情感力度，并注意每句的延長拍的時值，做到“音停氣不?！钡恼w貫穿，使歌曲能圓滿完整地得以體現(xiàn)。三、課堂小結(jié)： 教師進行本