1、會計(jì)學(xué)1教師職業(yè)道德范疇教師良心教師公正教師職業(yè)道德范疇教師良心教師公正第1頁/共67頁仁慈仁慈良心良心威信威信義務(wù)義務(wù)幸福幸福公正公正第2頁/共67頁第3頁/共67頁第4頁/共67頁第5頁/共67頁第6頁/共67頁n道德責(zé)任感n自我評價能力第7頁/共67頁第8頁/共67頁第9頁/共67頁欣慰、自豪和愉快的積極的心理愉悅感受。當(dāng)主體遇到一種合乎人性和道德的事情時，會發(fā)自內(nèi)心地予以贊許、敬佩和羨慕等。第10頁/共67頁大的自由特性，與那些由純粹外力產(chǎn)生的強(qiáng)制性的意志力有明顯的感受上的差異。第11頁/共67頁第12頁/共67頁心就會內(nèi)在地發(fā)生作用。良心的內(nèi)隱性也使道德個體往往有被遮蔽的可能。第13

2、頁/共67頁神圣感相反的體會。良心的神圣性來自于道德主體所擁有的人生信念和人格理想。第14頁/共67頁道德追求。第15頁/共67頁第16頁/共67頁n作為一種獲得性遺傳，人類個體在心理上具有某些向善的性質(zhì)。這種向善的性質(zhì)是個體之所以能夠在后天接受習(xí)俗影響的心理前提。第17頁/共67頁信仰因素的作用是不可或缺的。對終極價值的信仰既使良心能夠形成，又使良心具有道德上的神圣性。n儒學(xué)、烏托邦、內(nèi)圣外王第18頁/共67頁第19頁/共67頁第20頁/共67頁段（比如法制）和勉強(qiáng)的義務(wù)要求相比，良心的作用是最有效的。第21頁/共67頁德人格上有嚴(yán)重疾病的人。第22頁/共67頁第23頁/共67頁斷和抉擇。第

3、24頁/共67頁第25頁/共67頁第26頁/共67頁第27頁/共67頁教師職業(yè)良心的形成教師職業(yè)良心的形成A. 社會狀況影響教育良心的形成社會狀況影響教育良心的形成B.同儕群體影響個體教育良心的形成同儕群體影響個體教育良心的形成 C. 教育對象以輿論的形式參與教師良心的修養(yǎng)教育對象以輿論的形式參與教師良心的修養(yǎng) D. 教師從知、情、意方面進(jìn)行自我修養(yǎng)教師從知、情、意方面進(jìn)行自我修養(yǎng)第28頁/共67頁第29頁/共67頁 教師職業(yè)良心的內(nèi)容教師職業(yè)良心的內(nèi)容 內(nèi)容內(nèi)容第30頁/共67頁第31頁/共67頁又有它統(tǒng)一的規(guī)定性。第32頁/共67頁對等性對等性可互換性可互換性最終價值判斷的依賴性最終價值判

4、斷的依賴性特性特性 。”第33頁/共67頁第34頁/共67頁。主義第35頁/共67頁第36頁/共67頁第37頁/共67頁第38頁/共67頁第39頁/共67頁第40頁/共67頁不公正。第41頁/共67頁第42頁/共67頁第43頁/共67頁第44頁/共67頁第45頁/共67頁第46頁/共67頁第47頁/共67頁第48頁/共67頁證合作成功，也為了各自在合作中順利實(shí)現(xiàn)共同利益，對規(guī)范的同等遵守的公正十分必要。第49頁/共67頁第50頁/共67頁第51頁/共67頁第52頁/共67頁教育性教育性實(shí)施的實(shí)質(zhì)性實(shí)施的實(shí)質(zhì)性自覺性自覺性特點(diǎn)特點(diǎn)第53頁/共67頁第54頁/共67頁對學(xué)生的公正對學(xué)生的公正同事間

5、公正同事間公正對自己的公正對自己的公正內(nèi)容內(nèi)容對工作的公正對工作的公正第55頁/共67頁第56頁/共67頁n給學(xué)生的道德心靈以良好影響（學(xué)生的隱性）第57頁/共67頁第58頁/共67頁 平等的對平等的對待學(xué)生待學(xué)生長善救失，因材施教長善救失，因材施教愛無差等，一視同仁愛無差等，一視同仁實(shí)事求是實(shí)事求是，賞罰分明賞罰分明對學(xué)生的公正對學(xué)生的公正第59頁/共67頁第60頁/共67頁第61頁/共67頁 作為一名同行，教授同樣具有學(xué)術(shù)界普遍成員應(yīng)承作為一名同行，教授同樣具有學(xué)術(shù)界普遍成員應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，尊重和保護(hù)同僚們的自由探究。擔(dān)的義務(wù)，尊重和保護(hù)同僚們的自由探究。 在交換評論和意見時，他應(yīng)對其他人的意見表示尊在交換評論和意見時，他應(yīng)對其他人的意見表示尊重。重。 教授應(yīng)承認(rèn)自己在學(xué)術(shù)上的不足，努力客觀地對待教授應(yīng)承認(rèn)自己在學(xué)術(shù)上的不足，努力客觀地對待同行的評價，分擔(dān)學(xué)校中教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。同行的評價，分擔(dān)學(xué)校中教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。第62頁/共67頁第63頁/共67頁第64頁/共67頁 四、教師如何做到教育公正四、教師如何做到教育公正A. 提高教育素