1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上漫畫人物欣賞一、教學時間 2月 26 日 星期四 第三節(jié) 第1、2課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目

2、教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程一：組織進行點名和自我介紹對于課程的的基本介紹和課程進度安排及考核要求課程的導入 漫畫的賞析與講解（結(jié)合學生們的互動）漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫的分類按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、實用漫畫、實驗漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫、治愈漫畫。 形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條 按色

3、彩可分為：黑白漫畫、單色漫畫、彩色漫畫。 按內(nèi)容可分為：科幻類、神話類、競技類、格斗類、冒險類、愛情類、偵探類、幽默類、恐怖類教 學 主 要 內(nèi) 容 什么是漫畫？在字典上，我們無法為我們所認知的漫畫找到一個確切的解釋。不同的社會背景、政治背景以及不同民族賦予它不同的定義，但是有一點是基本相同的：漫畫是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。 我們總結(jié)出，大凡漫畫都具有引人開懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫的基本特征。什么是漫畫的屬性？漫畫是視覺藝術(shù)，與其它繪畫有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫，它

4、與其它繪畫的根本區(qū)別在于對事物提出看法并加以評論，同時還具有幽默的特性。所以諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，漫畫藝術(shù)就是諷刺和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)課上練習：思考并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫形象，并說明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的形象繪制出來，附上簡要的文字說明和漫畫人物的基本信息。一、教學時間 3月 5日 星期二 第二、六節(jié) 第3、4課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學

5、習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程上節(jié)課課程復習課程導入 漫畫角色設(shè)計角色設(shè)計的時候首先你要考慮的是，你畫的角色如何才能讓讀者產(chǎn)生共鳴并能夠支持他。然后在此基礎(chǔ)上好好挖掘出角色的魅力。CHAPTER 1 畫出數(shù)億種不同的人物

6、把全部登場人物都描繪得各具特色不要以為改變發(fā)型整個人就變了個樣不改變體型特征就無法區(qū)別出不同角色創(chuàng)造出數(shù)以萬計的人物體形人的相貌不管什么角色都存在其個性美。故事中有主角，次主角，配角，跑龍?zhí)捉巧?，群眾角色。主角：故事里的核心人物。從開始到結(jié)束貫穿故事的始終，是所有登場人物中最耀眼的一個角色。我們設(shè)計主角的時候，一定要創(chuàng)造出個性魅力可以讓讀者產(chǎn)生共鳴的人物。次主角：重要性僅次于主角的角色。可以和主角一起讓故事更加吸引讀者，設(shè)計次主角的時候要注意讓其魅力與主角形成對比。配角：家人朋友等等圍繞在主角周圍的伙伴或者敵對的角色。他們或許與主角想法相同，幫助主角；或與主角想法對立，與主角產(chǎn)生糾葛。設(shè)計配角

7、的時候要注意配合故事凸顯他們的個性。教 學 主 要 內(nèi) 容 跑龍?zhí)捉巧侯愃撇桊^里端茶倒水的服務生這樣至少在故事中露個臉說兩句臺詞就很快退場的角色。主要用于烘托故事場景氣氛，推進故事的發(fā)展。跑龍?zhí)捉巧珜适聝?nèi)容沒有太大影響，加入這種角色可以體驗一種客觀的視角（公眾視點），所有在想要強調(diào)場面的時候加入這種角色很有效果。但是在主角和配角前面，跑龍?zhí)捉巧荒墚嫷锰绪攘?，特別是要于配角作出明確的區(qū)分，免得讀者搞混。群眾角色：又稱“會動的背景”或者“沉默的氣氛師”。說的通俗點就是襯托舞臺氣氛的人。店里的顧客或者路上的行人等可融入舞臺背景，不被注意的角色的總稱。群眾角色與跑龍?zhí)捉巧煌谟?，群眾角色沒有

8、臺詞也沒有角色姓名，作為人物角色很容易被忽略。但其實他們表現(xiàn)舞臺背景的不可或缺的手段。用的好的話可以大幅度提高場景的氣氛。由于個人畫風不同，所謂的美型標準不能一概而論。表面魅力：就是外表給人的第一印象，表現(xiàn)出怎樣的性格特征。人臉的比例（三庭五眼）所顯示出的年齡和樣貌，性格。美型的標準：柔軟的嘴唇，挺直的鼻梁，曲線柔和的眉毛，杏仁眼雙眼皮，卵形的輪廓。 漫畫 角色的五官講解（PPT）課上練習：思考并繪制創(chuàng)作出一套漫畫形象（包括：主角、次主角、配角、）的漫畫形象，并說明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的五官繪制出來，附上簡要的文字說明和漫畫人物的基本信息。一、教學時間 3月 12 星期二 第

9、二、六節(jié) 第5.、6課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：

10、教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程上節(jié)課課程復習課程導入 漫畫的創(chuàng)作流程 漫畫的創(chuàng)作流程大致可分為六個階段，分為：選題、編劇、前期準備、畫草圖、后期制作、完稿一：選題擬定主題選題范圍：漫畫的選題范圍很寬泛，從古到今，從現(xiàn)實到科幻，從一個瞬間到遙遙無期，都可以用漫畫的形式來表現(xiàn)。但是，任何選題都沒有脫離人的生活軌跡，其中的各個元素都是從生活化的要素中轉(zhuǎn)化而來的，假如你的故事完全脫離了現(xiàn)實世界，那么也就等于失去了讀者。選題技巧：縱觀流傳廣泛的漫畫作品，它們吸進一代代讀者的原因不乏與人物的性格和命運有關(guān)，獨特的人物性格會造就出獨特的語言、情節(jié)和趣味，會使故事情

11、節(jié)豐富、飽滿。選題類型：1）單幅漫畫：一個滑稽的動作、一個難得的形象，都可以成為你進行創(chuàng)作的焦點。2）多幅漫畫：故事的選題雖廣，但要求精。精彩的漫畫故事首先要靠故事本身抓住讀者。教 學 主 要 內(nèi) 容 二：編劇確定腳本，搭建故事結(jié)構(gòu)單幅漫畫的編?。翰恍栝L篇的文字腳本，但也要擬定畫面的主題。要樹立人物性格，總結(jié)畫面表現(xiàn)的形象特征。多幅漫畫的編劇：要求條理清晰、邏輯通順，有利于后期紛繁的繪畫工作的順利展開，可對照文字腳本進行繪畫。漫畫編劇的流程第一步：草擬故事大綱。用簡單的文字對整個故事作籠統(tǒng)的介紹，其中哪一點可以吸引人。第二步：主要人物設(shè)定。圍繞人、人周圍的環(huán)境、人性化的情節(jié)為情節(jié)或故事。第三步

12、：故事結(jié)構(gòu)設(shè)定。按照起、承、轉(zhuǎn)、合這四個常規(guī)模式的順序構(gòu)成的。 起：開篇要開的精彩，才能夠吸引讀者往下看。 承：故事的發(fā)展過程。 轉(zhuǎn)：人物命運的轉(zhuǎn)變，可以是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。 合：故事的大結(jié)局。第四步：完成劇本文稿。 三：前期準備主要是指漫畫工具的準備課上練習：思考并繪制創(chuàng)作出一套漫畫構(gòu)思，包括漫畫的選題和漫畫的編劇。一、教學時間 9月 19日 星期二 第二、六節(jié) 第7、8課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象

13、,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程 女性的眼睛 現(xiàn)在就讓我們從最常見的漫畫式眼睛“美女型大眼”的畫法開始啦。先畫一條向上彎的曲線,曲線最高處的線條要畫得略微粗些。這里我們畫的是臉部右邊的眼睛（也就是人物的左

14、眼），因此曲線左端要比右端高（日式的大眼睛眼角有些下垂，楚楚可憐的樣子，不過垂得太厲害了，小龍女就會成老龍婆）。 其實這個還沒成型眼睛的頂端并非完美的曲線，而是稍帶些棱角。也有些類型的眼睛幾乎完全在正頂端彎曲。 接下來，我們來畫眼睛的下半部分。為了確定其位置,我們從上眼線的邊緣開始向下輕輕畫兩條斜線作為輔助線。輔助線的傾斜程度決定眼睛會有多大多寬。你可看看本頁后面的例子,來體會線條傾斜度所產(chǎn)生的變化效果。通過輔助線畫出下眼線，眼角稍微向下往右傾斜一些,右下角的線條要畫得略粗些。 擦掉輔助線，在眼睛里面畫一個長的橢圓形。也有些漫畫人物的虹膜（就是眼珠子）是個大的圓形, 不過這里我們把它畫成細長的

15、橢圓形，當然你可以根據(jù)自己的喜好把形狀調(diào)寬些。橢圓形上部將被上眼線所遮蓋其實不論哪種風格的眼睛，我們都無法完全看到整個眼珠，上部幾乎都要被眼框邊緣掩蓋（當然驚恐、憤怒時例外）。 下一步,畫出眼珠高光的輪廓線。通常漫畫人物的眼睛會有一些陰影。漫畫中女孩一般也都具有明顯的陰影和光澤。確立你畫中選擇的光源，并且在整個畫面中都是始終不變的。舉例來說，如果在一張畫中光線是從左邊照射的,那么畫面其余部分的高光區(qū)也必須源于左邊,否則光線所產(chǎn)生的明暗關(guān)系就不協(xié)調(diào)了(除非你使用了多個光源，不過本教材不涉及此范圍)。畫兩個長橢圓形: 大的橢圓形在虹膜（眼珠）的左上部(與虹膜的邊緣重疊,如圖所示),很小的那個在眼睛

16、的另一邊。 接著,在高光的下面畫上瞳孔。高亮區(qū)一般位于上端，千萬別把瞳孔畫到高光下面了。 再畫出睫毛，我們所畫的這個眼睛，睫毛是從眼睛右上部長出的連續(xù)的穗狀物。睫毛要順著眼睛的曲線來畫,看起來才會像是由眼上長出的，別光畫些粘在她眼睛上的“Z”形的折線_其實睫毛就是從眼皮上邊生出的細小曲線啦。 （此處所述為PS的功能）點擊層面板上的選框，將層1設(shè)定為 保護區(qū)透明區(qū)（Preserve Transparency）,如左圖所示。這樣你只能在已有的線條上加色，而不會把沒涂顏色的空白處弄臟。 它的作用非常重要。:)選一支大的畫筆，用純黑色（0,0,0）在整個畫面上涂抹。 所勾的邊線將會變成它應有的黑色。

17、:) 好，現(xiàn)在我們開始畫另一種風格的眼睛不是我們通常所見的一種。 這種類型更細長、優(yōu)雅，看起來也寫實一些, 所以比較嚴肅的動、漫畫中常常采用。這種特殊的眼睛屬于Deedlit “Lodoss War”（是不是羅德島戰(zhàn)記？）類, 比殺手還要酷得多的造型(這種眼睛始于殺手！)。先畫一條細長的曲線。左邊應該比右邊低，而且線左邊的轉(zhuǎn)折處要銳利一點。 為了便于定義眼睛的底邊,從眼睛的邊緣開始輕輕畫兩條對角交叉線作為輔助線。與上面的教程不同，此處的輔助線沒那樣垂直。輔助線越趨于水平線,眼睛將會越小。但是也別畫得太過于平直,因為你不會希望這雙眼睛變成斜視吧。通過輔助線畫出眼睛的底線。 擦掉輔助線，畫出虹膜（

18、眼球）的輪廓線。 如果沒有眼皮,眼球?qū)且粋€完美的圓形。然而，眼球既被眼皮的邊緣擋住,則我們看不到眼珠的頂端和底部。眼球不要畫太小，至少你能看見完整的物體。(除非你想要傳達某種情緒，比如忿怒或者驚奇，不過這是另一部分所講述的內(nèi)容了) 下一步,畫出虹膜上的高光，其位置及畫法如前所述，不過這里眼珠自身的亮光要小很多，也要更圓一些。然后，我們在眼睛的上面畫出雙眼皮。 在虹膜的余下部分畫好眉毛（？）及陰影。記得在高光下面畫好瞳孔,并且無論你把眼珠的其它部分畫得多暗，相比之下瞳孔都要稍微突出一些。 你可以使用相同的方法畫出這些不同風格的女性眼睛。試著去觀察每種風格的區(qū)別,其實都是大同小異的。雖然形狀和

19、比例有所改變,眼睛最高的邊緣總是比較厚；眼珠上總是畫出多層的陰影，等等。雖然這些有的確實是素描速寫稿，看來有點散亂,不過希望這對大家仍然有所幫助。 接下來，我們將要畫一些男人的眼睛。一般男性的人物會被漫畫愛好者們疏忽，因為很多畫友覺得男性比較難畫（畫女人難，畫男人更難，畫得不男不女的倒是比較簡單，區(qū)分漫畫里的男女，對讀者和作者都考驗），其實真的也并非是那么“老大難”的問題,雖然兩者的區(qū)別確實比較大。 大多數(shù)男性的眼睛比女性的眼睛要瘦些、窄些,當然有時也有例外。這種類型的眼睛 ( 應該是屬于Fushigi Yuugi的Hotohori（這部片子沒看過），比其他女性的眼睛狹窄,而沒有那么瘦，看起來

20、似乎屬于那種比較黑暗、可疑的人。_開始畫一根粗的,比較長的曲線，類似于一條水平線，但是仍然有一點弧度的曲線。線條的邊緣要稍微向內(nèi)彎曲,左端更明顯些。輕輕畫兩條對角輔助線,以助于定義下眼框,輔助線從上眼框的兩邊出發(fā)，彼此幾乎成垂直。不要畫得太斜或太平直了,否則眼睛的尺寸就不那么準確了。畫出眼睛的下眼框線,通過輔助線幫助你確定其位置。擦掉輔助線并畫出虹膜。虹膜是一個完美的圓形, 但一部分會被眼皮遮住。眼球別畫太小，至少要能看見完整的物體。(除非要表達強烈的情緒，比如：驚奇或忿怒, 請參考教程情緒篇的內(nèi)容)男性人物的雙眼同樣是光彩熠熠的，不過一般高光的區(qū)域沒那么大與明顯而已。在眼珠的左邊緣畫一個橢圓

21、形,右角畫一個尖形作為高光區(qū)。畫好瞳孔、亮光及較深的陰影,特別是如果人物有一雙顏色很暗的眼睛。再畫雙眼皮和睫毛。男性人物的眉毛一般都較黑,較粗,所以記得別畫成細細的柳葉眉了。這個可不難,沒錯吧?_用不著擔心眼睛看起來太女性化，其實往往很難講清哪些眼睛一定屬于男人哪些一定得屬于女性（眼睛畢竟不是區(qū)分性別的標志）。某些風格的眼睛也能男女通用。纖細、狹長類的眼睛常常(當然也不是絕對)和那些比較黑暗、深沉的人物聯(lián)系在一起。 壞人一般都長著較狹窄的眼睛，不過也別把所有長這種眼睛的角色都當成敵人。要畫這種風格的眼睛,先畫一條長的曲線，注意曲線左端要比右邊斜。接著,從上眼框的兩邊出發(fā)畫兩條對角輔助線,其角度

22、和教程的前三篇講的有些不同：左邊一條要比右邊一條平很多。參考輔助線畫出眼睛的下面部分，它應該是彎曲的,并非一條直線,所以整個眼睛象一個拉長了的尖的橢圓形。擦掉輔助線畫好虹膜。虹膜應該被上眼皮復蓋，否則,虹膜就是一個完美的圓形。把眼睛右角的線顏色加濃。畫出高光，和眼睛上面的雙眼皮。加上瞳孔并在虹膜上畫好陰影，再添上眉毛后，這只眼睛就畫完了。最后把線條處理平滑、加暗就搞定了。_這里收集了一些男式的眼睛。注意有些不能用于女性，男女之間眼睛的區(qū)別不總是那么明顯,尤其是在畫小孩子時。這里大部份類型的眼睛要比女性的眼睛狹窄，而且男性的眼睛上框線沒有那么粗。男性人物的眼睛并非總是有高光，但習慣上總愛畫得閃閃

23、動人些:)畫過了右眼后,或你也會想再畫一下左眼。你所需要做的就是把原來那只眼睛畫一個精確的鏡像圖。但是,擺放第二只眼睛的位置需要些技巧。動畫中的眼睛, 無論什么風格,雙眼總是相距一只眼睛的長度。其間距可能會或大或小，不過用單只眼睛的長度來測量是較好的方式（就是常說三亭五眼）?？赡苣悴粫偖嬋宋锬槻康恼?所以應該了解在不同的角度要如何排列眼睛的位置。在常規(guī)面部畫法自學指導的“頭部” 內(nèi)容中，你會看到如何通過曲線作輔助線來定義眼睛擺放的位置。初學時都用畫輔助線的方法以助于確定眼睛的位置,直到自己真正熟練后便不必如此了你不會希望眼睛會偏離中心吧。注意左圖中,右邊的眼睛比左邊的小很多也平得多，對，因

24、為它離你較遠些。這一幅也非常相似除了頭是往另一個方向仰起的。在此圖中，左邊的眼睛比右邊的小，但雙眼仍然是順著臉部的曲線。如果兩只眼睛的位置擺得不適當，那看起來會很糟糕的,所以哼哼，小心點！ 一、教學時間 3月 26 星期二 第二、六節(jié) 第9、10課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自

25、主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程上節(jié)課課程復習課程導入 漫畫角色設(shè)計角色設(shè)計的時候首先你要考慮的是，你畫的角色如何才能讓讀者產(chǎn)生共鳴并能夠支持他。然后在此基礎(chǔ)上好好挖掘出角色的魅力。CHAPTER 1 畫出數(shù)億種不同的人物把全部登場人物都描繪得各具特色不要以為改變發(fā)型整個人就變了個樣不改變體型特征就無法區(qū)別出不同角色創(chuàng)造出數(shù)以萬計

26、的人物體形人的相貌不管什么角色都存在其個性美。故事中有主角，次主角，配角，跑龍?zhí)捉巧?，群眾角色。主角：故事里的核心人物。從開始到結(jié)束貫穿故事的始終，是所有登場人物中最耀眼的一個角色。我們設(shè)計主角的時候，一定要創(chuàng)造出個性魅力可以讓讀者產(chǎn)生共鳴的人物。次主角：重要性僅次于主角的角色。可以和主角一起讓故事更加吸引讀者，設(shè)計次主角的時候要注意讓其魅力與主角形成對比。配角：家人朋友等等圍繞在主角周圍的伙伴或者敵對的角色。他們或許與主角想法相同，幫助主角；或與主角想法對立，與主角產(chǎn)生糾葛。設(shè)計配角的時候要注意配合故事凸顯他們的個性。教 學 主 要 內(nèi) 容 跑龍?zhí)捉巧侯愃撇桊^里端茶倒水的服務生這樣至少在故

27、事中露個臉說兩句臺詞就很快退場的角色。主要用于烘托故事場景氣氛，推進故事的發(fā)展。跑龍?zhí)捉巧珜适聝?nèi)容沒有太大影響，加入這種角色可以體驗一種客觀的視角（公眾視點），所有在想要強調(diào)場面的時候加入這種角色很有效果。但是在主角和配角前面，跑龍?zhí)捉巧荒墚嫷锰绪攘?，特別是要于配角作出明確的區(qū)分，免得讀者搞混。群眾角色：又稱“會動的背景”或者“沉默的氣氛師”。說的通俗點就是襯托舞臺氣氛的人。店里的顧客或者路上的行人等可融入舞臺背景，不被注意的角色的總稱。群眾角色與跑龍?zhí)捉巧煌谟?，群眾角色沒有臺詞也沒有角色姓名，作為人物角色很容易被忽略。但其實他們表現(xiàn)舞臺背景的不可或缺的手段。用的好的話可以大幅度提高

28、場景的氣氛。由于個人畫風不同，所謂的美型標準不能一概而論。表面魅力：就是外表給人的第一印象，表現(xiàn)出怎樣的性格特征。人臉的比例（三庭五眼）所顯示出的年齡和樣貌，性格。美型的標準：柔軟的嘴唇，挺直的鼻梁，曲線柔和的眉毛，杏仁眼雙眼皮，卵形的輪廓。 漫畫 角色的五官講解（PPT）課上練習：思考并繪制創(chuàng)作出一套漫畫形象（包括：主角、次主角、配角、）的漫畫形象，并說明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的五官繪制出來，附上簡要的文字說明和漫畫人物的基本信息。動畫人物的頭發(fā)畫法一、教學時間 4月 2 星期二 第二、六節(jié) 第11,12課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基

29、礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程通常的類型，動畫人

30、物的頭發(fā)將十分復雜。不過，如果你把它們分解成基本元素來繪畫，將會簡化此過程。如同現(xiàn)實中的頭發(fā)，漫畫式頭發(fā)也是由許多股發(fā)線組成。然而，比起單獨畫出每一股頭發(fā)來，更好的方法通常是把它們畫成不同大小、形狀的發(fā)叢。如圖所示，這是每種頭發(fā)風格的一些最簡單的形式。注意在大多情況下，在發(fā)叢的底部的線條更彎曲一些如例圖中最左上的例子尤為明顯，較低的線比上邊的線條曲度更大，讓頭發(fā)更富有深度，更加漫畫化（anime- ish？）一些。 有時頭發(fā)表現(xiàn)得很夸張，有時卻僅能讓人瞧見，不過大多數(shù)的漫畫發(fā)型中，每股頭發(fā)都會是這種基本的形狀。 現(xiàn)在我們開始練習一些稍微復雜的形狀。注意如何改變每一股頭發(fā)的大小和形狀使其具有不同

31、的特征。每一股頭發(fā)可以是纖細而直長的，也可以是粗而彎曲的。注意你可以把頭發(fā)畫得非常細致，或非常簡單，全在于你所繪頭發(fā)股數(shù)的多少了。當你知道該如何畫好每一股頭發(fā)，就可以開始將它們組合在一起，形成漫畫風格的發(fā)型了。看看本圖的每個例子(作者自己都不解左下角那組頭發(fā)干嘛要打折) ，注意從第一步開始的基本發(fā)線是怎么運用的。那些相似的形狀通常貫穿于許多不同的發(fā)型之中。 在每一股頭發(fā)上酌情畫一條向外彎的曲線作為發(fā)絲，將會讓頭發(fā)顯得更形象一些。另一點值得注意的是，你可以根據(jù)自己的喜好來描繪頭發(fā)的細節(jié)，只需要增加頭發(fā)的縷數(shù)即可。這里例出了一些基本的發(fā)型。 注意頭發(fā)在彎曲、旋轉(zhuǎn)的時候，其內(nèi)部是如何重疊、嵌套的?？?/p>

32、之，憑些兩點你就可以畫出相當有意思的發(fā)型了：1、頭發(fā)是帶有卷曲的；2、認真看完本教程.動畫造型中不同角度臉部的基本畫法一、教學時間 4月 9 星期四 第三節(jié) 第13、14課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。

33、五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程本篇將講述動畫造型中不同角度臉部的基本畫法。雖然這里只以標準動畫女性臉作范例,但只要調(diào)整其比例，你就能隨心所欲地畫出各種人物了。 正視圖首先畫一個大的圓形，將其水平三等分,再用一條垂直線把它對半分開。水平線的間距不一定要十分準確，其比例取決于你所想畫的人物面部造型。不必太過苛求啦。下一步,在圓形正下方作個小標記(一條短線, 不一個點)。 在本圖中，從圓形到標記的距離與圓形第

34、三等分的長度相同。標記位置即人物的下巴,因此畫成一條短線比一個點的效果會好些，不然下巴就變得太尖了。下巴標記位置的高低是調(diào)整臉的形狀及臉部外觀的一種方法。接著,畫兩條對角輔助線，必須是圓周的切線（tangent中學數(shù)學呀）, 并與下巴標記的邊緣交叉。 然后，要讓臉部豐滿起來，它不可能那么瘦吧。 在臉的兩邊畫出兩個圓角的三角形。調(diào)整三角形的厚度及顴骨(就是三角形彎角的地方)的高度則可改變臉的形狀及外觀，你就能畫出不同的人物造型了?，F(xiàn)在臉的下部已經(jīng)成型了,讓我們來加上眼睛，鼻子和嘴巴。不同人物眼睛的位置會稍微不同，但它們通常位于圓形較低的部分。鼻子大約在臉下方的中間(即圓周下面的區(qū)域)，而嘴則直接

35、在鼻子之下。（日式的這種畫法臉部靠下，人物看起來會年輕些，用傳統(tǒng)的三亭五眼作比例要簡單寫實些）接著,擦掉輔助線并填好眼睛的細節(jié)部分?，F(xiàn)在可以看到大致完成的臉基本形狀了，而且你可以加上你喜歡的所有細節(jié)，比如頭發(fā)、衣服、珠寶、紋身、傷痕等等（當然也非多多益善，不然就成蛇足了）。3/4 視圖先畫一個大圓形,就象正視圖中那樣的,不過現(xiàn)在要把輔助線轉(zhuǎn)到左上方。 頭部的這一部份是個三維空間的球體,所以不論你把它旋轉(zhuǎn)到哪個方向，輔助線都應該與球體的曲線一致。將臉部水平分成三份，再垂直分為二等份。當然，由于我們所畫的圓形的角度,輔助線不會將其分為完全相等的部分,但是必須記住如果你把球形又旋轉(zhuǎn)成前視圖,那么它看

36、起來應該和教程前面所寫的一樣，是完全相等的了。接下來,將垂直輔助曲線延長到球體下方,在球體下選擇一個點表現(xiàn)下巴的位置。從圓周到下巴的距離應該比圓形第三段的長度長一點。畫兩條與圓周邊緣相切并且和下巴標記位置接觸的輔助線。左邊的一條輔助線應比右邊的要陡一些。稍微將臉部輪廓畫得圓潤些,在輔助線兩邊畫兩個圓角的三角形。臉的左邊應該彎出與圓周相接觸，而右邊的曲線應該平滑傾斜一點。想要畫得好，練習少不了。接著畫眼睛，鼻子和嘴。眼睛位于圓形的較下部的那一半里。你可以參考本教程中“動畫人物眼睛畫法”來了解這種角度下應如何排列眼睛的位置。五官都要沿著中央的輔助線來排列，千萬別畫歪了!不然看起來會很難看的 ;)鼻

37、子一般在眼的正下方，嘴巴一般在鼻子的正下方（這話蠻熟唐僧騎馬咚里個咚，后面跟著個孫悟空）。注意一點，嘴巴別伸到鼻子的左邊去了；在這個角度看，它的大部份是處于垂直輔助曲線的右邊。將線條進行一些優(yōu)化后，3/4視角頭部的基本形狀就大功告成了。 把你喜歡發(fā)型、珠寶都給她加上吧！ 這里列出了一些不同角度的頭部。 每一個都如前面的教程中所做的那樣，在一個基本的圓形上增加輔助線而成(有關(guān)繪畫側(cè)面頭部的更多資料如本圖左上中的例子,參考“鼻子和嘴”的教程）。可能這些臉部的比例并不是很完美，因為作為例子這些圖片,完全是不同類型的臉型(有許多是畫的男的.).一、教學時間 4月 16 星期四 第三節(jié) 第15、14課時

38、二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、

39、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程本篇將講述動畫造型中不同角度臉部的基本畫法。雖然這里只以標準動畫女性臉作范例,但只要調(diào)整其比例，你就能隨心所欲地畫出各種人物了。 正視圖首先畫一個大的圓形，將其水平三等分,再用一條垂直線把它對半分開。水平線的間距不一定要十分準確，其比例取決于你所想畫的人物面部造型。不必太過苛求啦。下一步,在圓形正下方作個小標記(一條短線, 不一個點)。 在本圖中，從圓形到標記的距離與圓形第三等分的長度相同。標記位置即人物的下巴,因此畫成一條短線比一個點的效果會好些，不然下巴就變得太尖了。下巴標記位置的高低是調(diào)整臉的形狀及臉部外觀的一種方法。接著,畫兩條對角輔助

40、線，必須是圓周的切線（tangent中學數(shù)學呀）, 并與下巴標記的邊緣交叉。 然后，要讓臉部豐滿起來，它不可能那么瘦吧。 在臉的兩邊畫出兩個圓角的三角形。調(diào)整三角形的厚度及顴骨(就是三角形彎角的地方)的高度則可改變臉的形狀及外觀，你就能畫出不同的人物造型了?，F(xiàn)在臉的下部已經(jīng)成型了,讓我們來加上眼睛，鼻子和嘴巴。不同人物眼睛的位置會稍微不同，但它們通常位于圓形較低的部分。鼻子大約在臉下方的中間(即圓周下面的區(qū)域)，而嘴則直接在鼻子之下。（日式的這種畫法臉部靠下，人物看起來會年輕些，用傳統(tǒng)的三亭五眼作比例要簡單寫實些）接著,擦掉輔助線并填好眼睛的細節(jié)部分。現(xiàn)在可以看到大致完成的臉基本形狀了，而且你

41、可以加上你喜歡的所有細節(jié)，比如頭發(fā)、衣服、珠寶、紋身、傷痕等等（當然也非多多益善，不然就成蛇足了）。3/4 視圖先畫一個大圓形,就象正視圖中那樣的,不過現(xiàn)在要把輔助線轉(zhuǎn)到左上方。 頭部的這一部份是個三維空間的球體,所以不論你把它旋轉(zhuǎn)到哪個方向，輔助線都應該與球體的曲線一致。將臉部水平分成三份，再垂直分為二等份。當然，由于我們所畫的圓形的角度,輔助線不會將其分為完全相等的部分,但是必須記住如果你把球形又旋轉(zhuǎn)成前視圖,那么它看起來應該和教程前面所寫的一樣，是完全相等的了。接下來,將垂直輔助曲線延長到球體下方,在球體下選擇一個點表現(xiàn)下巴的位置。從圓周到下巴的距離應該比圓形第三段的長度長一點。畫兩條與

42、圓周邊緣相切并且和下巴標記位置接觸的輔助線。左邊的一條輔助線應比右邊的要陡一些。稍微將臉部輪廓畫得圓潤些,在輔助線兩邊畫兩個圓角的三角形。臉的左邊應該彎出與圓周相接觸，而右邊的曲線應該平滑傾斜一點。想要畫得好，練習少不了。接著畫眼睛，鼻子和嘴。眼睛位于圓形的較下部的那一半里。你可以參考本教程中“動畫人物眼睛畫法”來了解這種角度下應如何排列眼睛的位置。五官都要沿著中央的輔助線來排列，千萬別畫歪了!不然看起來會很難看的 ;)鼻子一般在眼的正下方，嘴巴一般在鼻子的正下方（這話蠻熟唐僧騎馬咚里個咚，后面跟著個孫悟空）。注意一點，嘴巴別伸到鼻子的左邊去了；在這個角度看，它的大部份是處于垂直輔助曲線的右邊

43、。將線條進行一些優(yōu)化后，3/4視角頭部的基本形狀就大功告成了。 把你喜歡發(fā)型、珠寶都給她加上吧！ 這里列出了一些不同角度的頭部。 每一個都如前面的教程中所做的那樣，在一個基本的圓形上增加輔助線而成(有關(guān)繪畫側(cè)面頭部的更多資料如本圖左上中的例子,參考“鼻子和嘴”的教程）。可能這些臉部的比例并不是很完美，因為作為例子這些圖片,完全是不同類型的臉型(有許多是畫的男的.).一、教學時間 4月 23 星期二 第二、 六節(jié) 第17、18課時二、授課班級12數(shù)字媒體三、教學目標 （一)知識與技能目標： 美術(shù)基礎(chǔ)技能 繪畫欣賞 （二)過程與方法： 結(jié)合項目培養(yǎng)學生實戰(zhàn)經(jīng)驗 逐步提高學生與人合作，討論問題，認識

44、問題的能力 （三)情感與價值觀 ： 開拓思路，發(fā)揮想象,激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望 培養(yǎng)他們對多媒體視頻制作的熱愛四、學生情況 長期以來習慣沉悶的教學方式，動手能力一般。 抽象思維及自主學習的能力比較差。 厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學方式。五、教學重點 技能應用六、教學難點將所學應用于實際生活形式。七、教學方法 項目教學發(fā) 引導法 小組合作八、教學教具 教師：投影儀、電子教育平臺 學生：教材、筆記本實習手冊九、教學準備 課件，收集學生上課習慣，素材十、教學過程一、 前提測評：為下面漫畫一次使用擬寫解說詞，要求至少運用一種修辭手法，能揭示漫畫的內(nèi)涵。(不少于50字)二、 知識鏈

45、接：（一）引導學生了解漫畫的特點、構(gòu)成及考點的命題形式1、簡介漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意） 。2、明了其構(gòu)成： 標題：（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。 3、漫畫的命題角度：畫面描述 揭示寓意 擬寫標題 擬公益廣告 漫畫作文4、漫畫的藝術(shù)手法：夸張、變形、以小見大、以虛帶實、荒誕中見真實 、象征、比擬5、漫畫類題目的解題思路：第一步：讀畫面，明白畫中有什么1）看標題。標題是漫畫的眼睛，

46、有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。2）看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細、全面觀察畫面。3）看注解。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4）看夸張?zhí)?。漫畫為了說

47、明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_的寓意所在。第二步：聯(lián)現(xiàn)實展想像，揣摩畫外音是什么（漫畫歌頌真善美，鞭撻假丑惡，是現(xiàn)實生活的反映）1）看畫面指向，對應相關(guān)現(xiàn)實；2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；3）多個角度想想看，創(chuàng)作動機是什么，確定最佳畫意點。第三步：明確表達三、 典型例題類型一：畫面描述：具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。例1、根據(jù)下列要求為漫畫大掃除寫一段文字。要求：(1)概括說明畫面主要

48、內(nèi)容。(2)點明漫畫寓意。(3)40字60字。描述畫面的內(nèi)容的方法：1.仔細觀察畫面：注意漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。2.準確理解內(nèi)容和寓意：理解應以畫面為主，結(jié)合注釋(文字、符號)。3.抓住特征說明：抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細說明，才能清楚地揭示漫畫的內(nèi)涵。4.客觀描述畫面：描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。5.注意說明的順序：對于漫畫的說明，在整體上要做到“總分總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著(從上到下)動作神態(tài)”這樣的順序進行說明