紙船和風(fēng)箏第一課時教學(xué)設(shè)計_第1頁
紙船和風(fēng)箏第一課時教學(xué)設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

1、課題紙船和風(fēng)箏課時1主備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。過程與方法通過動畫演示，讓學(xué)生更直觀的看到風(fēng)箏和小船的變動情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，友誼是需要維護(hù)的，不能因為一點小事就吵架，要珍惜。教學(xué)重點本課的生字詞教學(xué)難點明白友誼需要維護(hù)，感受松鼠和小熊的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)流程個性化設(shè)計一、揭示課題：1. 今天我們起來學(xué)習(xí)20課，板書課題、齊讀。2. 讀了課題，你想知道些什么？二、自學(xué)匯報：1. 自讀課文。2. 檢杳牛字、詞。3. 匯報接讀課文。4. 談?wù)?/p>

2、初讀課文后的感受。三、學(xué)習(xí)課文：老師：老師看看我們班誰坐得最精神？1、老師是不是你們的好朋友？2、你們是不是老師的朋友？今天有兩個小朋友也加入到朋友的大家庭來。1、掛圖：小松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。掛圖：松鼠折的紙船漂到了小熊的家門口，看它多開心呀！課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2. 快來讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀“快樂”的語氣。3. 小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。4. 師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！?. 這是為什么呀？6. 是呀？老師和大家的心情樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？7. 讀9-12段，你知道了什么？8出示最后一段：四、擴(kuò)展升華：1. 有感情地讀課文2. 如果你是松鼠，你會主動放這只紙船嗎？3. 可可會在風(fēng)箏上謝謝什么呢？學(xué)生邊講，老師邊

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