1、語文綜合實踐活動(一)賞風箏放飛我們的夢想南通市十里坊小學顧一峰活動要求：1. 了解中國風箏簡史和家鄉(xiāng)南通風箏的歷史。2. 欣賞各種形態(tài)的風箏。3. 美文賞析。4. 激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚洌猴L箏、口哨、課件活動過程：一、導入1. 我們在二年級時學過一首描寫兒童放風箏的古詩，還記得嗎?(1) 課件出示：村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。(2) 指名朗讀，評議，注意吟誦的節(jié)奏。(3) 指名讀，齊讀。i2. 同學們一定見過不少的風箏，說說你見過什么樣的風箏？二、欣賞不同形態(tài)的風箏課件出示：一組形態(tài)各異的風箏。三、了解南通風箏的歷史1.多美的風箏啊，知

2、道風箏最早是什么時候出現(xiàn)的嗎？（2000多年前）2.課件出示：中國風箏簡史。（指名朗讀）風箏又叫“紙鳶”、“風鳶”、“木鳶”。北方稱“紙鳶”，南方稱“鷂（yco）子”。中國是風箏的故鄉(xiāng)，早在2000多年前，風箏在中國就已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)史書記載，春秋時期，我國的能工巧匠魯班因看到鷂鷹在天空中盤旋飛翔受到啟發(fā)，“削（xi8）竹為鷂，成而飛之，三日不下”。和他同時代的思想家和科學家墨翟（zhci）用3年的時間，制成木鳶，能在天空中飛翔。漢代發(fā)明造紙術后，風箏改用紙糊，稱作“紙鳶”。到五代時，李鄴（y0）加以改進，在紙鳶頭上裝上竹笛，微風吹動，嗡嗡作響，好像古箏彈奏的聲音，所以得名“風箏”。師：北京、天津

3、、南通和濰（wei）坊被稱為“中國風箏四大產(chǎn)地”。我們一起來了解南通風箏的歷史。3. 課件播放：南通風箏歷史。（課件空白）四、展示南通“六角板鷂”1出示六角風箏。師：今天，老師給同學們帶來了一只風箏，看看這只風箏有什么特點。2.指名交流：（1）有六只角。（2）由三角形和長方形這兩種平面圖形組合。師：這種風箏是我們南通最具特色的，名字叫“六角板鷂”。在六角板鷂的基礎上還可以發(fā)展為串連星風箏。3出示七連星風箏。數(shù)一數(shù)，這只風箏是由幾個六角板鷂風箏組合而成的？（七個）我們稱這種風箏叫“七連星”，還有更多的，如：九連星、十九連星、三十七連星、九十六連星等。五、認識哨口1出示幾種形狀大小不一的口哨。2.

4、認識不同名稱的口哨。（哨口、疊子、嗡聲）哨口：哨口由身子、面兒兩部分組成。身子一般由葫蘆加工而成，也可用蛋殼、果殼（白果、圓形板栗殼）、蠶繭等制成。面兒小的一般用毛竹，大的用木料加工而成。顏色因各人喜好而異，大致可分為本色（只刷上透明漆），綠身紅面，金色，身子本色面兒紅木色（如圖）等。疊子：由兩只大小、形狀基本一樣的哨口組成，其特點是兩只哨口發(fā)出的聲響基本一致，產(chǎn)生共鳴嗡聲：屬哨口中的“老大”，裝在板鷂的最下方。所發(fā)出的聲音屬“重低音”。最大的可裝水六十公斤。3. 學生把玩口哨。（1）課件出示：吹一吹，甩一甩，聽一聽，比一比（2）吹一吹，甩一甩，聽一聽，比一比，不同的口哨會發(fā)出什么樣的聲音，音

5、色有哪些變化？為什么會有這些變化的？六、欣賞風箏的繪畫藝術師：風箏不僅給我們帶來優(yōu)美悅耳的哨聲，還給我們帶來繪畫藝術的享受，我們一起來欣賞。課件出示：畫有精美圖案的風箏。七、美文賞析1.古詩賞析。（1）課件出示：風鳶圖詩（其一）明徐渭柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒輩上青天。作者簡介：徐渭（公元15211593），今浙江省紹興市人。明代著名書法家、畫家和文學家。他的畫自成一家，擅長畫花鳥，他一共寫了三十多首風鳶圖詩。注釋：風鳶：紙鳶，風箏。搓：兩個手掌反復摩擦，或把手掌放在別的東西上來回地揉。絮：柳絮，柳樹的種子，帶有白色絨毛。尋：古代的長度單位，以八尺為一尋，千尋是指很

6、長。消得：消耗，耗費，花費。帶將：帶領。（2）課件出示一、二兩行詩。柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。注釋：一群孩子用柳絮搓放風箏的線，他們搓呀搓呀，等線搓得夠長了，便興致勃勃地來到郊外放風箏。（3）課件出示三、四兩行詩。消得春風多少力，帶將兒輩上青天。注釋：春風需要花多少力氣才能把風箏送上天去，長輩又需要花多少心血才能把孩子培養(yǎng)成才呢？（4）課件出示全詩。齊讀。師：多么精美的風箏呀，如果讓風箏帶著我們一起去藍天遨游，那有多美呀！2.課件出示：我的風箏把我?guī)グ?，我的風箏，快快把我?guī)纤{天！我要在天上飛行，我要在天上盤旋，我要像鳥兒那樣飛呀飛，飛過大海呦，飛過大洋。把我?guī)グ?，我的風箏，快快把我?guī)纤{天！在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他們手拉手，我要同他們一起歡笑。（1）自由輕聲朗讀。（2）指名朗讀。（3）這首詩歌分幾小節(jié)？（4）第